部編版2019年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案第3單元12第一課時(shí)賞讀《野望》《黃鶴樓》《使至塞上》

1、12唐詩(shī)五首【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】.反復(fù)誦讀弁默寫(xiě)這五首詩(shī)。.把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。.領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的意境美，語(yǔ)言美，感受古代詩(shī)歌文化的獨(dú)特魅力，感受到 美的熏陶和感染?！菊n時(shí)計(jì)劃】2課時(shí)。第一課時(shí)賞讀野望黃鶴樓使至塞上教學(xué)方法稽導(dǎo)學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。自我研學(xué)生成新知步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ).讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。東逑(g o) 徒倚()驅(qū)蚌(d萼萋(q)趣然(y.記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。薄暮：傍晚。徙倚：徘徊。歷歷：分明的樣子。長(zhǎng)河：黃河。萋萋：草木茂盛的樣子。鄉(xiāng)關(guān)：故鄉(xiāng)。 問(wèn)邊：慰問(wèn)邊關(guān)守軍。.作者簡(jiǎn)介王績(jī)(約589 644)唐代醫(yī)生，著名詩(shī)人，

2、字無(wú)功，號(hào)東皋子，絳州 山西河津人)出身官宦世家，王績(jī)一生郁郁不得志，在隋唐之際，曾三仕三隱，心念仕途，卻又自知難以顯達(dá)，故歸隱山林田園，以琴酒詩(shī)歌自?shī)省４揞棧?04754）唐朝汴州（今河南開(kāi)封）人，唐代詩(shī)人，他才思敏捷，長(zhǎng)于寫(xiě)詩(shī)，系盛唐詩(shī)人，舊唐書(shū)文苑傳把他和王昌齡，高適，孟浩然并提，但他宦海浮沉，終不得志，最為人們津津樂(lè)道的是他那首黃鶴樓 ，據(jù)說(shuō)李白為之?dāng)R筆，曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”的贊嘆。王維 （701 年 761 年）字摩詰，漢族，盛唐詩(shī)人的代表，祖籍山西祁縣，創(chuàng)造了水墨山水畫(huà)派，有“詩(shī)佛”之稱，擅書(shū)畫(huà)，通音律，多才多藝，與孟浩然合稱“王孟” 。蘇軾評(píng)價(jià)其： “味摩詰之詩(shī)

3、，詩(shī)中有畫(huà)，見(jiàn)摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。 ”4背景介紹野望王績(jī)?nèi)胩坪笠悦貢?shū)省正字待詔門(mén)下省，不久辭官還鄉(xiāng)，貞觀中出為太樂(lè)丞，旋又告歸，此詩(shī)當(dāng)作于詩(shī)人辭官隱居?xùn)|皋（在今山西河津）之時(shí)。黃鶴樓唐代詩(shī)人崔顥到湖北武昌的黃鶴樓有感而作，全詩(shī)寫(xiě)登樓所見(jiàn)所生的聯(lián)想，以及從昔人仙去，江山勝景依舊而抒發(fā)世事茫茫，人事短促的感嘆。使至塞上是唐代詩(shī)人王維在開(kāi)元二十五年以監(jiān)察御史身份出使涼州時(shí)所作，是奉命赴邊疆慰問(wèn)將士途中所作的一首紀(jì)行詩(shī)，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見(jiàn)的塞外風(fēng)光。5大聲朗讀，用： “ / ”劃分朗誦停頓。野望東皋/薄暮 /望，徙倚/欲/何依，樹(shù)樹(shù)/ 皆/ 秋色，山山/ 唯/落暉。牧人/驅(qū)/ 犢返，獵馬

4、/帶/禽歸。相顧/無(wú)/ 相識(shí)，長(zhǎng)歌/懷/采薇。黃鶴樓昔人/ 已乘/黃鶴去，此地/ 空余/ 黃鶴樓。黃鶴/ 一去/ 不復(fù)返，白云千載/空悠悠。晴川/歷歷/漢陽(yáng)樹(shù)，芳草/萋萋/ 鸚鵡州。日暮/ 鄉(xiāng)關(guān)/ 何處是？煙波江上/使人 / 愁。使至塞上單車 /欲/ 問(wèn)邊，屬國(guó) /過(guò)/居延。征蓬/出/ 漢塞，歸雁/入 /胡天。大漠 /孤煙 /直，長(zhǎng)河 /落日 / 圓。蕭關(guān) /逢/ 候騎，都護(hù) /在/燕然。學(xué)法指導(dǎo)一：【古詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想感情】憂國(guó)憂民之感慨、國(guó)破家亡之痛楚、游子遷客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛(ài)、友情之真摯、歸耕隱居之樂(lè)、

5、黑暗官場(chǎng)之苦、離別思念之情、貶官謫居之恨、時(shí)光易逝韶光不再之感慨。學(xué)法指導(dǎo)二：【古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象】月：思鄉(xiāng)、懷人。菊：隱逸、清高。蓮：超凡脫俗。梅：高潔。蘭：高潔、隱士。松：堅(jiān)貞、不屈。竹：正直、虛心。梧桐：凄涼悲傷。杜鵑：凄涼哀傷、鄉(xiāng)思。鷓鴣：離愁別緒。寒蟬：思鄉(xiāng)、離愁別緒。鴻雁：思鄉(xiāng)懷親、羈旅傷感。柳：送別、思念。雁：思鄉(xiāng)。夕陽(yáng)：時(shí)光流逝，世事滄桑。闌干：思念、寂寞、離愁。合作探究生成能力步驟二 學(xué)習(xí)野望1用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。【交流點(diǎn)撥】傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹(shù)林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光，牧人驅(qū)趕著牛群返回家園，獵人帶著獵物馳過(guò)我的身旁

6、，大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！2名句賞析。(1) “樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”常為后世詩(shī)評(píng)家稱道，請(qǐng)說(shuō)出這兩句的妙處。 【交流點(diǎn)撥】這兩句是詩(shī)人對(duì)眼前景觀的粗線條描繪，著重于色彩的透明度，層層樹(shù)林已染上蕭瑟的金黃的秋色，起伏的山巒惟見(jiàn)落日的余暉，這是多么寧?kù)o、開(kāi)闊、美麗的畫(huà)面。(2)“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”為我們刻畫(huà)了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？【交流點(diǎn)撥】這兩句著力刻畫(huà)視野所見(jiàn)山野放歸的生動(dòng)場(chǎng)景，為整個(gè)靜 謐的畫(huà)面，注進(jìn)一股跳動(dòng)的情致和欣然的意趣，這種動(dòng)態(tài)式的描寫(xiě)愈發(fā)襯托出秋日晚景的安祥寧?kù)o。3這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？【交流點(diǎn)撥】這首詩(shī)寫(xiě)的是山野秋景

7、。全詩(shī)在蕭瑟怡靜的景色描寫(xiě)中流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。步驟三 學(xué)習(xí)黃鶴樓1用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。【交流點(diǎn)撥】傳說(shuō)中的仙人早乘黃鶴飛去，只留下了這空蕩的黃鶴樓，飛去的黃鶴再也沒(méi)有歸了。唯有悠悠白云仍然千載依舊。晴天從黃鶴樓遙望江對(duì)岸，漢陽(yáng)的樹(shù)木看得清清楚楚，鸚鵡洲上，草長(zhǎng)得極為茂盛，時(shí)至黃昏不知何處才是我家鄉(xiāng)？面對(duì)煙波渺渺，大江令人發(fā)愁！2名句賞析。(1)頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”寫(xiě)景有什么特點(diǎn)？【交流點(diǎn)撥】這兩句由寫(xiě)傳說(shuō)中的仙人，黃鶴及黃鶴樓，筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而寫(xiě)詩(shī)人眼前登樓所見(jiàn)，由寫(xiě)虛幻的傳說(shuō)轉(zhuǎn)為實(shí)寫(xiě)眼前的所見(jiàn)景物，晴空里，隔水相望的漢陽(yáng)城清晰可見(jiàn)的樹(shù)木，鸚鵡洲上長(zhǎng)

8、勢(shì)茂盛的芳草，描繪了一個(gè)空明，悠遠(yuǎn)的畫(huà)面，為引發(fā)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊。(2)尾聯(lián)中的“煙波”一詞妙在哪里？【交流點(diǎn)撥】 “煙波”把水波渺茫，暮靄沉沉的景象形象自然地表現(xiàn)出了，在極有深度的視覺(jué)形象中蘊(yùn)含著醇厚的韻味，它與“日暮”一同構(gòu)成一幅灰暗的背景，烘托出詩(shī)人的懷鄉(xiāng)之情。3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么思想感情？【交流點(diǎn)撥】這首詩(shī)通過(guò)詩(shī)人在仕途失意之際游黃鶴樓的所憶所見(jiàn)，抒 發(fā)了吊古傷今之感和游子的思鄉(xiāng)之愁。步驟四 學(xué)習(xí)使至塞上.用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意?！窘涣鼽c(diǎn)撥】我輕車簡(jiǎn)從，要前往邊境慰問(wèn)將士，一直要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延，山高路遠(yuǎn)，我覺(jué)得自己像飄飛的蓬草一樣出了漢塞，又似北歸大雁一般飛入胡天，只見(jiàn)那蒼茫無(wú)

9、際的沙漠，遠(yuǎn)處烽火臺(tái)一縷白煙直上云霄，黃河橫貫其間，天空中掛著一輪圓圓的落日，終于碰到了騎馬的偵察兵，一問(wèn)才知道將官正在燕然前線呢！.名句賞析?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天” o【交流點(diǎn)撥】一 “征” 一 “歸”，一 “出” 一 “入”，構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，既是寫(xiě)景，也是敘事，以“蓬”“雁”自喻。抒發(fā)了作者被排擠的苦悶和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地漂泊的愁緒，情感復(fù)雜?！按竽聼熤保L(zhǎng)河落日?qǐng)A” o【交流點(diǎn)撥】構(gòu)圖美：近處烽煙，遠(yuǎn)處夕陽(yáng)大漠無(wú)邊，長(zhǎng)河奔流空間闊大線條美：縱的是煙，橫的是河，圓的是落日一一層次豐富。色彩美：黃沙漫漫，夕輝橘紅，白煙一縷，河水閃閃一一鮮明優(yōu)美。這句話筆力蒼勁，意境雄渾，視野開(kāi)闊，被贊為“

10、千古壯觀”的名句。.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【交流點(diǎn)撥】詩(shī)歌敘述了作者出使塞上的艱苦行程，描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了作者抑郁、孤寂的思想感情。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸西堂轄野望寫(xiě)的是山野秋景，樸素清新，流暢自然，在閑逸的情調(diào)中，帶幾分彷徨和苦悶，是王績(jī)的代表作。黃鶴樓為詠黃鶴樓的名篇佳作，詩(shī)人將黃鶴樓的歷史傳說(shuō)與人生的 感發(fā)寫(xiě)得如此空靈，真實(shí)，不僅情景交融，而且時(shí)空切換自然，意境滌遠(yuǎn)而 又不晦澀，猶如信手拈，讀之如行云流水，一瀉而下。使至塞上描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心 孤苦無(wú)依，寂寞傷感的情緒。伸課外搜集王績(jī)、崔潁、王維的詩(shī)歌賞讀。【附：板書(shū)設(shè)計(jì)】野望首聯(lián)一一遠(yuǎn)望、徘徊一一百無(wú)聊賴 頷聯(lián)頸聯(lián)暮中所見(jiàn)秋色，落暉牧人，獵馬一一