2021小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 2021小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文5篇 工作又將告一段落?；厥走@不平凡的一年，有歡樂(lè)，有淚水，有成長(zhǎng)，有缺乏，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)年終總結(jié)了。這次我給大家整理了2021學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文，供大家閱讀參考。 2021學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文1 時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過(guò)去了，回憶本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作方案，以新課程試驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為基點(diǎn)，在學(xué)校指導(dǎo)的大力支持和直接指導(dǎo)下，在各科任教師和家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作和急躁關(guān)心下，圓滿(mǎn)地完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 1.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，進(jìn)步同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng) 語(yǔ)文是一門(mén)布滿(mǎn)人文精

2、神、布滿(mǎn)才智、布滿(mǎn)思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、探究、溝通的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)讓同學(xué)鮮活起來(lái)，讓同學(xué)學(xué)得興味盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 (一)留意新課導(dǎo)入新奇 “愛(ài)好是的教師。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用表達(dá)故事激發(fā)愛(ài)好;設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的表達(dá)更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)。 (二)培育樂(lè)觀探究習(xí)慣，進(jìn)

3、展求異思維力量 在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)問(wèn)積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，智者見(jiàn)智，大膽，各抒已見(jiàn)。在思索辯論中，教師穿針引線(xiàn)，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題根據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)展辯論。通過(guò)辯論熟悉了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。 2.注意朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活起來(lái) 學(xué)校語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描繪的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，

4、都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，不行能引導(dǎo)同學(xué)一一感。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。 3.注意課內(nèi)外結(jié)合 美國(guó)的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練好玩、有力、有效的結(jié)合，獲得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革理論中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了寬闊的天地，讓同學(xué)閱讀課外書(shū)?童話(huà)故事?昆蟲(chóng)記?等，通過(guò)這些搜集與閱讀，為同學(xué)積累奠定根底。 其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)?柳樹(shù)醒了?后，組織同學(xué)去校內(nèi)找春

5、天;學(xué)習(xí)?要下雨了?，引導(dǎo)同學(xué)觀看、搜集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)采，探究大自然的神秘。 此外，留意學(xué)科間的整合，如給話(huà)配畫(huà)，給畫(huà)配話(huà)，把詩(shī)變成歌曲，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)綜合力量。 本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，也獲得了肯定的成果，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將連續(xù)努力工作，把訓(xùn)練教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)而奮斗! 2021學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文2 時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作就這樣完畢了。回憶這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既勞碌，又充實(shí)。本著“以人為本的訓(xùn)練教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的

6、完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 1.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)的良性進(jìn)展奠定根底。 1)、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)同學(xué)的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制，評(píng)比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好同學(xué)為班級(jí)之星，在班會(huì)及校訊通上進(jìn)展表?yè)P(yáng)鼓舞，以此促進(jìn)同學(xué)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時(shí)間，支配兩位“小教師負(fù)責(zé)讀書(shū)，帶著八個(gè)小組進(jìn)步行監(jiān)視檢查，大大進(jìn)步了早讀的讀書(shū)效率，同時(shí)也培育了他們的自我管理力量。 2)、教同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁，教同學(xué)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)展常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。剛開(kāi)頭有一些同學(xué)

7、不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的閱歷，對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查，準(zhǔn)時(shí)的檢查對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)視?！霸撜f(shuō)是就說(shuō)，“該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，“該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)，仔細(xì)聽(tīng)課，樂(lè)觀思索，隨時(shí)記錄，這是對(duì)聽(tīng)者的要求。對(duì)同學(xué)的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步作業(yè)美觀度，班級(jí)中涌現(xiàn)出來(lái)了很多書(shū)寫(xiě)明晰仔細(xì)的同學(xué)。 3)、注意閱讀力量的培育。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書(shū)籍的作用，讓同學(xué)從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫(xiě)出自己的讀書(shū)感悟，不僅使同學(xué)拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。 2.進(jìn)步課堂效率。 1)、注意新課的導(dǎo)入 “愛(ài)好是的教師，在教學(xué)中，注意激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在導(dǎo)入新課中，讓

8、同學(xué)一上課就置身于一種輕松和諧的氣氛中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，時(shí)而講個(gè)故事，時(shí)而圍繞課題發(fā)問(wèn)采納激發(fā)愛(ài)好，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了同學(xué)的求知欲。 2)、鼓舞同學(xué)樂(lè)觀探究，進(jìn)展求異思維力量。 在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義，語(yǔ)言情感，語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受，學(xué)問(wèn)積累，理解程度有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽溝通，在溝通中完善進(jìn)步。此時(shí)教師的準(zhǔn)時(shí)鼓舞，奇妙點(diǎn)撥，會(huì)引起同學(xué)思維火花的碰撞，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。 3)、重視品讀感悟 課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，語(yǔ)境描繪的奇妙，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)同學(xué)感

9、悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中留意抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的根底上，根據(jù)不同的課文采納“說(shuō)一說(shuō)，“演一演，“畫(huà)一畫(huà)等形式，使同學(xué)身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，不僅把握了書(shū)本學(xué)問(wèn)，更進(jìn)步了語(yǔ)文素養(yǎng)。 3.加強(qiáng)作文力量的訓(xùn)練 作文程度是語(yǔ)文綜合力量的表達(dá)，從字、詞到句、段、篇，都會(huì)呈現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的力量。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就留意引導(dǎo)同學(xué)把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)作時(shí)就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃同學(xué)創(chuàng)作靈感的火花。注意作文的修改，“好作文是改出來(lái)的，

10、同學(xué)寫(xiě)好作文后，先有自己修改，再以小組為單位溝通修改，與此同時(shí)提出要求，同學(xué)結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)展修改，完成后抄寫(xiě)有教師評(píng)改，在反應(yīng)給同學(xué)，使同學(xué)清楚地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，大局部同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，極少有錯(cuò)別字，作文程度大大進(jìn)步。 4.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展 為了促進(jìn)每一位同學(xué)能在原有根底上都有所進(jìn)步，我著重“抓兩頭，帶中間，注意培育優(yōu)生關(guān)心差生。在班級(jí)中開(kāi)展“扶貧幫困的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信念，課內(nèi)多給他們制造時(shí)機(jī)，課外急躁輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。同時(shí)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，獲得家長(zhǎng)的支持，監(jiān)視同學(xué)仔細(xì)完成家庭作業(yè)，由班干部們對(duì)背誦，根底

11、作業(yè)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)檢查，關(guān)心學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。 本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻留意汲取別人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短，仔細(xì)的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有缺乏之處，如，對(duì)同學(xué)語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但成效并不顯著;同學(xué)的閱讀力量和口語(yǔ)表達(dá)力量存在很大差異;學(xué)問(wèn)運(yùn)用上不夠敏捷;書(shū)寫(xiě)差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培育訓(xùn)練，不斷汲取閱歷教訓(xùn)，做到收放自如，為每個(gè)同學(xué)又快又好的進(jìn)展奠定根底。 2021學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文3 本學(xué)期，我任教三班級(jí)的語(yǔ)文，能仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針，喜歡訓(xùn)練事業(yè)，把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守?教師法?，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)進(jìn)展，

12、訓(xùn)練改革的形勢(shì)以及同學(xué)的實(shí)際，努力進(jìn)步自己的教研、訓(xùn)練、教學(xué)的力量。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能到達(dá)學(xué)校制定的成果指標(biāo)。如今將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下： 1.愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。 在教學(xué)工作崗位上，我仔細(xì)執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，喜歡同學(xué)，聽(tīng)從學(xué)校指導(dǎo)的工作支配，一切從集體利益動(dòng)身，為搞好訓(xùn)練教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。 2.與同學(xué)和諧相處，做同學(xué)的知心伴侶。 要使自己的教學(xué)獲得好成果，就必需要想方設(shè)法使同學(xué)喜歡自己，親近自己。所以教師和同學(xué)在人格上是完全公平的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得淺薄，長(zhǎng)久，同學(xué)對(duì)教

13、師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘。我在理論中找到了對(duì)癥下藥的良方，就是：管理好班級(jí)同學(xué)，要同學(xué)都喜歡自己，首先是深化實(shí)際，從每個(gè)同學(xué)入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地熟悉同學(xué)的名字，避開(kāi)弄錯(cuò)同學(xué)的現(xiàn)象之外，更重要的是通過(guò)與同學(xué)的溝通中理解每一位同學(xué)的實(shí)際狀況。如他們的愛(ài)好、性格、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況等，同時(shí)知道了哪些同學(xué)的性格是內(nèi)向的，哪些同學(xué)的共性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂關(guān)心同學(xué)上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與溝通成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與同學(xué)促膝談心，和諧相處，漸漸地我與同學(xué)的關(guān)系更為親密，從中也物色了一些得力的助手幫助我順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展教學(xué)工作。 3.自訂學(xué)習(xí)的奮斗目的，制

14、訂好工作方案，增加學(xué)習(xí)信念。 同學(xué)的學(xué)習(xí)成果相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不行能的，教師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的訓(xùn)練方式，實(shí)行發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)幫助監(jiān)視。讓同學(xué)自己訂出每一單元測(cè)試的目的成果，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成果為根底標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)同學(xué)訂目的成果時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目的成果要明確，要緊緊圍繞自己的目的成果去學(xué)習(xí)。每次訂出的目的成果都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目的成果都在班上賜予表?yè)P(yáng)、鼓舞，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目的成果的那么鼓舞他連續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在施行學(xué)習(xí)目的時(shí)，我還采納了一幫一的方法，以?xún)?yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫

15、互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成果關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否獲得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成果是最重要的。因此我通過(guò)各種途徑，鼓舞同學(xué)為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目的成果而奮斗。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成果也進(jìn)步了，學(xué)習(xí)成果最終能到達(dá)學(xué)校的成果指標(biāo)。 4.家訪(fǎng)工作。 我深深地體會(huì)到：同學(xué)獲得好的成果，除了他自身的努力，教師的教育外，也離不開(kāi)家庭的訓(xùn)練。我特別注意家訪(fǎng)工作，除了利用 與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，互相溝通訓(xùn)練孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到同學(xué)家中與家長(zhǎng)座談。我覺(jué)得家訪(fǎng)工作做得好，是訓(xùn)練同學(xué)的成功之路。 2021學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文4 時(shí)間

16、過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、汲取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下： 1.思想工作方面 俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地進(jìn)步自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，進(jìn)步自身素養(yǎng)。在抗非典時(shí)期，可以主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，做好防治宣揚(yáng)工作。 2.訓(xùn)練工作方面 這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在訓(xùn)練教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些狀況，我在樂(lè)觀參與訓(xùn)練局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的教師及兄弟學(xué)校

17、的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，樂(lè)觀開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注意教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會(huì)就準(zhǔn)時(shí)登記來(lái)與同事溝通，論文屢次參與市級(jí)溝通、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。 3.遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重指導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與指導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，節(jié)儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜歡同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原那么的糾紛，到處以一名人民教師的要求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫

18、不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。 4.業(yè)務(wù)進(jìn)修方面 隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)力量要求的進(jìn)步，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并樂(lè)觀各類(lèi)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)初步把握了多媒體課件制作。本人在訓(xùn)練教學(xué)上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，喜歡同學(xué)，努力做到把同學(xué)教好，讓同學(xué)成功成才。信息技術(shù)課，不僅僅是讓同學(xué)學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是要進(jìn)步同學(xué)的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。 2021學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文5 從我走進(jìn)_學(xué)校至今，已足足一年了。在這一年中，我主要擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作。我是一個(gè)剛踏上訓(xùn)練戰(zhàn)線(xiàn)的新人，雖然沒(méi)什么閱歷，但

19、我始終踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡力的做好自己的本職工作。在這期間，我受過(guò)表?yè)P(yáng)，挨過(guò)批判，有過(guò)抱怨，但我始終不忘自己的身份我是一名教師，我所干的是一份良心職業(yè)。我雖是訓(xùn)練戰(zhàn)線(xiàn)上的新人，但我深知：班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是孩子安康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)絡(luò)各科任教師的紐帶。班主任工作困難而繁瑣，其中有苦有甜。下面我就本年度的工作做如下總結(jié)。 一、班集管理方面。 我班孩子大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在肯定的問(wèn)題，因此，建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相關(guān)心、遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)分散力、向心力的班級(jí)體始終是我追求的目的。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著同

20、學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以我始終訓(xùn)練同學(xué)要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，特殊是寄宿生。每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上獲得了好成果，在紀(jì)律衛(wèi)生上“文明班級(jí)體流淌紅旗時(shí)，我都要鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們。當(dāng)班級(jí)消失問(wèn)題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我都準(zhǔn)時(shí)解決并找出緣由，訓(xùn)練他們爭(zhēng)取下次不犯錯(cuò)并趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氣氛中，同學(xué)有了比擬劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣有所進(jìn)步。 二、班干部培育方面。 一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)指導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任指導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中特別重要的組成局部。我在班干部產(chǎn)生上采納了直接任命的方法，直接任命并不是世襲的，而是通過(guò)其任

21、職表現(xiàn)考核其任用。通過(guò)直接任命來(lái)培育班干部，更主要的是培育同學(xué)樂(lè)觀競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)效勞的意識(shí)。這樣極大地激發(fā)了同學(xué)的主動(dòng)性，培育了他們的才能，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。 三、校內(nèi)文體活動(dòng)方面。 作為班主任教師，我始終樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)文體活動(dòng)，做好播送體操操、眼保健操，增加同學(xué)的體質(zhì)，保護(hù)同學(xué)視力，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。五班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)相比照擬繁重，進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于他們的身體素養(yǎng)的進(jìn)步，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以保證同學(xué)做操的質(zhì)量。 四、班級(jí)文化建立方面。 對(duì)于每一個(gè)同學(xué)，我們都要擅長(zhǎng)覺(jué)察他們的閃光點(diǎn)，因此我充分利用文化墻的宣揚(yáng)作用，對(duì)同學(xué)在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì)在上面有所標(biāo)記，同時(shí)貼上照片，記錄他們成長(zhǎng)的過(guò)程。在文化墻的影響下，同學(xué)會(huì)不斷鞭策自己，成果好的戒驕戒躁，再接再厲，成果差的快馬加鞭，迎頭趕上。當(dāng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室時(shí)，也會(huì)不由自主地走到文化墻下，關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)。只有這樣，同學(xué)有了方向，有了目的，學(xué)習(xí)才有了拼搏的勁頭。 五、語(yǔ)