18(2)初二第二學(xué)期資料

1、建新初中思品“15/20/10”集體備課教案第18章第 2節(jié)民族情 民族魂 第 2 課時總第20個教案 主備人： 陳慕春 教學(xué)三維目標知識與技能知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展。自覺維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)。過程與方法以學(xué)生小組活動為主，交流合作，提升學(xué)生的體驗?zāi)芰透形蚰芰?。情感態(tài)度價值觀從歷史和現(xiàn)實的角度感受民族團結(jié)的重要性。教學(xué)重點了解國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展教學(xué)難點體驗中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的偉大作用教具學(xué)具黑板 當堂反饋 教學(xué)案例收集教 學(xué)

2、設(shè) 計預(yù)習(xí)作業(yè)中華民族精神的重要性完成當堂反饋填空題教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動過程思考與調(diào)整活動內(nèi)容師生行為“15分鐘溫故、自學(xué)、群學(xué)”環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)上節(jié)課重難點知識點完成預(yù)習(xí)作業(yè)交流當堂反饋填空題由復(fù)習(xí)前節(jié)課知識和事例順勢導(dǎo)入新課“20分鐘 展示交流質(zhì)疑、訓(xùn)練點撥提高”環(huán)節(jié)教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：歌曲愛我中華活動一：我們都是龍的傳人（課件展示圖片）師；提起龍，大家可能非常熟悉，你們知道傳說中的龍是什么樣子嗎？生：回答略。（其造型是：牛頭、豬嘴、蛇身、魚鱗、龜頸、馬鬃、鳥爪、羊須、鹿角、狗形。）討論思考：（1）西藏的歷史發(fā)展過程說明了什么？我國許多民族與藏族有著相似的發(fā)展過程，你能說說嗎？（2）西藏自治區(qū)的人口構(gòu)

3、成讓你想到了什么？你知道我國還有哪些民族聚居地區(qū)嗎？學(xué)生分組討論，代表發(fā)言。師：在我國長期的歷史發(fā)展過程中，慢慢形成了一個多民族的、統(tǒng)一的國家，各民族之間互相融合交流，形成了大雜居、小聚居、相互交錯居住的格局，形成了難以分割的親緣關(guān)系。（板書：一、我國是一個統(tǒng)一的多民族國家）活動二：感受民族平等團結(jié) 師：請大家回憶一下歷史課上所學(xué)的王昭君出塞的事例，具體介紹一下。 生：回答略。 師：我國各民族團結(jié)友好的關(guān)系有著深厚的歷史淵源。世界上一些多民族的國家經(jīng)常發(fā)生民族沖突和戰(zhàn)亂，而我國各民族卻能夠團結(jié)在祖國統(tǒng)一的大家庭里，這是為什么呢？ 生：回答略。 師：從上一框題的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道，我國豐富的文

4、化遺產(chǎn)是各族人民共同創(chuàng)造的。中華人民共和國是全國各族人民共同締造的，我國現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，也是各族人民團結(jié)奮斗的結(jié)果。同時我國各民族之間又建立了平等的關(guān)系，有著共同的根本利益，因此各民族能夠團結(jié)在祖國統(tǒng)一的大家庭里。（課件展示）到卓瑪家做客，我們發(fā)現(xiàn)了很多與我們生活不一樣的地方，比如他們吃東西用手直接抓；他們的文字像畫畫，很難懂；他們說的藏族語言，也很難聽懂。分析思考： （1）你是怎么看待這些不同地方的呢？ （2）在和不同民族的朋友交往時你是怎樣做的？你認為應(yīng)該怎樣做？學(xué)生小組討論，代表發(fā)言。老師總結(jié)：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族之間是平等的、團結(jié)的、和睦的，五十六個民族是一家。維護民族團結(jié)，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字和宗教信仰是公民的義務(wù)，也是一種良好的道德風(fēng)尚?；顒尤簻婧ＩＬ锇愕淖冞w生：回答略。思考探究：青藏鐵路是西部大開發(fā)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程之一。你還知道哪些工程？國家為什么要實施這一戰(zhàn)略？實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略與鞏固加強民族團結(jié)有什么關(guān)系？生：回答略。（3）西部開發(fā)需要各行各業(yè)優(yōu)秀的人才。我們是未來西部開發(fā)的重要力量，你準備從哪些方面做努力？學(xué)生分組討論，代表發(fā)言。 “10分鐘檢測當堂反饋15個選擇題和簡答題第一題課堂評價小結(jié)在結(jié)合的具體途徑上，一方面發(fā)揮本單元其他教學(xué)內(nèi)容的對“主題探究”的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生在知識的指導(dǎo)下進行實踐探究，更好地認識和解決一些