中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)最新版

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)最新版中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)最新版1來到鹽城中學(xué)已經(jīng)整整一個月的時間了，在這一個月內(nèi)，雖然不敢說自己兢兢業(yè)業(yè)，但是至少自己是刻苦努力的了。把以前在大學(xué)中學(xué)的教育的理論如今搬到時理論中來，學(xué)然后知缺乏，教然后知困，正是知道自己缺乏和困的地方了。發(fā)現(xiàn)缺乏只有努力彌補，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之余便是反思，這樣才能有所打破。在學(xué)哲學(xué)的時候?qū)W習(xí)了矛盾的理論，如今在教育中用矛盾的理論分析p ，有所小得，所以寫出來，不怕貽笑大方。教學(xué)中也有矛盾，教學(xué)的矛盾可以從兩個方面來講，一個就是教的矛盾，一個是學(xué)的矛盾。教的矛盾實際上也是老師的矛盾，學(xué)的矛盾也多是學(xué)

2、生的矛盾。老師如今有的矛盾就是：一、博與專的矛盾。博大精深是一種完美的理想的境界，在現(xiàn)實生活中，兩者互相依靠也互相排擠著。對于一個體育老師來說，博就是理解各種相關(guān)的知識，如地理學(xué)、人文學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)等等，專就是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有深化的認(rèn)識和獨到的見解。譬如說是民俗體育，民俗體育本來就是體育的一個局部，屬于體育的范疇，但是民俗屬于社會學(xué)的內(nèi)容，一個體育老師想要透徹地理解民俗體育就必須對社會學(xué)有所理解，不同地域的民俗體育有不同的地方，又要求體育老師有相關(guān)的地理學(xué)的知識。就是有個專業(yè)內(nèi)容，要求博的積累。這是博和專的統(tǒng)一。但是對于一個體育老師來說，專業(yè)出色，必然要經(jīng)歷千錘百煉，花大量的時間訓(xùn)練才能進(jìn)步

3、自己的專業(yè)程度，而一個人的時間和精力是有限的，無論博和專的知識都是無限的，這樣的一個矛盾就出來了。解決的方法只有老師個人勤學(xué)苦練，趕在時間的前面。二、師道尊嚴(yán)和融入學(xué)生之間的矛盾。師道尊嚴(yán)是在中國古代儒家思想中特別重視的一個局部，所以又說天地君親師這樣的排序。在我們?nèi)缃竦纳鐣?，還要不要提倡師道尊嚴(yán)?當(dāng)然要，這是促進(jìn)教學(xué)工作的一個良好的條件，當(dāng)一個老師在學(xué)生的心目中有惡劣威信感，學(xué)生會不由自主地模擬老師的行為和活動，這樣我們的教學(xué)目的就很容易實現(xiàn)。但是同是也提倡老師融入學(xué)生的生活中去，只有融入到學(xué)生中去，才有惡劣對學(xué)生的理解，理解以后才可能會因材施教。師道尊嚴(yán)是在融入學(xué)生的生活中實現(xiàn)的，但是矛

4、盾就是過分融入學(xué)生的生活，可能就很容易失去師道尊嚴(yán)。尊嚴(yán)在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產(chǎn)生的，除非是圣人，但是老師的職業(yè)是神圣的，不代表每個老師也是神圣的，老師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問題的關(guān)鍵就是在一個度的問題上，如何把握這樣的一個度，就是要求老師在理論中漸漸地探究了。三、師逸和師勤的問題。我們知道有各種不一樣的風(fēng)格的老師，有的老師的風(fēng)格偏向逸型，這里的逸不是懶惰，而是對學(xué)生采取一種相對來說是讓學(xué)生感覺可以比擬自由發(fā)揮自己的特長，就是老師的控制少了。而令有種老師是師勤型的，這樣的老師勤勤懇懇地工作，一絲不茍，不會有絲毫的懈怠，對學(xué)生的培養(yǎng)盡心盡力，這樣的老師的風(fēng)格當(dāng)然也提倡，那

5、么什么樣的風(fēng)格更合適學(xué)生，恐怕也要看學(xué)生的整體風(fēng)格了。四、人格力量和社會陋習(xí)的矛盾往往老師很辛苦地教育學(xué)生，尤其是道德教育，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果也很好，但是社會的一些非主流的思想的影響，使學(xué)生的概念發(fā)生了碰撞，這樣學(xué)生選擇了怎樣的一種概念老師卻很難有方法控制，這就是老師的人格力量和社會的一方面陋習(xí)的矛盾。教的過程中存在矛盾，學(xué)過程中也有矛盾。在學(xué)習(xí)的過程中的矛盾往往更容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、主課與非主課的矛盾主課的學(xué)習(xí)一直是學(xué)校課程的重要的組成成分，非主課的內(nèi)容以調(diào)節(jié)的身份出現(xiàn)，既然是調(diào)節(jié)，自然不可以喧賓奪主，也不能完全沒有，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇也成了一種矛盾，非主課，經(jīng)常因為本來壓力比擬小

6、，而且相對競爭不是那么劇烈而成為學(xué)生的興趣趨向。二、多和寡的矛盾學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失之多，或失之寡，或失之易，或失之止。這樣中的多和寡就是一個矛盾。多，就是學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了點，多確實是件好事情，但是往往很多時候貪多嚼不爛，這樣就有可能要減少學(xué)習(xí)的量而進(jìn)步學(xué)習(xí)的深度，同樣，少也是一種失，太少，思路那么窄，不能收到左右逢的效果。同時學(xué)生的興趣也決定了多和寡。相對體育教學(xué)來說，選擇籃球的學(xué)生非常多，因為興趣所在，也是專業(yè)的特質(zhì)決定的，相對來說，選擇排球的學(xué)生就少了很多，這樣既是興趣決定了多寡的問題，同時也是易和止的問題，因為排球的技術(shù)要求相比照擬高一點，對學(xué)生來說，不容易掌握，這樣才

7、會停滯不前。三、易與止的矛盾同樣，易和止也是一種矛盾，有人把學(xué)習(xí)看得太容易，學(xué)習(xí)上就不肯用心深化鉆研;有的畏懼困難，一遇到疑難就停頓不前。這樣的兩中矛盾要解決就要看學(xué)生的對學(xué)習(xí)的認(rèn)識程度的問題，同時也在提醒教者注意，讓學(xué)生來學(xué)習(xí)學(xué)生可以解決的問題和尚未解決的問題，而不是超出他的才能范圍或者才能所不能到達(dá)的內(nèi)容。就是舉上面的例子，學(xué)生喜歡籃球打得好的卻是并不多見，因為學(xué)生覺得籃球容易打，只要會把籃球扔到藍(lán)框中就算會打了，這樣，容易使學(xué)生不會深化鉆研，更不會積極主動用物理的力學(xué)的角度來分析p 和解決局部問題了。中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)最新版2一、值得肯定的地方：1.全體高中生物老師精神相貌好，熱愛本職工作

8、。在視導(dǎo)中，沒有聽到任何老師抱怨自己工作、工資;也沒見到得過且過消磨時間的老師：視導(dǎo)中沒有發(fā)現(xiàn)無備課上課的事，也沒有作業(yè)無修改的現(xiàn)象，大家都忙繁忙碌的。絕大局部老師在刻苦學(xué)習(xí)、教書育人、干事創(chuàng)業(yè)。2.教研組、備課組工作扎實而有序。各高中組以進(jìn)步生物教學(xué)質(zhì)量為主要目的的校本教研開展的好，各個學(xué)校每周都要安排時間進(jìn)展生物教研集體研討教學(xué)的重難點、設(shè)計教案。足中教研組每周還組織研討課、優(yōu)質(zhì)課供老師們觀摩學(xué)習(xí);教研組也打造了導(dǎo)學(xué)案。3.高一、高二的課堂教學(xué)，有一局部老師用課改的精神本質(zhì)去駕御課堂，敢于“浪費”時間，讓學(xué)生在充足的時間里自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上或感悟、或討論、或鑒賞，充分彰顯課堂的主體作用

9、。學(xué)生不僅自主學(xué)習(xí)，而且，還能提出一些問題，盡管有些問題很幼稚的，但是課堂上強調(diào)學(xué)生自己考慮，強調(diào)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并且盡可能自己解決問題，這是值得提倡的，因為教給學(xué)生獲取知識的才能遠(yuǎn)比教給學(xué)惹事實知識更重要，這也表達(dá)課改新觀念已進(jìn)入課堂。4.高三復(fù)習(xí)課，老師們或快或慢，進(jìn)度不一，但是都已涉獵復(fù)習(xí)。老師門對根底的復(fù)習(xí)要求很高，抓得緊，抓得細(xì)，抓的得扎實，有一絲不肯放松的精神。一局部教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師除了有完備的復(fù)習(xí)方案外，還有一套一套很詳細(xì)的操作方案，這方案是結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)歷，為學(xué)生量身定做的方案，操作性強，效果好。二、對高三生物復(fù)習(xí)的幾點建議通過“讀”“研”“思”理清復(fù)習(xí)思路“讀”認(rèn)真閱讀

10、理綜考試說明，特別是細(xì)讀才能局部的要求，對考試說明中的內(nèi)容變化和才能要求要了如指掌。“研”就是研究20_、20_、20_年各省市的高考生物試題及說明中生物局部樣題，從試題的命制角度、考察目的、所考知識點、學(xué)生答題中出現(xiàn)的錯誤及為什么會出錯等方面去分析p 研究。“思”是對前段復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)展反思，有哪些東西值得肯定，有哪些東西還沒有到位，對照前面提出的問題認(rèn)真總結(jié)。實現(xiàn)“兩面?zhèn)€轉(zhuǎn)變”“兩個到位”即實現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，復(fù)習(xí)課中老師要想方法調(diào)動學(xué)生主動積極參與復(fù)習(xí)，教學(xué)設(shè)計要打破思維定勢，精心設(shè)計問題，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生在課堂中活起來，問題多起來。實現(xiàn)從重知識輕才能向兩者并重的

11、轉(zhuǎn)變，復(fù)習(xí)中積極利用多種教學(xué)手段，采用多種學(xué)習(xí)活動形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，解決實際問題才能，知識綜合運用才能?！皟蓚€到位”即根底知識到位同時實現(xiàn)才能到位。復(fù)習(xí)課要“新、準(zhǔn)、精、活”“新”即教學(xué)設(shè)計要有新意，教學(xué)方法要有創(chuàng)新?！皽?zhǔn)”對高考把握要準(zhǔn)，對學(xué)生的實際狀況理解要準(zhǔn)，對重點難點的打破要準(zhǔn)?！熬奔凑n中問題設(shè)置要準(zhǔn)確，習(xí)題的選擇要典型，知識的歸納和綜合要精練?！盎睢奔磸?fù)習(xí)方法要靈敏，學(xué)生討論和表達(dá)要活潑。加強交流與合作高三老師要通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)廣泛的信息交流，掌握20_年的高考動態(tài)，借鑒外地的優(yōu)秀試題，特別是已經(jīng)施行新課程省份的高考試題。高三生物老師之間要實現(xiàn)不拘形式的校本交流。大校的高三

12、生物備課組要精誠合作，集體備課，共同討論復(fù)習(xí)中的問題。中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)最新版3初三復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面進(jìn)步學(xué)生文化素質(zhì)，拓展學(xué)生思維才能，培養(yǎng)學(xué)生分析p 問題解決問題才能的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段。本人一直跟班擔(dān)任初三3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，充實自己的頭腦，形成比擬完好的知識構(gòu)造，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下：一、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真

13、上好每一節(jié)課1、課前精心備課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，理解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，

14、作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作1、老師的板書與學(xué)生的板演老師的板書應(yīng)表達(dá)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)絡(luò)，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，老師的板書布局要合理，層次要清楚。強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有時機表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為老師提供反應(yīng)信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮才能，促進(jìn)記憶。2、注重學(xué)生解題中的錯誤分析p 在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可防止的，針對出現(xiàn)的錯誤，幫助學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)分析p ，強化學(xué)生的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺乏，從而采取措施進(jìn)展補救。錯誤從一個特定角度提

15、醒了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，老師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成局部，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學(xué)生才能的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。要理解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，有針對性的進(jìn)展講解。其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的答復(fù)，要分析p 其錯誤的原因，加深對知識的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。3、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，可以到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)

16、生。找他們促膝談心，把老師的愛傾注給學(xué)生，通過熱心、體貼、耐心的幫助，使學(xué)生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知程度，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所進(jìn)步。同時，有方案、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作，并在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，通過不懈努力，我所任教的班在學(xué)校的同科比拼中始終名列前茅。但成績已成為歷史，在今后的教學(xué)工作中，我要從零開場，不斷研究新形勢、新特征，不斷努力，向各校學(xué)習(xí)，向各學(xué)科學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，為我們的教育工作作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)最新版4我是一名初中語文老師，平常做的就是教書育人的工作，已經(jīng)習(xí)慣了每年在

17、完畢的時候?qū)懗瞿杲K總結(jié)，總結(jié)我在過去一年工作的得失。當(dāng)一個語文老師其實并不難，難的是學(xué)生大局部對語文都沒有什么學(xué)習(xí)熱情。畢竟我們說的就是漢語，學(xué)習(xí)起來并沒有什么動力。但是語文真的是很重要，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應(yīng)該引起所有人的注意，發(fā)揚光大我們的語言是我的認(rèn)知。我夢想所有的語文老師，都能給孩子翻開一片語言的空間，我說的是我們的母語，我們朝夕與共，血肉相聯(lián)的母語，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的飛翔，情感得到安康的成長，智慧發(fā)出閃耀的光輝。教了十多年的書，面對工作，應(yīng)該是熟能生巧，應(yīng)付自如了。但是時代的開展，知識的變遷，學(xué)生的變化，常讓我無法按著老規(guī)矩去做，總在無所適

18、從中尋找新的道路，總在新問題面前探究著自己認(rèn)為對的方法。就這樣，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新老師一樣，永遠(yuǎn)吃不飽，永遠(yuǎn)面臨很多新問題，永遠(yuǎn)要探究、改革、理論、開拓，就在這樣的環(huán)境下，就在這樣的追求中，又過了一年。這一年上半年，我?guī)У氖浅跞厥獾沫h(huán)境和短期的高目的，讓我只能以應(yīng)試的角度，訓(xùn)練教方法做思想工作占時間，拼精力，以自己的“下苦?！保A得學(xué)生的“駕輕舟”，終于在中招中也獲得不錯的成績。中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)最新版5八中今年，與城區(qū)其他學(xué)校不一樣，就是換了校長的學(xué)校。伏案回眸一年來的工作，做了很多，但是“變”成為了八中20_旋律中最耀眼的音符。詳細(xì)我從五個方面說說我校的變化。一、評價方式變

19、了，變得更公正了績效方案是最根本的變化。比方說對工作量的考核，原來語數(shù)英帶兩個班比帶一個班一學(xué)期多得200多元。致使很多老師不愿多代課。如今一個學(xué)期相差800元，明顯向一線老師和代課多的老師傾斜。表達(dá)了干多干少不一樣。中考獎勵方案也變了，比方說原來每年中考的獎勵，考好考差相差最多幾千元，如今相差數(shù)萬元。表達(dá)了干好干壞不一樣。二、常規(guī)管理變了，變得更扎實有效了就拿常規(guī)檢查來說，原來通報時只是說局部老師、或者是某些老師，如今學(xué)校開場點名通報了。而且在績效中占有一定比例。又如：本學(xué)期的期中考試完，我校召開了全校整體成績的通報會，各年級的質(zhì)量分析p 會，學(xué)生家長會，優(yōu)秀學(xué)生的表彰會和再發(fā)動會等各種形式

20、的會議，對于老師們參加一兩次，但對領(lǐng)導(dǎo)來說時間達(dá)半個月。盡管累得精疲力竭，但是這樣扎實的工作作風(fēng)，工作效應(yīng)一定是可想而知的。面對新一屆畢業(yè)生，從九月份開場，在老師、學(xué)生、家長層面上展開的工作一個接著一個。專門請今年中考考得好的年級主任和優(yōu)秀老師進(jìn)展了經(jīng)歷交流，起到了示范作用。三、老師的工作態(tài)度變了，變得更敬業(yè)了比方：原來老師們請了假，來了以后就不想要回自己的課了。如今假如有老師請假，其他老師都搶著上課。又如：質(zhì)量分析p 會上，有的老師竟內(nèi)疚的哭了。還有：每天下學(xué)鈴響后三分鐘，學(xué)校播送里就響起了優(yōu)美歌曲。老師們因此而抱怨學(xué)校，使他們不能講課。我們也知道這是好心的抱怨，但從另一方面說明了老師們的工作態(tài)度變了，價值觀也變了，變得很在乎每一節(jié)課。四、課堂教學(xué)變了，變得更高效了為了促進(jìn)課改工作的進(jìn)一步推進(jìn)。我校：1、每月請一個專家或?qū)W者作一次講座。比方說學(xué)校邀請教研室張潤柱主任就“三步導(dǎo)學(xué)”的操作做了兩次精彩講座。做到專家引領(lǐng)2、組織全體老師進(jìn)展了“三步導(dǎo)學(xué)”操作理論測驗，突出理念先行。3、邀請十中局部老師作示范課，做到了