二年級數(shù)學(xué)第五單元《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁二年級數(shù)學(xué)第五單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃 二班級數(shù)學(xué)第五單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃 一單元教材分析：本單元內(nèi)容事萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順次和大小比較、近似數(shù)以及數(shù)百、整千數(shù)的加減法。教材將上述內(nèi)容合成以下規(guī)律結(jié)構(gòu)。數(shù)的概念是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。在這一階段，同學(xué)將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，需要讓同學(xué)切實(shí)學(xué)好。為了使同學(xué)更好的掌控本單元內(nèi)容中的一些重要概念，教材依據(jù)兒童已有的閱歷、心理進(jìn)展規(guī)律按從易到難螺旋上升的編原那

2、么優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，編排教學(xué)內(nèi)容。先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，然后整理萬以內(nèi)的數(shù)順次和數(shù)位表，再教學(xué)數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量，寫出萬以內(nèi)近似數(shù)，最末是整百、整千數(shù)加減法。二教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓同學(xué)感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法。3、讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)用詳細(xì)的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信心，培育

3、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信心，逐步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。三教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點(diǎn)。難點(diǎn)：1數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。2體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進(jìn)關(guān)系的教學(xué)。3如何讀寫中間、末尾有0的數(shù)。突破措施：1將同學(xué)的閱歷作為認(rèn)數(shù)的基礎(chǔ)。2盡量多組織豐富多彩有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)。3重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。四課時(shí)安排：約8課時(shí)課題：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第73-74頁，做一做1、2。教學(xué)目標(biāo)：1、通過詳細(xì)的實(shí)例讓同學(xué)感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)

4、值。2、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位，單位進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。3、學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)中間、末尾沒有零，知道數(shù)的組成，掌控?cái)?shù)位順次表。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位萬，會(huì)數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌控?cái)?shù)位順次表。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器，一個(gè)數(shù)位順次表格空的。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。1、觀測以下兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)來。27、37、47、57、110、210、310、410、讀出下面的數(shù)。誰能說說讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起？怎樣讀？、想一想，是幾位數(shù)？再添是多少？它是幾位數(shù)？二、探究溝通，解決問題師：同學(xué)們，昨天老師讓你們調(diào)查了蕪湖長江大橋的馬路橋和鐵路橋的長度，

5、下面請你們來匯報(bào)一下調(diào)查的結(jié)果。同學(xué)匯報(bào)調(diào)查的數(shù)據(jù)，老師板書，并讓全班同學(xué)認(rèn)讀。接著老師問同學(xué)們，有誰知道南京長江大橋的馬路橋和鐵路橋的長度呢？1、出示南京長江大橋的圖。1請同學(xué)說一說對南京長江大橋的認(rèn)識(shí)。老師補(bǔ)充說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的馬路、鐵路兩用橋。2請同學(xué)認(rèn)讀馬路橋、鐵路橋的長度。2、板書：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。齊讀3、教學(xué)例4。1觀測例4中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中有多少個(gè)小立方體？請同學(xué)說一說是怎么數(shù)的。2一個(gè)大立方體中有1000個(gè)小立方體，這兒有10個(gè)大立方體，共有多少個(gè)立方體呢？依據(jù)同學(xué)所說，師生共同數(shù)一數(shù)。一千一千地?cái)?shù)。4、教學(xué)列5。1老師撥出2356，請同學(xué)認(rèn)出讀。依據(jù)同學(xué)認(rèn)讀板書：讀作：三千三百五十六。如何寫出這個(gè)數(shù)？請一名同學(xué)板書。寫作：2356。2師：這個(gè)數(shù)是由個(gè)千，個(gè)百，個(gè)十和個(gè)一組成的。3有關(guān)這個(gè)數(shù)你還知道什么？多請幾名同學(xué)說，同學(xué)可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位。5、課堂練習(xí)。1課本第75頁的做一做第1題。先寫出各數(shù)，再讀一讀，最末說出這些數(shù)的組成。2用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。從994-1000；從9995-10000。男、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。6、數(shù)位順次表。1說一說到目前為止，你已學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？2你通從左往左分別說出它們的順次嗎？3老師拿出數(shù)位順次表格問：有誰會(huì)填出這張表