初中生物北師大八年級上冊第6單元 生命的延續(xù)八上生物《性狀遺傳的物質基礎》

1、性狀遺傳的物質基礎教學設計【教材分析】 遺傳和變異是生命延續(xù)過程中普遍存在的現(xiàn)象，遺傳信息的傳遞、表達和改變是遺傳和變異的實質。本節(jié)內容是學生學習本章以后各節(jié)的基礎，主要內容有細胞核中有染色體、染色體由DNA和蛋白質組成、基因是DNA分子上的小片段、每個基因攜帶某種特定遺傳信息、基因通過指導蛋白質合成表達遺傳信息等。教學的主要任務是使學生形成有關遺傳物質的概念，從而構建以生物體、細胞、染色體、DNA、基因、蛋白質和性狀等為主的概念體系。 我縣倡導“自主互助，當堂訓練”課堂教學模式，本節(jié)內容的中“染色體、DNA、基因以及性狀之間的關系”比較復雜，要搞清楚它們之間的關系，學生的自主學習以及學生的理

2、解交流非常重要。課堂中學生自學和探討，有利于培養(yǎng)學生運用科學的邏輯思維方法，分析和解決問題的能力。在討論的過程中，通過生生、師生之間的多向交流、研究和評價，加強學生與人溝通、與人合作的能力。【學情分析】（1）學生認知情況：學習了“遺傳和變異現(xiàn)象”，對遺傳和變異的普遍性有一定的了解，知道性狀的概念，能夠辨別相對性狀。七年級的學習知道遺傳物質在細胞核中，知道DNA是遺傳物質。（2） 學生認知思考難點和興奮點。本課思考難點： 染色體是什么東西？DNA是遺傳物質，在體內的組成是怎樣一種狀況？染色體和DNA的關系？DNA和上一節(jié)學習的耳垂（性狀）有什么關系？（3）本課教學難點及突破。城鄉(xiāng)結合部的學生的抽

3、象思維有所欠缺，故利用多媒體平臺，把難以觀察的染色體和DNA的形態(tài)結構加以展示，更加形象生動；通過“染色體、DNA和基因的位置關系、數(shù)量關系”的思考分析，指導學生學會邏輯分析，并完成“染色體、DNA、基因、蛋白質和性狀”等為主的概念體系建構。【教學目標】知識與技能（1）、簡述染色體、DNA和基因的關系。（2）、舉例說出生物體中染色體數(shù)目是特定的，并且是成對存在。（3）、簡述基因的特點和作用。過程與方法通過對幾個概念的學習，提高分析、歸納和比較的能力。情感態(tài)度價值觀了解DNA是遺傳的物質基礎，認同生命科學的觀點，體驗實事求是的科學態(tài)度，形成辯證唯物主義自然觀?！窘虒W重點】基因的概念和功能。【教學

4、難點】 基因的概念和功能。【教學方法】學生自學、討論相結合，教師的講授以及當堂訓練?！窘虒W手段】 1、練習冊的預習題、課堂練習題；2、自制多媒體PPT課件等?！窘虒W過程設計】教學活動設計教學環(huán)節(jié)（教學內容）教師活動學生活動設計意圖一、導入 激發(fā)興趣引發(fā)思考復習和本節(jié)課相關的概念、知識點。2、談話導入。為什么子女有些地方長得像爸爸，有些地方長得像媽媽？生物的性狀是受什么控制的呢？今天，讓我們一起走進生物課堂性狀遺傳的物質基礎，通過學習來尋找答案吧！教師板書課題。（設計意圖：通過問題的提出，來引導學生產生深入了解的學習興趣。）學生思考回答思考。聯(lián)系遺傳物質相關知識點。激趣、產生求知動力，通過提問診

5、斷學生的前科學概念。二、自主練習、互動交流一：染色體、DNA、基因的位置關系檢查練習冊答題情況。學生互動交流，大體掌握本節(jié)課本內容。2、出示自主練習題：a.染色體的成分包含了哪些物質？b.基因和DNA是怎樣的關系？4、指導學生總結染色體、DNA、基因的位置關系互相檢查交流閱讀99頁課本，回答問題。染色體包含DNA和蛋白質；基因是DNA上的遺傳片段3、學生以圖表式表達染色體、DNA、基因的位置關系自習檢查落實理解染色體、DNA、基因的位置關系。圖表的方式更加直觀。弄清概念關系。三、自主練習、互動交流二：染色體、DNA、基因的數(shù)量關系一、出示自主練習題：1、染色體的數(shù)目是_，并且_存在。其中，一條

6、來自_，一條來自_。2、人的體細胞有_對染色體(_條染色體)。3、基因也是_存在，一條染色體有_基因。4、每條染色體上一般只有_個DNA分子。二、當堂練習：請結合染色體、DNA和基因的位置關系，思考：一個“人的體細胞”中，含有_細胞核，_對染色體，_條DNA，_個基因。1、閱讀100頁課本，自主思考，然后同桌之間交流，完成問題。2、在答題的過程中思考“染色體、DNA、基因”三者的關系，構建概念體系。做練習，加深理解。課堂自主學習、交流，理解染色體、DNA、基因的數(shù)量關系，構建概念關系。及時練習，理清三者之間的數(shù)量關系。四、基因是生物體結構和功能的藍圖出示思考題導學：1、如果我們把人類的基因組比

7、喻為工程師繪制的一架飛機設計藍圖，那么基因、蛋白質和性狀分別相當于飛機某個部件的數(shù)據(jù)、某個部件、飛機性能中的哪一項？2、細胞核里面的所有信息都要表達出來嗎？3、梵高的孩子一定會成為畫家嗎？1學生組內交流，理清基因控制性狀的過程。思考回答提問：2、所有體細胞內的遺傳信息是相同的，但是不同部位和功能的細胞，能將遺傳信息表達出來的基因不同。3、性狀表現(xiàn)是由遺傳物質和環(huán)境共同作用的結果。不勤奮學習和練習也不會成為繪畫高手。在理清“染色體、DNA、基因”三者之間的關系后，進入“基因控制性狀”的學習，通過具體的飛機設計過程，使得基因控制性狀的過程形象化，易于理解。五、課堂小結、當堂訓練1、以完成概念圖式小

8、結概念體系。2、下發(fā)練習題（后附） 學生完成練習，反饋、總結學習效果。小組合作，對本節(jié)及章節(jié)知識間的聯(lián)系進行精細化加工?？偨Y并形成核心概念?！景鍟O計】 第2節(jié)性狀遺傳的物質基礎1、染色體由DNA和蛋白質構成2、基因是DNA中有遺傳效應的片段3、位置關系：4、數(shù)量關系：染色體=DNA基因5、基因是通過指導蛋白質的合成來控制生物個體的性狀表現(xiàn)的?！窘虒W反思】本節(jié)內容講解遺傳的物質基礎-基因，活動的成功開展是關鍵。本活動涉及到較多的生物物理和生物化學的原理，在教學中可根據(jù)學生情況適當補充并加以指導?！靖骄毩暋?第2節(jié) 性狀遺傳的物質基礎 課堂練習1.下列關于基因的描述，正確的是（）A.基因只存在于

9、生殖細胞中B.基因數(shù)與染色體數(shù)一樣多C.基因在生殖細胞中成單存在D.生物的某一性狀由一個基因控制2.人類的遺傳物質主要存在于（）A.細胞質中 B.細胞膜中 C.細胞核中 D.細胞的各個部分3.下列關于DNA的敘述中，正確的是（）A.玉米的卵細胞含有玉米的全部遺傳信息 B.同種生物個體之間DNA完全相同C.一個DNA分子只控制一個性狀 D.病毒的遺傳物質是DNA4.下列敘述中錯誤的是（）A.決定生物性狀的物質在染色體上 B.決定生物性狀的物質叫染色體C.基因是遺傳物質的功能單位 D.基因在體細胞內成對存在著5.下列關于染色體的描述，正確的一項是（）染色體存在于細胞核內染色體是細胞核內容易被堿性染料染成深色的物質在體細胞的細胞核內，染色體是成對的在精子、卵細胞內，染色體是不成對的染色體上含有許多決定生物性狀的基因A. B. C. D.6.同卵雙胞胎有許多非常相像的性狀，主要是因為他們（）A.是同一父母的后代 B.具有相同的遺傳物質C.是同時出生的 D.生活條件相同7. “克隆”是英文clone的音譯，是指人工誘導無性生殖，即不通過生殖細胞結合，由母體直接產生出新個體的生殖方