六年級(jí)班主任學(xué)年個(gè)人總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 六年級(jí)班主任學(xué)年個(gè)人總結(jié)范文5篇 時(shí)間如流水般匆忙流淌，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。在寫之前，可以先參考范文，下面是我給大家?guī)?lái)的六班級(jí)班主任學(xué)年個(gè)人總結(jié)范文，盼望大家可以喜歡! 六班級(jí)班主任學(xué)年個(gè)人總結(jié)范文1 本學(xué)年，自己接辦擔(dān)負(fù)學(xué)校五班級(jí)的數(shù)學(xué)科工作事情。一學(xué)年來(lái)，我自始至終以當(dāng)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，勤勞、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教誨工作事情，并獲得了必定的后果。為了不絕前進(jìn)工作質(zhì)量，增長(zhǎng)同學(xué)全面成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)年紀(jì)學(xué)工作事情總結(jié)以下： 一、激起同學(xué)學(xué)習(xí)寵愛(ài)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)

2、 本班同學(xué)，前幾年換了好幾任代課教師，同學(xué)們的數(shù)學(xué)根本薄弱，廣泛對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)不感寵愛(ài)。這個(gè)學(xué)年，我先是從作育同學(xué)堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日志的習(xí)慣入手，并要求每周起碼交一篇給高?？?。通過(guò)同學(xué)的數(shù)學(xué)日志，我進(jìn)一步一樣到同學(xué)的頭腦現(xiàn)狀，和一些同學(xué)的常識(shí)缺陷地址，漸漸摸清了每個(gè)同學(xué)的根本特點(diǎn)。接著，我對(duì)癥下藥地根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，睜開(kāi)一些富厚多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，弄一些數(shù)學(xué)小角逐，等等，全力建筑一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的精采氣氛，使同學(xué)從頭腦上漸漸轉(zhuǎn)變對(duì)數(shù)學(xué)的死板印象，激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的寵愛(ài)。最終，我操作各類時(shí)機(jī)，經(jīng)常給不同條理同學(xué)往后果感，讓每位同窗都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)成與歡樂(lè)。一年來(lái)，成效明明。 二、當(dāng)真討論營(yíng)業(yè)

3、，全力前進(jìn)教室40分鐘的工作效力 在營(yíng)業(yè)上，自己從不以自己多年工作的“富厚履歷自居。自己起勁操作各類時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)教誨工作新理念，討論課本教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)展“自我充電，早年進(jìn)自己的營(yíng)業(yè)理論程度。教室上，我把學(xué)到的新課程理念團(tuán)結(jié)本班現(xiàn)實(shí)，全力貫徹到教室工作中去，以期前進(jìn)教室40分鐘的效力。課余，我經(jīng)常與同事們一起商討工作歷程中遇到的各類標(biāo)題，彼此學(xué)習(xí)，協(xié)作前進(jìn);成立自己的博客網(wǎng)，頒發(fā)一些自己平常的工作反思和履歷總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感遭到了學(xué)無(wú)終點(diǎn)的道理。要充試驗(yàn)展教室解嗣魅這個(gè)“主陣地的浸染，前進(jìn)教室40分鐘的效力，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究工作新理論新理論。 三、關(guān)愛(ài)同學(xué)與嚴(yán)酷要求

4、相團(tuán)結(jié)，盡或許使每位同學(xué)前進(jìn) 親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的歷程中，我不以“師長(zhǎng)自居，盡或許與學(xué)平生等來(lái)往，成立“伴侶式的深摯情意，全力關(guān)愛(ài)每位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多交心，輔佐同學(xué)管理學(xué)習(xí)上與生活上的各類狐疑。同時(shí)，面臨個(gè)體頑皮的同學(xué)，也施行嚴(yán)酷要求、正確導(dǎo)向的步伐，讓他們成立起正確的榮辱觀。買辦工作，規(guī)律是前進(jìn)教室效力的緊急擔(dān)保。面臨各條理的同學(xué)，我既要關(guān)愛(ài)大部份同學(xué)，又要面臨個(gè)體不守規(guī)律的作怪份子施行嚴(yán)酷要求。教室上，我盡或許做到分層施教與個(gè)體向?qū)鄨F(tuán)結(jié);課余，我讓優(yōu)越同學(xué)與“待進(jìn)生施行“一幫一結(jié)對(duì)子，互幫合作，協(xié)作前進(jìn)。一年來(lái)，同學(xué)們?cè)瓉?lái)薄弱的根本，漸漸得以夯實(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)后果有了

5、穩(wěn)步前進(jìn)。 四、后果喜人，還須全力 1、獲得的后果。在自己一個(gè)學(xué)年的全力發(fā)動(dòng)下，本班同學(xué)的精神面孔面目一新，組成了起勁向上、樂(lè)于進(jìn)取的新的“班風(fēng)、“學(xué)風(fēng)。 個(gè)人后果： 2、存在的不敷及全力偏向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)更改明明，學(xué)習(xí)起勁性空前高漲，但部份同學(xué)多年來(lái)組成的一些不良學(xué)習(xí)要領(lǐng)和習(xí)慣，尚有待進(jìn)一步類型和引導(dǎo);學(xué)習(xí)后果前進(jìn)明明，但許多方面尚有很大的晉升空間。此后，自己將繼承本著“教到老，學(xué)到老的精神，不絕商討前進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)寵愛(ài)、增長(zhǎng)同學(xué)全面成長(zhǎng)的有用機(jī)制;繼承堅(jiān)持與同學(xué)家長(zhǎng)的細(xì)密關(guān)系，協(xié)作共同，把我們的下一代教誨好，作育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)天進(jìn)展實(shí)現(xiàn)雙豐收。 六班級(jí)班主任學(xué)年個(gè)人總結(jié)范文2 今年我擔(dān)當(dāng)六班

6、級(jí)四班的副班主任兼英語(yǔ)教師，在同學(xué)們的努力下，幫助班主任趙教師，圓滿完成了這一學(xué)期的班主任工作。回憶這一學(xué)期的副班主任工作，我嚴(yán)格根據(jù)?副班主任工作要求?去做。眾所周知，副班主任工作本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕氊?zé)是親密協(xié)作學(xué)校和班主任管理好班級(jí)，訓(xùn)練好同學(xué)。下面我就自己擔(dān)當(dāng)中一班副班主任工作的狀況作簡(jiǎn)要的總結(jié)和匯報(bào)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)習(xí)、理解副班主任工作職責(zé)，做到心中有數(shù)，明確職責(zé)，力爭(zhēng)幫助、協(xié)作班主任做好本班同學(xué)工作，如發(fā)放書本，報(bào)名工作等。 2、常常與班主任獲得聯(lián)絡(luò)，理解、反應(yīng)同學(xué)狀況，對(duì)同學(xué)進(jìn)展有針對(duì)性的訓(xùn)練。 3、校內(nèi)英語(yǔ)節(jié)，和同學(xué)共同幫助完成了英語(yǔ)小報(bào)和英語(yǔ)黑板報(bào)，并都獲得

7、了優(yōu)異的成果。 4、期中考試后，與班主任親密協(xié)作組織開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，并獲得圓滿成功。 5、集會(huì)、早操，按時(shí)到場(chǎng)，站在班級(jí)隊(duì)伍后面，幫助維護(hù)好秩序。學(xué)校進(jìn)展的各類活動(dòng)，按時(shí)參與，幫助班主任管好班級(jí)。 6、保持與家庭的聯(lián)絡(luò)，做到使家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校，共同把孩子訓(xùn)練好。 7、在班主任請(qǐng)假或因公外出時(shí)，全面負(fù)責(zé)班級(jí)的工作，履行班主任職責(zé)。 當(dāng)然，我只不過(guò)做了一些本應(yīng)當(dāng)做的事而已，而且還做得很不到位，離一個(gè)稱職的副班主任還有很大的差距。我想要作好一個(gè)副班主任，還應(yīng)在這些方面不斷努力： 1、正副班主任應(yīng)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，親密協(xié)作。 2、副班主任工作應(yīng)更加樂(lè)觀主動(dòng)，責(zé)任更加明確詳細(xì)。 3、副班主任應(yīng)更加重視和關(guān)心同學(xué)的學(xué)

8、習(xí)和生活狀況。 六班級(jí)班主任學(xué)年個(gè)人總結(jié)范文3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期即將完畢，現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作狀況總結(jié)整理。一學(xué)期以來(lái)，我根據(jù)不同班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，培育他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)實(shí)際狀況制定不同目的。經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成果都有了很大的進(jìn)步。我的做法如下: 一、以課堂為核心，進(jìn)步教學(xué)效率 1、仔細(xì)備課。 仔細(xì)預(yù)備課堂資料，做到具有實(shí)效性。對(duì)我來(lái)說(shuō)，去年已經(jīng)帶過(guò)一年的五班級(jí)數(shù)學(xué)，但版本不一樣，對(duì)人教版的教材比擬陌生，要想在課堂上運(yùn)用自如，課下務(wù)必下足功夫，所以我熟讀教材，把握每一局部學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣

9、學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對(duì)在課堂上消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反思為什么，畢竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn)，然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外，在備課本中我表達(dá)教師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。再聯(lián)絡(luò)以前的教學(xué)閱歷仔細(xì)設(shè)計(jì)練。 2、上課。 (1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我在教學(xué)中專心利用多媒體的動(dòng)感性，直觀性，盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)，簡(jiǎn)潔化，然同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)布滿愛(ài)好，在簡(jiǎn)潔的課堂中把握學(xué)問(wèn)。 (2)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。在教學(xué)中我注意利用同學(xué)身邊的事和數(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，對(duì)高班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的留意，讓同學(xué)動(dòng)手操作激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，然后放手讓同學(xué)去探

10、究，在自主探究中獵取學(xué)問(wèn)，獲得歡樂(lè)。 (3)注意評(píng)價(jià)。在平常的課堂教學(xué)中，我采納一些嘉獎(jiǎng)措施對(duì)同學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)。根據(jù)每個(gè)同學(xué)在課堂上的不同表現(xiàn)，采納加分的形式對(duì)其進(jìn)展鼓舞，每個(gè)同學(xué)都渴望被表?yè)P(yáng)鼓舞，教師不經(jīng)意的一句鼓舞可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的鼓舞作用。所以，在課堂上我不會(huì)吝嗇我的掌聲、我的微笑。 3、作業(yè)修改。 與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)展了多方面的轉(zhuǎn)變，注意了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通溝通性。作業(yè)本不僅僅是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)資料的把握狀況、還是我和同學(xué)情感溝通的通道、教師改善教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，透過(guò)作業(yè)本，我會(huì)覺(jué)察同學(xué)在哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)上把握的不夠，需要在下

11、節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也注意作業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的表?yè)P(yáng)贊揚(yáng)，畫個(gè)大大的笑臉，做得不好的加油鼓舞。 兩個(gè)班的數(shù)學(xué)程度不同，所以輔導(dǎo)時(shí)也不行能同步，二班的差生比擬多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多，然他們反復(fù)練習(xí)一些較簡(jiǎn)單的題目，增加他們的信念。 二、注意同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使同學(xué)簡(jiǎn)潔快捷地學(xué)好學(xué)問(wèn);不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅增加同學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于同學(xué)的身心安康。 假設(shè)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)就會(huì)事半功倍。所以在本學(xué)期，我非常注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，仔細(xì)書寫、上課仔細(xì)聽(tīng)講、專心答復(fù)下列問(wèn)題、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特別習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的進(jìn)

12、步。同學(xué)理解學(xué)問(wèn)更快更有效了。 三、專心進(jìn)步自身修養(yǎng)專心 1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟，不進(jìn)那么退，時(shí)代在變遷，假設(shè)不準(zhǔn)時(shí)充實(shí)自己的大腦，你就會(huì)被淘汰。所以，在本學(xué)期我仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的一些學(xué)校訓(xùn)練報(bào)，仔細(xì)利用學(xué)校為我們帶給的豐富的網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練資源。 2、專心參加學(xué)校的專項(xiàng)討論，打造歡樂(lè)高效的數(shù)學(xué)課堂。透過(guò)專心參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)形式，并運(yùn)用于自己的課堂。 3、專心參與學(xué)校的論語(yǔ)背誦活動(dòng)，進(jìn)步自己文學(xué)修養(yǎng)的同時(shí)可以借鑒古代訓(xùn)練大家的訓(xùn)練理念，訓(xùn)練方法，受益頗深。 總體看來(lái)，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著許多缺乏，如在教學(xué)中，課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔明白等，在以后的訓(xùn)練教

13、學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素養(yǎng)訓(xùn)練觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完善，連續(xù)持續(xù)我所教同學(xué)百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。 六班級(jí)班主任學(xué)年個(gè)人總結(jié)范文4 我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的班主任一個(gè)學(xué)期了，在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)很多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，進(jìn)步他們對(duì)學(xué)校的喜歡，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。 一、讓同學(xué)找準(zhǔn)自己的位置。 書上說(shuō)：同學(xué)是訓(xùn)練的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，同學(xué)好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把同學(xué)討論透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的同學(xué)生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他承受

14、你的教育。要針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他可以承受的方式進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，同學(xué)到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好同學(xué)，他們對(duì)教師布滿了敬重和依靠。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏Τ潭鹊牟煌?，?dǎo)致同學(xué)良莠不齊，我們就要區(qū)分對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)討論成，搞成個(gè)心理不安康就費(fèi)事了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓舞他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批判和表?yè)P(yáng)的時(shí)候把握好火候，并盡可能多地讓同學(xué)愛(ài)到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批判了幾次

15、都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比方幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，常常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一艷羨，他就每天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。 二、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增加班級(jí)分散力 本學(xué)期我們學(xué)校承受了很多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅進(jìn)展了同學(xué)全面素養(yǎng)，我們教師也獲得了熬煉時(shí)機(jī)。如表達(dá)全校同學(xué)精神相貌的“隊(duì)列播送體操競(jìng)賽等活動(dòng);在這過(guò)程中，師生都體驗(yàn)到了“以班為榮，以校為家的仆人翁精神，加強(qiáng)了班風(fēng)的建立。我們班的孩子共性好動(dòng)活潑，思維靈敏聰明，在

16、各項(xiàng)評(píng)比中我嘗試了很多方法，大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，首先，重視每次活動(dòng)的發(fā)動(dòng)工作，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的腔調(diào)，及大方激揚(yáng)的情感去感動(dòng)同學(xué)，牽動(dòng)著同學(xué)的心情。 三、充分發(fā)揮多鼓舞少批判的優(yōu)勢(shì) 雖然為建立這個(gè)班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的同學(xué)還沒(méi)有可以有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。工作中要更加留意與年段和學(xué)校協(xié)作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)同學(xué)歡樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善

17、自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相關(guān)心。實(shí)行多鼓舞少批判的方法，根本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 當(dāng)然，我的班主任工作在很多方面還是存在著缺乏，還需要學(xué)習(xí)和改良，不過(guò)，我信任只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的安康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。 六班級(jí)班主任學(xué)年個(gè)人總結(jié)范文5 六班級(jí)的最終一個(gè)學(xué)期即將完畢，同學(xué)六年的學(xué)校生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。本學(xué)期，我從同學(xué)的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對(duì)同學(xué)這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。 一、思想方面 進(jìn)入六班級(jí)下學(xué)期后，同學(xué)思想波動(dòng)較

18、大，很多男生變得更加淘氣，常常違背課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一狀況，我多觀看，多理解，準(zhǔn)時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)展溝通。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，共同關(guān)心孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六班級(jí)的同學(xué)處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感。平常，我就留意觀看，并多方面理解，覺(jué)察有這種狀況存在，我就與其溝通，關(guān)心其明辨是非，避開(kāi)“早戀的苦惱。 二、常規(guī)管理方面 我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開(kāi)頭，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，同學(xué)的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)展量化評(píng)估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)展表彰嘉獎(jiǎng)。 早自習(xí)支配二名優(yōu)秀的同學(xué)參加管理，每天早晨到校后帶著全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時(shí)間，讓同學(xué)懂得“一日之計(jì)在于晨的道理。 充分抓好每一個(gè)課間。