小學數(shù)學教學工作總結

1、Word 小學數(shù)學教學工作總結 關于學校數(shù)學教學工作總結3篇 總結是對取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓等方面狀況進行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們查找工作和事物進展的規(guī)律，從而把握并運用這些規(guī)律，不妨讓我們仔細地完成總結吧。那么總結應當包括什么內(nèi)容呢？以下是我整理的學校數(shù)學教學工作總結3篇，歡迎大家共享。 學校數(shù)學教學工作總結 篇1 本學期，我擔當二班級一班和二班的數(shù)學教學工作。由于自己的閱歷匱乏，力量有限，所以始終堅持從各方面嚴格要求自己，樂觀向其他有中考閱歷老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)

2、在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進以后的工作更上一層樓。 一、仔細備課 不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，采納不同的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備。 二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量 使講解清楚化，條理化，精確 化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上

3、老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。 三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。 對于各種中考題型樂觀征求其王主任和張曉華老師的看法，學習她們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。 四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對歷年的中考試卷進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到

4、有的放矢。 五、做好課后輔導工作，留意分層教學。 為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先了解他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提

5、高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，我利用中午午休時間給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也隨之增加。 六、樂觀推動素養(yǎng)教育，我在教學工作中留意了同學力量的培育， 把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 在教學的過程中，由于同學已有習慣的養(yǎng)成，不良行為習慣的影響，有許多預想的目標沒有達到，還有許多不足，主要在以下發(fā)面： 1、沒有良好的學習

6、習慣；由于同學之前沒有養(yǎng)成良好的做題、批改，審題等習慣，導致同學吃等食、不做題、聽課不仔細、答上就對的思想嚴峻，影響了中考的數(shù)學成果。 2、給同學做題的時間不足，做題熟讀強調(diào)不夠。 另一方面，以后教學中，主要從以下幾方面改進： 1、從基礎上培育同學良好的學識習慣。 2、充分調(diào)整課堂學習結構，讓同學充分的落筆，培育同學良好的作題習慣，答題習慣。 3、充分發(fā)揮同學的主體作用，師少講生多說。 4、加大對尖子生做題方法的指導和培育，做好教學工作方案。 學校數(shù)學教學工作總結 篇2 一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，采納不同的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具

7、體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備。 二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確 化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。 三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。對于各種題型樂觀征求其王主任和張曉華老師的看法，學習她們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點

8、，克服自己的不足，改進工作。 四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對歷年的試卷進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導工作，留意分層教學。為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先了解他們的心結，讓他們意識到學

9、習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，我利用中午午休時間給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也隨之增加供應。 六、樂觀推動素養(yǎng)教育，我

10、在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 在教學的過程中，由于同學已有習慣的養(yǎng)成，不良行為習慣的影響，有許多預想的目標沒有達到，還有許多不足，主要在以下發(fā)面： 1、沒有良好的學習習慣；由于同學之前沒有養(yǎng)成良好的做題、批改，審題等習慣，導致同學吃等食、不做題、聽課不仔細、答上就對的思想嚴峻，影響了中考的數(shù)學成果。 2、給同學做題的時間不足，做題熟讀強調(diào)不夠。 另一方面，以后教學中，主要從以下幾方面改進： 1、從基礎上培育同學良好的學識習慣。 2、充分調(diào)整

11、課堂學習結構，讓同學充分的落筆，培育同學良好的作題習慣，答題習慣。 3、充分發(fā)揮同學的主體作用，師少講生多說。 4、加大對尖子生做題方法的指導和培育。 學校數(shù)學教學工作總結 篇3 匆忙忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思這一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。 一、在課堂教學方面 剛開頭教學時，由于專業(yè)不對口，閱歷不足，導致犯了許多錯誤。但是在各位師傅的關心下，我一步步地進步著，同學也一步步地進步，我和同學之間的

12、關系也越來越融洽。 在教學過程中，我始終堅持創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學中始終圍繞同學的日常生活，創(chuàng)設大家熟識的情境：如：在教學年、月、日時，讓同學用自己生活中經(jīng)受的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日？同學依據(jù)自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案：48個星期大約為一年、365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、24個節(jié)氣為一年.大約4個星期為一個月、30天或31天或28、29天為一個月鐘表上時針走2圈為一日、從今日的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日這樣消退了同學對學問的生疏感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。 由于我沒有什么閱歷，對教材又不是很熟識。所以我在平常有限的時間捉摸教材，撰寫教案。課前細心備課，課后進行反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，這是我教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。 二、在思想方面 我們學校是讓一個月寫五篇反思，可以寫一個活動的感受，可以寫教學過程中的一個小細節(jié)，也可以寫好的教學設計剛開頭沒有什么可寫的，但是經(jīng)過一個月之后即使校長不規(guī)定字數(shù)，話也說