六年級數學上冊教師工作總結五篇

1、精品文檔Word格式 六年級數學上冊老師工作總結五篇 一學期的教學工作,既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中，汲取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成果。那六班級數學教學總結怎么寫呢?下面是我整理的一些關于六班級數學教學總結的文章，歡送參考和借鑒。 六班級數學教學總結1 時間如梭，匆忙忙忙一學期完畢了?；貞浺粚W期來的教學工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，平凡中有創(chuàng)新，勞碌中有收獲。現將一學期的總結如下: 我仔細鉆研了教材、課標，及各種相關的資料，理解每位同學的詳細狀況。開學之初，仔細地學習、研讀了課標、教材，認真討論了教材重難點及留意點和關鍵，理解了教材前后相關的學問體系，討論了班

2、級狀況，把握了同學的學問構造程度，思想狀況，家庭狀況及學習狀況和學習愛好狀況。仔細撰寫了課時教案。針對理解的狀況內容狀況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級狀況的教案，并留意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便學問的彌補和信息反應。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了同學的作業(yè)。在課前，我總仔細熟記教案內容，分析可能消失的狀況;課堂上，有方案、有目的地進展教學，并遵循教學根本原那么，因材施教，因勢利導，面對全體同學，面對同學各方面，努力進步了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給同學適量的適度的練習題，對同學的作業(yè)，我做到了仔細準時、全批全改。有的還適時注明批判，鼓勵同學學習的愛好。 課堂教學，師

3、生之間同學之間交往互動，共同進展。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。課后，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的汲取，對今后改良課堂教學和進步老師的教學水評是非常有用，提倡“自主性，同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念確實立，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有覺察，學中有

4、樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思索，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變訓練觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好根底，培育同學創(chuàng)新力量，以“自主探究課堂教學形式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。教學完每個單元，就馬上反應檢測，對同學學問把握狀況進展單元測驗，測驗后我仔細做出成果單，對同學成果進展仔細細致的分析，對成果好的同學進展表揚;對成果不抱負的同學準時找出緣由做相應的處理。在課后，為不同層次的同學進展相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進

5、生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，進步后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。 創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學全面進展。我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，鼓勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相

6、結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，進步同學學習數學的愛好，促進同學的進展。教學中堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 本期各種工作做得缺乏之處： 1、新課改下的教學理論力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步進步。 2、對培育優(yōu)秀生的拔尖工作做得欠缺一些。 3、與同學家長的溝通缺乏，缺乏與家長的溝通。 一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成果將為我今后

7、工作帶來更大的動力。不過也應當糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之處。教總體感覺本期的工作較過去有進步，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級指導放心，讓家長滿足，讓社會確定，讓同學喜歡。 六班級數學教學總結2 本學期，我擔當六班級數學教學工作，仔細學習訓練教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結： 一、指導思想。 教材以數學課程標準為根據，汲取了訓練學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉變學校生的數學學習方式，在

8、課堂中推動素養(yǎng)訓練，力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會數學與大自然及人類社會的親密聯絡;體會數學的價值，增加理解數學和運用數學的信念;初步學會應用數學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。 二、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，根據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。 三、注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，進步教學質量。在

9、課堂上我特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口、動手、動腦的力量。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數學學習環(huán)境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念確實立，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有覺察，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學全面

10、進展。我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，鼓勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，進步同學學習數學的愛好，促進同學的進展。 五、仔細修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)修改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方

11、法，做到有的放矢。 六、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進展相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，進步后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也獲得了較好的成果。開展數學競賽，激發(fā)尖子生的學習熱忱。 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新

12、課改理念的學習和討論上、信息根底訓練上、自己的教學閱歷及方法等方面有待進步。本人今后將在教學工作中，汲取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成果。 六班級數學教學總結3 本學期，我擔當六班級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我根據教學大綱的要求，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，全面施行素養(yǎng)訓練,努力進步自身的業(yè)務程度和教學力量。為了克制缺乏，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結: 一、同學根本狀況 六班級我教學六(2)數學兼班主任，一個班37人，這個班是我從二班級帶上來的，上課是自己帶上來的班級好上，因為同學生會與你協作，有局部人的學習習慣比擬好，學習比

13、擬專心，但也有局部人由于根底太差而無法承受新學問，學習習慣問題方面也有所欠缺，比方，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確等。 二、成果分析 六班級同學面臨即將畢業(yè)，因此，對學習成果的要求會更高。在數學成果方面，六(2)班的數學成果比擬好，通過前面的總結使我熟悉到：老師要嚴格的要求同學遵守紀律，從而制造良好的學習環(huán)境，使教和學能順當進展，特殊是對學校生來講老師的嚴格要求就更重要了，老師只有通過加強訓練，急躁的輔導，加上在教學中不斷探究，總結閱歷，全部精力投入到教學中。 三、工作總結 對于本人來說是第一次接任畢業(yè)班的課，所以有點不大適應，感覺同學的高分出不來，低分比擬多，

14、所以我有迷茫過，但很快調整過來了，現總結如下： 1、仔細備課 備課時，我結合教材的內容和同學的實際細心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮學問的互相聯絡，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點，又要打破本節(jié)課的重點。仔細寫好教案和教后感。特殊是六班級的許多內容都比擬簡單混淆，如分數的解決問題和百分數的解決問題等，所以課前必需做好充分的預備，才能收到良好的課堂效果。 2、仔細上課 為了進步教學質量，表達新的育人理念，把學問與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的教學目的真正施行在實際的課堂教學之中.課堂教學以人為本,注意精講多練,特殊留意調動同學的樂觀性,強化他們探究

15、合作意識.對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯絡現實生活,讓同學們在生活中感知數學，學習數學，運用數學;通過小組溝通活動，讓同學在探究合作中動手操作，把握方法，體驗成功等。鼓舞學習大膽質疑,注意每一個層次的同學學習需求和學習力量。從而，把課堂還給了同學,使同學成了學習的仆人。如六班級的?圓的周長?我讓同學充分在課堂中利用小組的力氣去想方法解決，雖然時間用的比擬多，但同學愛好很高，課堂收益良好。 3、仔細修改作業(yè) 對于同學作業(yè)的布置，我本著因人而異,適中適量的原那么進展合理支配，既要使作業(yè)有根底性，針對性，綜合性，又要考慮同學的不同實際,突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學的每次作業(yè)修改準時。個

16、別錯題,當面講解，出錯率在50%以上的，我仔細作出分析，并進展集體講評。另外，針對六班級即將畢業(yè)的事實，我從根底的練習開頭抓起，每天都布置一些根底練習和同學簡單混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問題等。 4.缺乏之處 沒有仔細做好后進展轉化工作。上課和修改作業(yè)就占用了大局部時間，因此在輔導同學這一方面做的不夠。只是一方面的鼓舞同學遇到問題肯定要準時找老師解決，但終究許多同學的玩性比擬大，主動性不強，導致沒有人自發(fā)找老師輔導的場面。另一方面，在覺察不好的作業(yè)或是消失的問題，只是針對整體強調，無視了個體的力量和力氣。 總之，一學期的教學工作,既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。

17、本人今后將在教學工作中，汲取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成果。 六班級數學教學總結4 本學期，我擔當六班級數學教學工作，我結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務?，F總結如下： 一、仔細備課 不但備同學，而且備教材、備教法。根據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，有的在課后寫出教學反思。 二、增加上課技能，進步教學教學質量 在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強

18、師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，同時還培育了同學動口動手動腦的力量。 三、仔細修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性 對同學的作業(yè)修改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作，留意分層教學 在課后，為不同層次的同學進展相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進同學的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，進步后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進

19、生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。 五、樂觀進步同學數學素養(yǎng) 為此，我在教學工作中留意了力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 六、教學中存在的問題 本學期對學困生的幫扶還不夠深化，對同學心理特點理解不夠，教學方法還有待于改良，教學成果還有待于進步。 七、今后整改措施 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將立足實際，仔細分析和討論好教材、課程標準，討論好同學，做好家訪工作，爭取

20、同學家長的支持，制造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。 六班級數學教學總結5 一學期來，我能仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，在教學中我能不斷轉變思想和觀念，樂觀探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來。這學期始終以來我時時關愛學習差等生，做好培優(yōu)扶差工作。下面是我這個學期在教學中主要所做的幾方面工作： 一、加強學習，進步自己的教學程度 ?國家數學課程標準?對數學的教學內容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數

21、學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。我利用網絡資源進展學習，在上課前，擅長從網上搜集各種教學信息，比方在教學位置確實定一課時我看了好多網上發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，根據我班同學的詳細狀況設計我的教案、課件。課上同學愛好盎然，各抒己見，樂觀性很高，并收到了好的教學效果。并在網上發(fā)帖、回帖、與同行溝通，進步了自己的業(yè)務程度。 二、仔細做好了各項教學常規(guī)工作 1.備好課 仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，根據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來

22、，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。從多方面去搜集相關資料。為了上好課，我做了下面的工作: 課前預備:備好課。 仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 理解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 2.上好課 增加上課

23、技能，進步教學教學質量。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，培育同學多動口動手動腦的習慣。為進步每節(jié)課的教學質量，本人除注意討論教材，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學，如:投影、幻燈、多媒體、錄音等多樣形式。通過培育同學學習數學的愛好，調動同學學習的樂觀性、主動性，進步課堂的教學質量，按時完成教學任務。 3.仔細做好培優(yōu)輔差工作 任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對學困生那么易于覺察其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現象有礙同學進步。我留意關心他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。在學期初，結合我所任

24、教班級的實際狀況，優(yōu)生較少，中學困生卻俯視皆是。因此對占相對多數的中學困生，我更應變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。 在教學過程中并能準時對這些同學進展開展好輔導工作。要厚愛學困生，要做到以情動人:首先做到真誠二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到承受，即能感受學困生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任學困生，鼓舞他們自由爭論。最終做到理解二字，即通過同學的眼睛看事物。 訓練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現實身心安康，根據同學的共性特點去點拔引導，對于個別學困生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，訓練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。通過一學期的努力我所教的班科的合格率和優(yōu)生率都有比擬大的進步。 4.仔細修改作業(yè) 布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)修改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。 5.創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學全面進展 我們把評價作為全面考察同學