部編版三年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的小興安嶺》教案

1、部編版三年級(jí)上冊(cè)語文美麗的小興安嶺教案語文美麗的小興安嶺教案一教學(xué)要求1、初步學(xué)會(huì)本課14 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字。掌握由本課生字組成的詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng) ; 學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過程一、講讀課文第二自然段1、在小興安嶺春天這個(gè)美麗的大花園中，都有哪些美麗的景物呢 ?請(qǐng)同學(xué)讀課文第二自然段，用“ ”畫出這些景物。 （ 相機(jī)板 TOC o 1-5 h z 書：樹木積雪小溪小鹿）“抽出”是什么意思 ?（長出 ）

2、 那么課文為什么不用“長出”，而用“抽出”呢 ?你從中感受到什么?學(xué)生思考、自由回答（只要是感受到樹木發(fā)芽生長速度快，這樣寫更加生動(dòng)形象）你從“淙淙”這個(gè)詞語中你體會(huì)到了什么 ?（ 溪水歡快的歌聲，生可自由回答）教師引導(dǎo)：課文中的小鹿是帶著怎樣的心情來看自己的影子的 ?（ 高興 ）你從哪一個(gè)詞語感受到呢 ?（ 欣賞 ）二、講讀課文第三自然段師過渡：沿著作者的寫作順序，我們?cè)撟哌M(jìn)夏天。 （ 由學(xué)生答 ）2、一生讀，其他同學(xué)思考：在夏天這個(gè)大花園里，你仿佛看到了哪些景象?（ 生匯報(bào) ）（ 教師相機(jī)板書：樹木霧太陽野花）（1） 樹木這樣茂密，如果用一個(gè)詞來形容，你會(huì)用那些詞 ?（ 密密麻麻/蔥蔥蘢蘢

3、/密密層層/嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）（2）生讀“早晨，整個(gè)森林”師：你仿佛看到了怎樣的 景象 ?（3）生讀“太陽出草地上?！睅煟哼@里有一個(gè)多音字，宿舍的“舍”，讀第 4 聲，還有一個(gè)讀（讓學(xué)生說“舍”第 3聲，組詞等 ） 。師：這里把什么比著什么 ?（ 太陽金光比著利劍 ）（4）生讀“草地上盛開著”師：你仿佛看到了怎樣的景 象?（花兒正在比美） 。三、講讀第 4-5 自然段師過渡：小興安嶺春天生機(jī)勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢，秋天和冬天也各具特色呢，請(qǐng)同學(xué)們自讀下面的自然段，劃出描寫秋天和冬天特點(diǎn)的句子，一會(huì)兒和同學(xué)們交流交流好嗎 ?師：這里為什么用“飛舞”而不用“飄落”呢 ?（ “飄落”只表示樹葉往下落的動(dòng)態(tài)，“飛

4、舞”則表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，生動(dòng)形象） 。師：落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么 ?（彩蝶紛飛 ）師：你知道嗎，同一個(gè)“飛舞”在課文中還出現(xiàn)了呢 ?請(qǐng)讀：“冬天師：從這兩句中你感受到了什么 ?（ 生交流，師相機(jī)板書：雪花飛舞厚雪沒膝）四、總結(jié)全課，留下懸念今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)小興安嶺這個(gè)美麗的大花園，欣賞了這里一年四季的美景，那里的樹木、積雪、小溪、小鹿，那里的白霧、太陽、草地、野花，以及那落葉、雪花飛舞的樣子，都給我們留下了深刻的印象。難怪人們會(huì)說這是 （ 指課題，生齊讀- 美麗的小興安嶺） 那么下節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們到小興安嶺中尋寶，在尋寶中領(lǐng)略小興安嶺的另一種美麗。五、作業(yè)1、有感情地

5、朗讀課文。2、背誦自己喜歡的部分。3、搜集小興安嶺的資料。語文美麗的小興安嶺教案二【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)本課“側(cè)、欣”等13個(gè)生字，讀正確多音字“興”“舍”，會(huì)寫“腦、袋”等 13 個(gè)字，能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。能正確流利、有感情地朗讀課文，理解“蔥蔥籠籠、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”等迭詞以及“抽、封、浸、獻(xiàn)、刮”等動(dòng)詞 ; 理解描寫小興安嶺四季景色的詞句；初步學(xué)習(xí)”是也是”句式；學(xué)習(xí)作 者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。感受小興安領(lǐng)四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】感受

6、小興安領(lǐng)的四季景色。體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)按一定的順序進(jìn)行描寫的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法?！窘虒W(xué)課時(shí)】 2 課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)本課“側(cè)、欣”等13個(gè)生字，讀正確多音字“興”“舍”，會(huì)寫“腦、袋”等 13 個(gè)字，能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。通過有感情地朗讀課文，理清文章的寫作順序。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（ 課件出示 2） 多媒體出示小興安嶺四季美麗的畫面或掛圖，教師引入課題：同學(xué)們，在祖國的

7、東北有一座山脈叫小興安嶺。小興安嶺幾百里全是森林，那真是美極了。瞧 ! 這一幅幅美麗的圖畫，給我們展示的就是小興安嶺的四季美景，想去旅游嗎 ?你們是明媚的春天去，還是金色的秋天去，是在樹葉繁茂的夏天去，還是在白雪覆蓋著群山的嚴(yán)冬去?課文美麗的小興安嶺就描寫了小興安嶺四季的美。讓我們一直隨作者走進(jìn)美麗的小興安嶺。（ 板書課題：美麗的小興安嶺 ）（ 課件出示 1）二、誦讀課文，探究初成。學(xué)生輕聲讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。認(rèn)讀生字詞。(1) 同桌互讀，正音，評(píng)議。(2)( 課件出示 3) 多媒體出示文中詞語。 ( 詞語中的生字標(biāo)注音節(jié)。 )n a od a iy dn

8、dangkuxi ng腦袋嚴(yán)實(shí)擋住寶庫小興安嶺sh i xi a nt d nxi a nru a n g u a視線花壇顯得松軟刮過c e r u ji a nsh a osh e c d il i n側(cè)著乳白利劍樹梢宿舍藥材來臨x i nj i nx i欣賞浸在膝蓋指名讀，集體評(píng)議、正音。注意讀準(zhǔn)平舌音“側(cè)材”，翹舌音“視軟乳梢舍”，前鼻音“嚴(yán)線壇顯軟”，后鼻音“興”。另外，多音字“興”，文中讀“ xi ng”，組詞“小興安嶺”，還 有一個(gè)讀音是“ x I ng”，組詞是“高興”。多音字“舍”，文中讀“she”，組詞“宿舍”，還有一個(gè)讀音是“ sh,組詞是“舍得”開火車讀。齊讀。大聲讀課文

9、，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。學(xué)習(xí)小組思考課文：一共有幾個(gè)自然段，按什么順序進(jìn)行描寫每段寫的是什么 ?學(xué)習(xí)小組討論：課文按時(shí)間順序 （ 春夏秋冬 ） 進(jìn)行描寫。討論交流歸納自然段的段意。 （ 課件出示 4-9） 并出示有關(guān)圖 片。小興安嶺像綠色的海洋。小興安嶺春天的美景。小興安嶺夏天的美景。小興安嶺秋天的美景。小興安嶺冬天的美景。小興安嶺是花園，也是寶庫。課文可以分為三大部分：第一部分（ 第 1 自然段） ：小興安嶺像綠色的海洋。第二部分 （ 第 25 自然段 ） ：小興安嶺一年四季的美景。第三部分（ 第 6 自然段） ：小興安嶺是花園，也是寶庫。三、識(shí)記生字，書寫指導(dǎo).（ 課件出示 10） 出示生字

10、田字格課件：“腦袋嚴(yán)實(shí)擋視線壇顯 材軟刮庫”。. 仔細(xì)觀察，分析字形，說說有什么好辦法記住它 ?） 形聲字識(shí)字：腦袋擋線材） 用熟字加偏旁的方法識(shí)記：視：見+未刮：舌+壇：云 +土字旁軟：車+欠) 組詞鞏固：嚴(yán)實(shí)顯現(xiàn)軟和刮胡子怎樣才能把這個(gè)字寫好?師重點(diǎn)指導(dǎo)“線”。“線”字，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意右邊比“戈”多一橫。學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】正確流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。能正確流利、有感情地朗讀課文，感受小興安領(lǐng)四季的美麗和豐富的物產(chǎn)。背誦自己喜歡的段落。激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想

11、感情。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、課件出示，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺。播放課文范讀錄音。上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，小興安嶺給你留下了怎樣的印象能簡單地說說嗎 ?( 引導(dǎo)學(xué)生簡單交流：春姑娘來到了小興安嶺，給小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不及待地探出腦袋，似乎想告訴人們春天到來的消息。夏天，小興安嶺樹上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的?；▋阂蚕癖让浪频母髯允嬲怪鼓鹊纳碜恕Ｇ锾煲膊桓适救?，到處一片金黃，落葉跳像翩翩起舞的蝴蝶，慶祝今年又是一個(gè)豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺，踏上松軟的白雪，去尋找小動(dòng)物朋友們的足跡。 ）這節(jié)課，老

12、師特意為同學(xué)們準(zhǔn)備了幾張小興安嶺的圖片。現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)美麗的小興安嶺。 （ 板書：美麗的小興安嶺 ）4.（ 課件出示 12） 多媒體配樂滾動(dòng)播放小興安嶺四季圖片，學(xué)生欣賞風(fēng)景。教師隨滾動(dòng)的圖片簡單介紹小興安嶺的四季美景。二、品讀欣賞，深入探究。（一）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)被小興安嶺的美景深深地陶醉了。小興安嶺這么美，我們就繼續(xù)到那兒去旅游。你準(zhǔn)備在生機(jī)勃勃的春天去，還是在果實(shí)累累的秋天去?或是在夏天去欣賞枝葉繁茂，還是等到冬天欣賞白雪皚皚，結(jié)交那兒的小動(dòng)物朋友?簡單說說原因。（二）作者在課文中以優(yōu)美的語言文字向我們展示了小興安嶺一年四季的美麗風(fēng)光。滿足同學(xué)們想去旅行的愿望。（三）你喜歡哪個(gè)季節(jié)

13、就去讀相對(duì)應(yīng)的自然段。 （學(xué)生自由讀相應(yīng)的課文，運(yùn)用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物，并用喜歡的方式朗讀、繪畫、表演、理解詞語等說說感興趣的理由。 ）（四）按課文的敘述順序全班交流：春天：春天，是個(gè)美麗的季節(jié)。說說你感興趣的景物或理由。（ 自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。 ）如： （1） “樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！?（ 課件出示13）“抽出”寫出枝條快速有力地長出來，“嫩綠”反映出春天新生樹葉的樣子和顏色。 （ 板書：抽出樹枝）通過有感情朗讀的形式表現(xiàn)自己對(duì)樹木的喜愛?！吧缴系姆e雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著?！?（ 課件出示 14）“匯”寫出雪化成水的動(dòng)

14、態(tài)美“淙淙”寫出溪水流淌美妙的聲音?？梢酝ㄟ^有感情朗讀的形式展示自己對(duì)溪水的喜愛?！靶÷乖谙吷⒉?，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！?（ 課件出示 15）這段話運(yùn)用擬人化的手法寫出小鹿生活的快樂，也體現(xiàn)了春天的美好?？梢酝ㄟ^有感情朗讀的形式表現(xiàn)小鹿的快樂生活。指名讀，讀出生機(jī)勃勃的景色，讀出對(duì)春天小興安嶺的喜愛之情。喜歡這節(jié)的同學(xué)一起站起來讀這段課文。 （ 板書：生機(jī)勃勃）（ 課件出示 16） 小興安嶺春景圖夏天：欣賞了生機(jī)勃勃的春天，我們?cè)賮硇蕾p夏天的小興安嶺。說說你感興趣的景物或理由。 （ 自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。 ）“夏天，樹木長得蔥

15、蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。” （ 課件出示17）“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“擋”“遮”突出夏天小興安嶺樹木繁茂的特點(diǎn)。 （板書：蔥蔥蘢蘢萬物生長）指名有感情地朗讀?！霸绯?，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。” （ 課件出示 18）霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。這里的“浸”是“浸泡”的意思。你要是置身其中，就像置身于神秘的仙境中。指名有感情地朗讀?！疤柍鰜砹?，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。” （ 課件出示 19）用比喻的修辭方法，把穿過

16、樹梢的太陽光比做利劍。使內(nèi)容形象生動(dòng)?！安莸厣鲜㈤_著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。” （ 課件出示 20）寫出了花的種類多，色彩艷麗，把開滿鮮花的草地比作大花壇。指導(dǎo)通過朗讀，表達(dá)出自己的喜愛之情。指名讀，讀出對(duì)夏天小興安嶺的喜愛之情。喜歡這節(jié)的同學(xué)一起站起來讀這段課文。（ 草木茂盛，野花盛開，白霧迷茫，陽光明媚，構(gòu)成了小興安嶺美麗的夏景。從這段描寫中，我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。）秋天：秋天是迷人的季節(jié)，秋天的小興安嶺哪些景物吸引了你呢 ? 說說你感興趣的景物或理由。 （ 自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。 ）秋天森林中的變化：白樺和櫟樹

17、的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。 （ 課件出示 21）（ 板書：落葉飛舞 ）指名讀，男 * 比賽讀。讀出這一切變化將小興安嶺裝扮得更加美麗，讀出對(duì)秋天小興安嶺的喜愛。在這美景之中人們有哪些收獲：酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。 （ 課件出示22）（ 有關(guān)圖文 ）指導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅的心情讀一讀這句話。秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜 ! 事實(shí)上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn) ?（小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄小興安嶺森林資源豐富，素有“

18、紅松故鄉(xiāng)”之稱。地下礦產(chǎn)豐富，以黃金最為突出。盛產(chǎn)興安嶺落葉松、紅松、云杉，還有珍貴毛皮獸。 ）（ 課件出示 23）小興安嶺秋景圖 （ 板書：果實(shí)累累 ）冬天：在這冰天雪地的冬天，會(huì)有什么吸引你的呢?說說你感興趣的景物或理由。 （ 自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。 ）冬天，小興安嶺雪花紛飛。 （ 板書：雪花紛飛）動(dòng)物們獨(dú)特的過冬方式增添了無窮情趣。 （ 板書：動(dòng)物過冬）學(xué)生自由朗讀。 （課件出示 24） 小興安嶺冬景圖（五）教師總結(jié)：這節(jié)課上我們大家在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你能用一句話說說小興安嶺是個(gè)什么樣的地方 ?（ 互相交流 ）作者也從心

19、中由地發(fā)出贊嘆。引讀最后一段。 （ 小興安嶺一年四季景 * 人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。 ）（ 板書：大花園巨大寶庫）引導(dǎo)學(xué)生用“是也是”說句子預(yù)設(shè)：我們的校園是個(gè)美麗的花園也是我們成長的樂園。（六）學(xué)生用自己喜歡的方式通讀全文。三、拓展延伸，積累實(shí)踐。作者通過細(xì)致觀察，抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述，向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。學(xué)習(xí)本課特點(diǎn)寫景物的方法，觀察校園內(nèi)的景物四季的變化寫一寫。語文美麗的小興安嶺教案三教學(xué)要求：在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。初步認(rèn)識(shí)小興安嶺的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛大自然。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡

20、的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言，是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學(xué)的難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過程：一、交流搜集的資料，揭題。學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，適時(shí)地出示課件（ 中國政區(qū)圖，紅點(diǎn)閃爍顯示小興安嶺的位置） ，幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。二、初讀，整體把握課文內(nèi)容。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容?三、品讀，析文悟情。利用寫春、夏美景的段落，滲透學(xué)法：（1）默讀25自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認(rèn)為哪個(gè) 季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句。按照學(xué)生的交流情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo) （ 次序不定 ） 。夏天 （ 當(dāng)學(xué)生談到夏天時(shí) ）出示夏天一段的文字課件，請(qǐng)學(xué)生說說為什么認(rèn)為夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出來的 ?（ 學(xué)生自由感知，次序不定）o 野花學(xué)生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。o 樹木你從這句話知道了什么 ?是從哪些詞語讀出來的 ?樹木長得這么密，