2022四年級教學工作總結(jié)

1、2022四年級教學工作總結(jié) 總結(jié)是對前段.實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這打算了總結(jié)有很強的客觀性特征 。它是以自身的實踐活動為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必需完全牢靠，以下是我整理的四班級教學工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考! 四班級教學工作總結(jié)1 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作快要結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們四(5)班在各任科老師共同努力下,圓滿地完成了訓練教學工作任務現(xiàn)將這一學期語文教學工作總結(jié)如下： 一、努力學習，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。 .素養(yǎng)訓練要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我樂觀向有閱歷的老師學習，樂觀發(fā)揮每一名同學的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。

2、在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都細心設計，力求做到同學愿學、樂學。 二、課堂教學中，努力體現(xiàn)訓練新理念，提高課堂教學效率。 .課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹北二模式，鼓舞同學踴躍發(fā)言。以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能

3、取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。 三、以同學為主體，以老師為主導，加強同學基本技能的培育。在教學中，充分發(fā)揮老師的主導作用，以同學為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個同學都成為探究性教學的主體。留意進展同學的力量，強化奇怪心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學多思多想，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。 四、開展了豐富多彩的語文實踐活動。 老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使同學在生活中學語文、用語文。 五、問題及改進方法 在教學中，也存在一些不良因素，比如：同學樂觀性沒有提高，在課堂上有時

4、同學不能提出問題，獨立思索力量較差;在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發(fā)同學愛好，導入課題應創(chuàng)新，對同學的閱讀理解力量還應加強培育。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。 總之，好的老師就應當多下苦功夫去討論教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學習方法。真正把老師和孩子融為一體才是最好的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的目標!今后我將連續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文老師! 四班級教學工作總結(jié)2 一、同學現(xiàn)狀分析： 四班級二班現(xiàn)有同學 41人，從同學的學習習慣和學習力量來看，孩子們在原來的基礎上有了

5、肯定的提高。在平常的學習中，絕大多數(shù)的孩子都能夠樂觀主動的進行學習，作業(yè)能夠仔細、按時獨立的完成。不論是聽課時看同學的課堂常規(guī)，還是課下看同學的課間活動，以及同學早、午到校的狀況，都不難看出同學有了肯定的自我管理和約束力量，這些好的習慣對孩子的自主學習、自主探究都有了肯定的影響，從而促進了同學的學習力量和學習樂觀性的提高。但橫看同學的狀況，也發(fā)覺了一些問題：一些后進的同學需要準時的輔導。由于同學之間的差異，使一些同學在學習上落后于其他同學，這是同學的苦惱，也是老師的心事，后進的同學往往是由多方面的緣由造成的，比如由于學習習慣不好，不仔細學習造成的，家庭的影響、孩子自身的素養(yǎng)所致等等。因此本學期

6、要進一步仔細分析后進生的成因，制定相應的轉(zhuǎn)化措施，有的放矢，針對性的解決問題，采納跟蹤調(diào)查、小組合作、同伴互助、準時輔導等方法，讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高。 二、本冊教材分析 本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程;多邊形的面積;因數(shù)與倍數(shù);熟悉正負數(shù);分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);統(tǒng)計。 觀看物體和多邊形的面積兩個單元在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的

7、數(shù)學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 三、本冊教學目標： 1、在詳細情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。 2、使同學在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上，比較嫻熟地進行分數(shù)加減法的筆算和簡潔的口算，并能解決簡潔的實際問題。熟悉真、假分數(shù)及帶分數(shù)，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù) 3、結(jié)合詳細實例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。 4、探究并把握平行四邊形、三

8、角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。 5、觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。 6、結(jié)合詳細實例熟悉折線統(tǒng)計圖。知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，能依據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 7、在探究學習的過程中，有目的地進展同學的抽象概括力量，在經(jīng)受觀看、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓同學感受數(shù)學思索過程的條理性，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法，進一步培育同學的空間觀念。 四、教學重點：簡易方程，分數(shù)的意義，多邊形的面積，統(tǒng)計等是本冊教材的教學重點。 教學難點：簡易方程，分數(shù)加減法，多邊形的面積是本冊

9、教材的難點教學內(nèi)容。 五、主要教改措施及思路： 1、加強思想訓練、學習目的性訓練，使同學進一步端正學習態(tài)度。 2、以同學為主體，提倡啟發(fā)式教學，注意嘗試教學，激發(fā)同學求知欲。 3、重視抓課堂教學改革，通過“5+35”模式啟迪同學的思維，采納多種方法調(diào)動同學樂觀性，要求作業(yè)在課堂上完成，并準時反饋。 4、做好后進生的輔導工作和優(yōu)等生的培育工作，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學。 5、培育同學的分析、比較和綜合力量，抽象、概括力量，遷移類推力量，以及思維的敏捷性。 6、仔細備課，精細分層設計練習及作業(yè)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。 7、多和同學溝通、溝通，了解同學的內(nèi)心世界準時關心同學解

10、決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。 8、賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。 六、教學進度課時支配： 一、珍稀動物簡易方程 9課時 二、水產(chǎn)養(yǎng)殖場多邊形的面積 11課時 三、團體操表演因數(shù)與倍數(shù) 5課時 四、中國的熱極熟悉正、負數(shù) 3課時 五、校內(nèi)科技周分數(shù)的意義和性質(zhì) 8課時 六、圖案美對稱、平移與旋轉(zhuǎn) 5課時 七、剪紙中的數(shù)學分數(shù)加減法 10課時 八、獲“聯(lián)合國人居獎”城市統(tǒng)計 4課時 九、下跳棋可能性 2課時 數(shù)學與生活 3課時 綜合應用 2

11、課時 回顧整理總復習 5課時 四班級教學工作總結(jié)3 光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文老師，我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學問遠遠滿意不了同學那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下： 一、課堂教學中，努力體現(xiàn)訓練新理念，提高課堂教學效率。 課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的訓練理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為

12、主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。現(xiàn)在本班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。 二、通過多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面進展。 (一)運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。 四班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對兩個班同學好勝心強的特點，我運用競爭機制，促進同學自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，既培育同學的組織力量，又培育同學的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，兩班同學上課熱忱高漲，自我組織領導力量都得到了熬煉。

13、 (二)通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前非常鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平常還常常組織同學閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，兩個班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。 (三)加強寫字指導，提高同學的寫字力量。 四班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。 三、加強培優(yōu)輔差

14、工作，促進全體同學得以進展。 兩班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。 四：存在不足主要有： 1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。兩個班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。 2、寫作方面水平差異太大

15、。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。 3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。 四班級教學工作總結(jié)4 本學期的教學工作連續(xù)堅持抓住教材、抓住雙基、抓住課堂、抓住魏成強的原則。 一、抓住雙基，因材施教。 由于班級的上升，教材程度的加深，同學的學習困難越來越大，他們很難在學習中獲得成就感并樹

16、立信念，因此沒有學習愛好。對于白殿明來說由于沒有學習語文必需的認讀力量，所以無法參加正常學習，當然，他也沒有計算力量，沒有理解力量，沒有抽象力量和概括分析力量，沒有表達力量。魏成強同樣也存在這些問題，只是他有肯定的識記力量，可以識字，可以讀書。 抓住教材中基礎學問內(nèi)容，也就生字詞，每課大約有10-15個生字，正常狀況四班級基本可以通過自學把握生字了，對于魏成強仍要采納一班級的教法，先逐個把生字在課中畫出，用圈畫字，用線畫詞，然后在課文中認讀，再看生字表認單字，在黑板上組詞，只要求一個，不擴詞，抄寫生詞一行，這個時間基本一節(jié)課了。其次課時再讀課文，鞏固生字。朗讀要求讀正確、流利，但這兩點根本達不

17、到。有三人緣由，一是生字積累的量不夠，一冊學100個字，最終記住認會的大約六七成，會寫的也就三四成;二是對文本的感悟理解力量差，不明白意思，像讀生字表一樣讀課文，自然費勁;三是發(fā)音有困難，造成先天障礙，讀完一遍課文用時大約是正常人的三至五倍。而且需要逐段領讀。在讀的過程中要隨時反復對生字進行正音，假如等讀完全文再指導出錯字，唯恐老師也數(shù)不清他象錯了幾十個字，即使很少，讀完了他就再也找不到那個字的位置了。所以，短點的課文一節(jié)課能讀兩遍，長的也就讀一遍。由于還要讓女同學理解課文，還要有語文練習，一篇課文最多只能用三課時了，所以魏根本不能讀好任何一篇課文，假如一冊有不到10篇課文，有足夠的時間進行朗

18、讀訓練(一篇一星期)，或許效果會好。假如只有魏成強一個同學我會考慮選擇性一冊只學10篇課文，但我班還有一個正常同學，人家要全學完的，所以只能讓魏跟隨，不行能人家學第20課了，他還停在第5課，只能在要求上有差別。 說到正常同學，開頭是李佳，李佳快走的時候李雪來的。李雪的資質(zhì)要比李佳好許多，李佳教也能學會。但是在這個班級中由于沒有正常的學習、競爭氛圍，所以很難激勵人進步，另外在課堂教學中魏成強很牽扯老師的精力，也影響了老師對李佳、李雪的學習關注。表面上看，班級人數(shù)越少，同學成果應當越好，實際是差生在人少的班級由于獲得老師的關注而成果更好，而優(yōu)生失去了同學之間可以相互學習的重要學習資源，所以無論成果

19、還是人格的形成，都會有肯定的缺陷。在本班，優(yōu)秀生的訓練能依靠的只有老師了。 二、抓住重點，精講精練。 由于同學學習力量較差，還要分開層次，所以教學進度更慢，為提高課堂效率，老師必需對教學內(nèi)容有選擇，不求面面俱到，力求把握重點。比如對于閱讀課文，絕不分析串講，讀過即可。而像古詩、重點講讀課文，如鳥的天堂，還要語文園地中的積累運用、我的發(fā)覺等題目，則必需學透練會，不惜耗費成倍的時間。兩首古詩，從讀會，到背會，到默寫，到知道重點詩句的意思，常規(guī)時間最少是4課時，也就是兩天，這時女孩子可能會了，魏還得利用后面的三天時間反復復習提問，才能達到基本默寫的程度。積累運用中的名言、對聯(lián)等，現(xiàn)行教材選取的都比較

20、生，比古詩要難得多，但這些東西考試必有，所以也要大量地背、抄寫、反復考查。 對于句段篇的訓練，李佳在的時候，由于她的力量一般，所以句子為主，閱讀以教材為范圍。課外閱讀基本未練。句子的訓練包括修辭方法推斷，修改病句，縮句、擴句，陳述句和反問句變換，把字句被字句變換，這些內(nèi)容魏強連最簡潔的縮句都學不會，李佳簡潔還可以，句子稍簡單就困難了。造句實際上是重點，但同學都不會。李雪來了以后，她把握得比較快，開頭還不能知道什么是反問句，練了兩次后就學會了。 在期末復習階段對全冊教學重點的系統(tǒng)復習尤其重要，是保證成果的關鍵。這時進行理解性的力量訓練已經(jīng)沒用了，平常該會的就會了，不會的再練也是不會。所以我把重點

21、放在字詞句積累識記性的訓練上，共進行四類訓練。結(jié)果期末考試這四類題都消失了，李雪的成果高和期末復習的針對性強是有關系的。 三、重視作業(yè)，準時考查。 同學的預習基本不行，但魏成強以前始終有比較好的作業(yè)習慣，所以特殊重視布置作業(yè)，利用作業(yè)鞏固他的識記水平。當然兩個人的作業(yè)要求是不同的，比如一個詞魏要寫兩行，而女同學寫一行就可達到鞏固的效果;魏的作業(yè)基本限于抄寫類的，女生要有理解性的。作業(yè)批改強調(diào)訂正，不合格要重寫，錯的改正后要加倍強化。 達標測驗常常、準時的進行，由于不會的積攢得多了，即使發(fā)覺問題解決也晚了，相當于重學重講。所以必需課課考，達到其應當達到的正常水平。 在輔導方面，課堂教學基本上相當

22、于一對一了，誰有什么問題清晰的很，由于我的空余時間有限，所以主要是利用中午時間進行輔導，魏成強不在學校吃飯，吃完飯也不進教室，主要是針對另一個同學。 四班級教學工作總結(jié)5 時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們四(2)班在領導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了訓練教學工作任務，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下： 一、實施新的教法，提高教學實效性 教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字閱歷和生疏的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)

23、合;二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已熟悉的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結(jié)合起來。 其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。 第三、在教學策略上，整體關顧，敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候支配什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習預備、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象消失。 第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標提倡學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視兒童學習愛好和學習力量的培育，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在嬉戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)