幼兒園小班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物寶寶要回家》含反思

1、Word - 3 -幼兒園小班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案動(dòng)物寶寶要回家含反思 設(shè)計(jì)意圖 生活中艷麗亮麗的色彩對(duì)小班年齡段的幼兒是非常有吸力的，但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些色彩的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要教師漸漸引領(lǐng)幼兒正確熟悉這些常見(jiàn)的色彩，并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的名字以及舉行分類。用故事和小嬉戲引入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，激活幼兒的愛(ài)好，并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、嬉戲，堆積生活閱歷。活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：情愿協(xié)助動(dòng)物寶寶回家2.能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種色彩，并正確說(shuō)出他們相對(duì)應(yīng)的名稱。3.認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種色彩舉行分類，讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。4.激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感觸集體

2、活動(dòng)的樂(lè)趣。5.喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒?dòng)預(yù)備1.學(xué)問(wèn)閱歷：編一個(gè)森林警察協(xié)助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。2.物質(zhì)預(yù)備：紅黃藍(lán)三種色彩卡紙分離制成的房子和動(dòng)物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔)。3.情境創(chuàng)設(shè)：集體活動(dòng)情景(找三個(gè)人分離扮演紅黃藍(lán)三座房子)?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能清晰說(shuō)出所看到的色彩。難點(diǎn)：對(duì)相對(duì)應(yīng)的色彩舉行分類?；顒?dòng)過(guò)程一、以懸念情景導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好1.小伴侶們，今日啊，我碰到了動(dòng)物王國(guó)的警察叔叔，他說(shuō)他現(xiàn)在需要小伴侶們的協(xié)助，小伴侶們，你們情愿協(xié)助它嗎?二、引出三個(gè)動(dòng)物寶寶：熟悉紅黃藍(lán)三種色彩1.警察叔叔說(shuō)他手里有一個(gè)迷路的案子，有三個(gè)

3、小寶寶在森林戲耍的時(shí)候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的色彩是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分離穿著紅色、黃色、藍(lán)色的大衣)2.小伴侶們，讓我們來(lái)看看，他們身上穿的是什么色彩的衣服吧!三、開(kāi)火車，送小動(dòng)物回家1.嘟嘟嘟火車動(dòng)身了。(一個(gè)帶著紅色頭飾扮演房子的人站出來(lái))看見(jiàn)面有一所紅色的房子，那應(yīng)當(dāng)是誰(shuí)的家呢?(小雞)，好了，小雞找到家了，我們和小雞說(shuō)再見(jiàn)吧。2.嘟嘟嘟火車又要?jiǎng)由韱?一個(gè)帶著黃色頭飾扮演房子的人站出來(lái))看，前面有一所房子，那應(yīng)當(dāng)是誰(shuí)的家呢?(小鴨)，好了，小鴨回家了，我們和小鴨說(shuō)再見(jiàn)吧。3.嘟嘟嘟火車又要?jiǎng)由韱?一個(gè)帶著黃色頭飾扮演房子的人站出來(lái))看，前面有

4、一所房子，那應(yīng)當(dāng)是誰(shuí)的家呢?(小兔)，好了，動(dòng)物寶寶們都找到家了，我們和小兔說(shuō)再見(jiàn)吧。四、任務(wù)完成，小伴侶們也要回家了1.好了，小伴侶么今日都做了些什么呀?(送動(dòng)物寶寶回家)怎么送的呀?(引領(lǐng)他們說(shuō)出紅黃藍(lán)三種色彩)2.那我們來(lái)看下，哪些小伴侶身上穿的衣服是這些色彩呀。(加深小伴侶們對(duì)紅黃藍(lán)三種色彩的印象)活動(dòng)延長(zhǎng)小伴侶們今日都熟悉了哪些色彩呀，我們可以在外面玩的時(shí)候看看有哪些東西的色彩和我們熟悉的是一樣的呢，回家也可以認(rèn)真觀看下家里哪些物品是這些色彩呢。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，就需要教師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注重。 動(dòng)物分類學(xué)家按照動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理