全國通用六年級下冊語文小升初專題知識歸納與訓練非連續(xù)性文本閱讀的答題技巧

1、非連續(xù)性文本閱讀的答題技巧最近不少同學問我非連續(xù)性文本閱讀的答題技巧，今天我們就一起 看下，希望大家在看懂了答題技巧后，能多做一些非連續(xù)性文本閱讀題鞏 固所學知識。相對于由句子和段落構(gòu)成的小說、散文等連續(xù)性文本，非連續(xù)性文本 閱讀題通常會圍繞一個主題把相關(guān)的文字材料、圖片、表格等相關(guān)材料組 合在一起，要求考生通過閱讀分析、比較研究，從中提取有效信息，并用 簡潔明了的語言表達出。許多考生面對這類考題，沒有很好地把握各則材 料之間的區(qū)別和聯(lián)系，往往受到干擾信息的影響，不得要領(lǐng)。要么僅僅是 對材料內(nèi)容的概括，篩選不出要點信息；要么理解偏頗，答不到點子上， 因而失分較多。本文將結(jié)合中考題，具體介紹一下

2、該題型的解題方法。 【考點透視】 非連續(xù)性文本相對獨立又相互聯(lián)系，形成的一種集綜合性 閱讀、比較性閱 讀、研究性閱讀于一體的大視野閱讀形式。其考查的主 要特點： （1）考查形式靈活多樣非連續(xù)性文本蘊含豐富的信息資，數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文 字、憑證單、使用說明書、 廣告、地圖等，皆可以點化入題。 其話題鮮 活， 信息量大，概括性強，言語理解與表達問法新穎，題目設置靈便。（ 2）具有較強的探究性閱讀材料有的內(nèi)容相似但體裁不同，有的內(nèi)容不同但體裁相同，有的 題材、體裁都不相同，跨度較大。明顯的信息容易獲取，而分辨隱含信息 較為困難，考生要善于抓住文中負載信息的關(guān)鍵詞句，快速梳理、汲取與 閱讀

3、目的相關(guān)的有效信息。（3）注重個性閱讀體驗 考生閱讀材料時，要求他們具有一定的轉(zhuǎn)換認知能力，即必須聯(lián)系積 累的知識經(jīng)驗及生活體驗去解釋文本的意義，注重 提高個性思考和判斷能 力，并提出自己對文本的形式和內(nèi)容進行反思與 評價?！窘忸}指導】一、 解讀圖表圖表是形象化的語言，直觀簡明，信息量密集。能綜合考查考生捕捉 信息，分析解釋信息，并作出評價等諸多能力。考生首先要看清楚圖表的 標題、內(nèi)容，了解清楚圖表說明的內(nèi)容和比較的角度，對圖表的內(nèi)容有一 個整體的認識。然后通過準確獲取圖表中的文字提示及細節(jié)等方面情況， 汲取有價值的信息，用簡潔明了的語言發(fā)表個人觀點或看法。圖表題答題技巧歸納如下：首先要讀懂圖

4、表所表述的內(nèi)容，看出圖表 是對什么內(nèi)容的表述；然后用簡潔的語言，抓住問題的關(guān)鍵作答。看表對 其內(nèi)容進行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較。1例題 1：下圖是某大學生對不同學歷段學生關(guān)注國內(nèi)外重大新聞事件的人 數(shù)比例統(tǒng)計，請認真讀圖，然后寫出你的結(jié)論。結(jié)論： 思路點撥：本題考查學生直接提取圖表的顯性信息，并根據(jù)信息 進行推斷 總結(jié)、概括的能力。 提取圖表的主要信息時， 首先觀察縱軸 “人數(shù)比例”、 橫軸“不同學歷段學生”情況，這樣我們就能迅速得知 本表所反映的主要 內(nèi)容。然后根據(jù)柱狀圖標注的百分比的變化情況，有 效地把握圖表所要傳 達的重要信息，從而得出結(jié)論。答案示例： 學歷（

5、或文化程度） 越高對國內(nèi)外重大新聞事件關(guān)注度越高 （ 近即可）。真題 2：仔細觀察漫畫啃老，說說漫畫的含義。xxk思路點撥 漫畫題以獨特的線條語言形象地展示人們所關(guān)注的熱點和焦點問題，寓知 識與能力于圖畫之中，引導學生關(guān)注時代和生活，體現(xiàn)了語文實用性的特 點。考生應該通過對漫畫的標題、構(gòu)圖、畫中的人物關(guān)系以及老人身下那 個盆上“父母積蓄”的文字觀察。 將漫畫中表述的內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系 起， 找出它們之間相關(guān)的部分，把握漫畫的深層含義。這幅漫畫的標題 是啃 老，畫面上的子女將老人的積蓄擠了出，聯(lián)系當前的社會現(xiàn)實 可以看出 漫畫諷刺的就是社會上的啃老現(xiàn)象。答案示例 諷刺了那些已經(jīng)成年并具有勞動能力

6、的兒女，為維持自身需要 而壓榨父母積蓄的社會現(xiàn)象。二、材料探究 解答時，如果幾則材料共同講述一個主題，那在探究材料 之間的共性 的同時，更應探究它們的個性；有些材料看似講述不同的主2題，其實只是 形式不同而實質(zhì)是相同的，對于這樣的材料，我們可以進 行分析比較，找 出它們的共性。通過同中求異，異中求同，找出材料的 內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī) 律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將幾則材料內(nèi)容都認真 研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括 一條最主要的信息。例 1、請閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。 今年，復旦大學在自主招生中，不僅看重考生的學

7、業(yè)成績，還對考生 進行了嚴格的面 試，然后才決定是否錄取。今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆 CCTV青年歌手大獎賽， 除了評判選手的 歌唱水平外，還有綜合知識問答這一環(huán)節(jié)，雖然只占 1 分，卻往往 成為影響選手排名的關(guān)鍵。5月中旬，法國敲定了進軍德國世界杯的 23人大名單，在預選賽中表 現(xiàn)突出的球星皮雷，因在賽場上與人有過爭吵而未能入選。首屆中國科技大學少年班學生謝彥波，被人們稱為“神童”、“未的 諾貝爾獎獲得者”，因不能處理好與導師的關(guān)系，被迫中途結(jié)束了在美國 的留學生涯。你得到的信息：參考答案 ：現(xiàn)代社會更看重人的綜合素質(zhì)（或“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ叭姘l(fā) 展”） 對于一句話新聞或概括新聞主要內(nèi)容的

8、一般格式是：“人物 （或?qū)ο螅?+ 事件 +原因或結(jié)果”（有的題還有字數(shù)限制）例 2、用一句話表述下邊一段文字的基本信息。 （ 不要超過 20字，不含標 點）莫斯科時間 4 月 30 日 11 時 59 分（北京時間 30 日 15 時 59 分） ，經(jīng)過 兩天太空飛行后，載有人類第一位太空游客美國人蒂托和兩 名俄羅斯宇航 員的“聯(lián)盟 TM 一 32”號飛船，與國際空間站成功對接。到達目的地后， 蒂托感慨地說： “我愛太空 !”今年 2月，蒂托與俄航空航天局簽訂了赴國 際空間站旅行的合同，并為此支付了兩千萬美 元?！窘馕觥吭擃}是中考中的常見題型，要求在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上，能將主要 信息提取出

9、進行概括表達。這是事件報道，篩選信息時要把握關(guān)鍵要素：人物、時間、地點、事件或 結(jié)果，然后將其組成一個陳述句?！緟⒖即鸢浮浚?4月 30日人類第一位太空游客抵達國際空間站。 擬寫3新聞標題的答題思路為： 第一步、找導語（即總說段） ；第二步、 從 導語中找中心句；第三步、從中心句中找關(guān)鍵詞語；第四步、將關(guān)鍵詞 語整合成答案。根據(jù)下面三則材料，用一句話介紹蘇州概況（不超過 30 字） 材料 一：蘇州古稱吳、吳都、吳中、東吳、吳門，現(xiàn)簡稱蘇，自有文字記 載 以的歷史已 2500 多年。公元前 514 年建城，是中國首批 24 個歷史文 化 名城之一。它的歷史可以上溯到 6000 至 7000 年前

10、。材料二：蘇州位于太湖之濱， 長江南岸的入海口處， 京滬鐵路、 京滬 高鐵、 滬寧城際高鐵和多條高速公路經(jīng)過全境。材料三：蘇州行政級別為地級市，其經(jīng)濟總量江蘇省內(nèi)最大，人均國內(nèi) 生產(chǎn)總值居中國城市前列。下轄的昆山、張家港、常熟、吳江 和太倉五 個 縣級市的經(jīng)濟實力均列全國百強縣（市）前五位。一句話介紹蘇州概況思路點撥 以上三則材料的共性是都在介紹“蘇州”這個城市情況。如果 我們只注意到這一共性， 而不能區(qū)別這三則材料在闡述同一主題時 的差異， 即找出它們的個性， 僅僅得出“蘇州是一個城市”這個結(jié)論， 就有失全面， 且不符合題目中的“用一句話介紹蘇州概況”的要求。因 此，找出三則材 料的個性是關(guān)

11、鍵。細讀材料后，可歸納出“歷史悠久、 交通便利、經(jīng)濟發(fā) 達”這三個中心詞。因此，我們就可以容易概括出問 題的答案。答案示例 蘇州是一個歷史悠久、交通便利、經(jīng)濟發(fā)達的城市。三、對聯(lián)題1、明其特點 字數(shù)相等 句式一致 句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應 當相同。 詞性相對 對聯(lián)要求，一般是名詞對名詞， 動詞對動詞， 形容詞對形 容詞， 以此類推。 結(jié)構(gòu)相應上下聯(lián)對應的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短 語，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。 內(nèi)容相關(guān) 對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個有機整 體，共同表達一 個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不

12、能風馬 牛不相及，這是寫 作對聯(lián)的大忌。2、使用拆合法 所謂拆合法，即是把一句拆成若干個詞組，分別作對，最4后又把分別對出 的組合成一句。如請為“平山堂下花似錦”寫一個下聯(lián)。 （ 注：平山堂是揚州著名景點 之 一。揚州名勝很多。如瘦西湖、何園、史公祠、瓊花觀等等。 ） 平 山堂下花似錦，。解題思路 我們就可用此法應對，“平山堂下花似錦”就可拆為“平山堂 下花似錦”三段分別對之。提示中已告訴我們“平山堂是揚州著名景點之一”，它顯然是地點名詞， 這樣可以迅速地對出 “瘦西湖史公祠瓊花觀雷鋒塔”等等 一大串；“下”是個方位名詞，我們可以對出“畔上邊下”； “花 似錦”是個主謂結(jié)構(gòu)，并運用了比喻的修辭

13、，我們可以對出“柳如煙 煙如霧花似海草如茵”等等。這樣我們便可輕而易舉的從中選出“瘦西湖畔柳如煙”“瓊花觀 邊花似?！薄袄卒h塔下草如茵”等好對。四、活動類題 例：一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是 語文課的教學要 求，也是同學們學習和生活的需要。 為了幫助同學們了 解寫鋼筆字的知識， 提高寫鋼筆字的水平，班上準備開展“走進硬 筆 （鋼筆）書法”的主題活 動。 如果同學們推薦你為本次活動的策劃人，你打算設計哪些活動項目？ 請 仿照下面的示例寫出兩項，并說明活動目的。示例項目：硬筆（鋼筆）書法比賽 目的：激發(fā)同學們參與活動的熱 情，促進同學們認真練字。項目一：硬筆（鋼筆）書法知識講座

14、目的一：明確硬筆（鋼筆）書法的 意義，了解硬筆（鋼筆）書法的知識。 項目二：名家硬筆（鋼筆）書法 作品鑒賞 目的二：欣賞和借鑒硬筆（鋼筆）書法作品，激發(fā)同學們的練 字興趣。 為了幫助同學們明確練習硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活 動 的氛圍，請你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對稱的話，作為宣傳標語。 示 例一：練好鋼筆書法，傳承漢字文化。示例二：寫漂亮字，做優(yōu)秀人。 班上的小剛同學是你的朋友， 他平時不用心寫鋼筆字， 字也寫得不 太好， 看到你在比賽中獲得一等獎，祝賀你說：“你的字寫得太漂亮 了，要是我 也能寫得這么漂亮，那多好啊?！蹦懵牶罂梢赃@樣說：“謝 謝你的贊揚， 其實只要你用心寫字，堅持練習，也能把字寫好，到時候 肯定比我的字更 漂亮”五、標語、廣告語題 此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題5擬寫標語，或者相