教育教學(xué)設(shè)計(jì)：鄭成功

1、龍山中心小學(xué)語文學(xué)科課時(shí)備課表備課人：姜志霞_課題2鄭成功年級(jí)六年級(jí)課時(shí)2教材簡析課文是一片二篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的事 實(shí)，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)，是一片對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。教學(xué) 目標(biāo)：(重點(diǎn) 難點(diǎn))知識(shí)能力目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。2、憑借課文的具體語言材料讀 懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民 族自豪感過程和方法目標(biāo)：.指導(dǎo)學(xué)生止確朗讀課文。.學(xué)會(huì)寫人物的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績切入點(diǎn) 和

2、主線問題鄭成功是一個(gè)怎樣的人？ 你是通過哪些詞句知道的？語言文字 訓(xùn)練點(diǎn)抓住“負(fù)隅頑抗”、“密集的炮火”、“團(tuán)團(tuán)圍住”、等重點(diǎn)詞語，想象作戰(zhàn)的激烈與艱 難，感受鄭軍官兵的機(jī)智與英勇。拓展 讀寫學(xué)習(xí)第五段的寫法，描寫一段在電視中看到的戰(zhàn)斗場(chǎng)面資料 補(bǔ)充鄭成功(16241662)明末清初軍事家，民族英雄。初名森，又名福松，字明儼，號(hào) 大木。福建南安人。教學(xué) 錄像片段、課文錄.音帶用具教學(xué)過程課前預(yù)習(xí)1、自讀課文，至少三遍以上，做到正確、流利。2、自學(xué)生字詞，找出讀不準(zhǔn)，不會(huì)寫的向同學(xué)或老師請(qǐng)教。小組內(nèi)進(jìn)行 認(rèn)讀、檢查。第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知.板書課題，齊讀課題。.交流對(duì)鄭成功的了解：師補(bǔ)充

3、資料： 鄭成功（16241662）明末清初軍事家，民族英雄。初名森，又名福松，字明儼，號(hào)大木。福建南安人。指名讀資料。.檢查生字詞（指名讀、同位互查，開火車讀）奴役駐扎慷慨激昂遮蔽獸皮犁奴役駐扎慷慨激昂遮蔽獸皮犁鐮刀融洽預(yù)設(shè)【預(yù)設(shè)：“慨”讀音易錯(cuò)，注意讓學(xué)生反復(fù)識(shí)記。 “鐮”筆順容易寫錯(cuò)，“犁”中橫的長短容易出錯(cuò)。可以采取書空、跟 著課件一起書空、教師范寫的方式加以強(qiáng)化?！耙邸庇疫吶菀讓戝e(cuò)，要通 過學(xué)生交流、教師范寫強(qiáng)調(diào)。以上兩個(gè)生字都要在指導(dǎo)后描紅、書寫兩遍?！?.指名接讀課文：課文主要講了什么？【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能概括不全或者說得啰嗦。引導(dǎo)概括方法：寫人的文章要用簡 練的語言抓住什么人？做了什

4、么事？來加以概括?！慷⒕x感悟（一）快速瀏覽課文，思考：鄭成功的主要成就是什么？哪些自然段寫這個(gè) 成就？1.全班交流。相機(jī)板書：收復(fù)臺(tái)灣2、默讀39自然段：收復(fù)臺(tái)灣經(jīng)歷了哪些階段？請(qǐng)用小標(biāo)題概括。小組交流全班交流：(二)你覺得鄭成功是一個(gè)怎樣的人？1.默讀課文，細(xì)細(xì)地讀，靜靜地想，畫出有關(guān)的語句，在感受深刻的地方 簡要地寫寫批注。2、小組交流3、全班交流【預(yù)設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)的段落一：(第四段)這只在滔滔海浪中前進(jìn)的龐大隊(duì)伍，前后綿延幾十里，風(fēng)帆蔽 空，戰(zhàn)旗招展。鄭成功看到自己親手訓(xùn)練的海軍紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整肅，充滿了 必勝信心。(1)指名學(xué)生談體會(huì)。(2)教師引導(dǎo)：風(fēng)帆蔽空什么意思？從哪里看出來的？

5、(3)組織學(xué)生計(jì)算：如果說一只船的長度是20米，多少只船連起來的總 長度是“十幾里” ？然后讓學(xué)生仔細(xì)看書中的插圖，感受高的“風(fēng)帆”，展開 想象，300多只這樣的船拍成的艦隊(duì)該是怎樣的一番情景？接下來理解“風(fēng)帆 蔽空”，“戰(zhàn)旗招展”，再通過多種形式的朗讀來感受壯闊的情景，著力培養(yǎng) 學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。(4)激情朗讀：短短的一句話，表達(dá)出鄭成功為收復(fù)臺(tái)灣所做的充分的準(zhǔn) 備。預(yù)設(shè)指導(dǎo)的段落二：第五段：荷蘭侵略者憑借高達(dá)堅(jiān)固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負(fù)隅頑抗。 應(yīng)用的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵人的艦隊(duì)沖去敵人驚 恐萬狀，敵軍艦隊(duì)亂作一團(tuán)。(1)學(xué)生自由談感受。(2)復(fù)述敵我兩支

6、艦隊(duì)作戰(zhàn)的情景抓住“負(fù)隅頑抗”、密集的炮火”、團(tuán)團(tuán)圍住”、“十幾丈高的水柱”、 “亂作一團(tuán)”等重點(diǎn)詞語，想想作戰(zhàn)的激烈與艱難，感受鄭軍官兵機(jī)智與英勇。(3)用“首先接著最后”的句式讓學(xué)生說說鄭軍作戰(zhàn)的過程, 體會(huì)作戰(zhàn)方案的嚴(yán)謹(jǐn)。(4)文中還有一處運(yùn)用反復(fù)的句子，找出來試著讀讀，感悟反復(fù)手法的妙 處。指名交流，談體會(huì)，帶著自己的體會(huì)讀。4.鄭成功的品質(zhì)(三)臺(tái)灣收復(fù)后，鄭成功又是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的？(四)中國歷史上還有哪些民族英雄？三、布置作業(yè)：1、有聲有色讀課文。2、進(jìn)一步鄭成功的資料。3、抄寫課后2的詞語。第二課時(shí)一、聽寫生字、詞語聽寫前先看一看一一聽寫一一小組間相互批閱一一小組長上臺(tái)講評(píng)、訂正 出錯(cuò)的字，教師隨機(jī)強(qiáng)化一一學(xué)生修改錯(cuò)字二、有感情地朗讀課文并回顧課文內(nèi)容及人物品質(zhì)。自己感情朗讀全文一一練讀、指名讀、賽讀8、9、10段一一用簡練的話講 主要內(nèi)容及鄭成功的品質(zhì)。三、交流到的鄭成功的資料及小故事。四、根據(jù)的資料及課文內(nèi)容為鄭成功寫一篇100字左右的小傳。鄭成功板書收復(fù)臺(tái)灣建設(shè)臺(tái)灣設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記教學(xué)反思通過找關(guān)鍵的詞語和句子，能引導(dǎo)學(xué)生在文字的背后挖掘 文本的深刻內(nèi)涵。如通過“慷慨激昂”、“決不允許”、“橫行霸