小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）-四季(教學設計)

1、 四 季成都市郫都區(qū)郫筒二小 魏永華一、教學目標：1.認識11個生字。會寫“天、四、是”4個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。二、教學重難點：1.認識生字和練習朗讀。2.感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情3.模仿課文自創(chuàng)詩歌。三、教學準備：1生字卡片，制作多媒體課件。2預習生字，朗讀課文。四、教學過程：（一）、畫面渲染，激情導入1孩子們，看看今天老師給你們帶來了什么？(出示多媒體課件：四季的景色)2仔細觀察一下，請你用一句話說一說，你看見了什么？你們知道這是什么季節(jié)嗎？ 3.今天讓我們一起走進四季，去欣賞四季的

2、美麗景色。(板書：四季)4齊讀課題。（二）、初讀課文，認識生字。1請同學們借助拼音，自主識字，圈出課文中的生字。2同桌交流，互相讀一讀兒歌。3學生匯報生字認讀情況。(1)多媒體出示生字，指名認讀生字。(提醒學生注意讀準字音)(2)學習多音字“地”。(3)開小火車讀，適當給予評價，以鼓勵為主。(4)“變魔術”：快速出示生字，看誰讀得準，讀得好。(5)擴詞比賽：以四人小組為單位，對每個生字進行擴詞練習，重點用“尖、說、彎、春”擴詞。4自由讀文。(在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學生的語感)同學們生字字音讀的準，相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀，然后比一比誰讀得最熟練、聲音最響亮、字音最準確。(1)指名讀，師

3、生進行評價。(2)全班讀，教師評價。（三）研讀課文，體會情感1春天：萬紫千紅總是春草芽寶寶最喜歡春天，他發(fā)現(xiàn)，春天來了，大地的萬事萬物都發(fā)生了很多變化，有哪些變化呢？（學生自由說）課文中是怎么說的？誰來讀一讀。課件出示：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！?“草芽”是什么樣的啊？尖尖的草芽在對小鳥說的時候是什么表情？請你也帶著這樣的表情來讀一讀。朗讀評價：請孩子們都來做小草芽，通過自由讀、指名讀、男生女生分讀等多種形式，讀出小草芽的自豪、高興等語氣，并進行評價。春天除了尖尖的草芽外，還有什么呢？你們看(出示課件：美麗春光圖)，春天多美麗啊！你能學著課文的樣子也給春天寫一句話嗎？課件出示句式：桃

4、花( )，他對小鳥說：“我是春天。”梨花( )，他對( )說：“我是春天?！? )( )，他對( )說：“我是春天?！毙蕾p了美麗的春天，你們覺得春天是什么樣子的？讓我們連起來讀一讀。(教師出示課文中的一句及學生補充的三句，組成一首小詩。)2夏天：大珠小珠落玉盤孩子們，夏天多熱鬧啊！你們瞧，青蛙鼓著大眼睛“嘣”的一下跳了出來，他跳到了哪里“圓圓的荷葉上”，女生讀第二小節(jié)，(重點品味“圓圓”)美讀詞句并想象：青蛙跳上荷葉會說些什么？(荷葉圓圓，可以當我的)指導學生感情朗讀。夏天到了，除了荷葉舒展開來，森林里的樹木越長越茂盛，夏天的天氣還怎么樣？你看，小朋友都來到了海邊，他們在干什么呀？看來，荷葉圓

5、圓、天氣炎熱都是夏天。齊讀第二小節(jié)。3秋天：絕知此事要躬行孩子們，秋天到了，谷穗隨風搖擺，他彎著腰走出來了。誰能夠從課文中找一找，哪個詞語谷穗彎著腰呀？（谷穗彎彎、鞠著躬）誰來做一做鞠躬的動作。秋天是個收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。谷穗成熟了。因為秋天谷穗成熟了，非常飽滿，所以是彎彎的。指導朗讀：你會帶著什么樣的心情來讀？指名讀、帶動作讀、齊讀。秋天，除了谷穗彎彎，你還知道秋天會有什么變化？4冬天：熟讀深思子自知豐收的秋天過去了，呼呼的寒風出來了，天上飄起了大片大片的雪花。孩子們，什么季節(jié)到了？你們看，誰來啦？多媒體出示：冬天雪景圖。請同學們讀一讀雪人的話。這是一個什么樣的雪人？你是從哪里看出來的？(頑皮。從“大肚子一挺”可以看出來)指導讀出雪人的頑皮，比賽讀。表演品讀，讓學生邊讀邊表演，體會雪人的頑皮。（四）、思維拓展，強化訓練1孩子們，我們學習了四季，知道了四季的特點