高中歷史必修下 第15課 十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實(shí)踐名師精品教案教學(xué)設(shè)計

1、PAGE 第15課 十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實(shí)踐教材整體設(shè)計思路圖解設(shè)計思路課標(biāo)分析教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)過程分析學(xué)習(xí)評價設(shè)計反饋、反思2、指導(dǎo)思想及依據(jù)新教科書落實(shí)了“立德樹人”的根本任務(wù)，堅持育人為本、德育為先，使學(xué)生能夠從歷史的角度關(guān)心國家的命運(yùn)、關(guān)注世界的發(fā)展。同時以唯物史觀為指導(dǎo)，對人類歷史發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的闡述，將正確的思想導(dǎo)向和價值判斷融入對歷史的敘述和評判中，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立正確的“四觀”世界觀、人生觀、價值觀、歷史觀。二、課程標(biāo)準(zhǔn)：了解列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命爆發(fā)的原因、過程，理解十月革命的世界意義。三、教材分析 本課處于中外歷史綱要（下）的第七單元世界大戰(zhàn)、十月

2、革命與國際秩序的演變的第二課，主要闡述：在第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程中，帝國主義最薄弱的國家俄國爆發(fā)了十月革命先后推翻沙皇統(tǒng)治和資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立了世界上第一個社會主義國家，打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面，一個地球上出現(xiàn)了兩種社會制度并存與競爭的局面。同時，也鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭亞非拉人民掀起了民族民主運(yùn)動的高漲。所以本課在第七單元中起到承上啟下的作用。此外，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)進(jìn)行了艱難的探索與實(shí)踐，這也為我國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了一些經(jīng)驗與教訓(xùn)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。四、學(xué)情分析作為高中一年級的學(xué)生開始具有相對獨(dú)立的價值判斷能力和獨(dú)立思考意識，有探究的渴望和信心，但學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣還待養(yǎng)成

3、。但是對俄國（蘇聯(lián)）的歷史發(fā)展線索不清，對列寧與斯大林時期的經(jīng)濟(jì)政策的設(shè)施不慎理解，所以要通過史料研讀、合作探究等方法加深學(xué)生對歷史知識更深層次的感悟，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)目標(biāo)（1課時）知識內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)法建議素養(yǎng)達(dá)成唯物史觀時空概念史料實(shí)證歷史解釋家國情懷1、十月革命的勝利了解理解分析歸納知識鏈接將本課前兩個子目“列寧主義的形成”與“十月革命的勝利”合并，從三個角度即“十月革命爆發(fā)的歷史背景、進(jìn)程、歷史意義”進(jìn)行講述。通過閱讀課本，聯(lián)系舊知，初步培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、對具體問題進(jìn)行具體分析的能力；初步掌握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的社會主義觀。同時學(xué)習(xí)列寧的革命首創(chuàng)精神，

4、認(rèn)識領(lǐng)袖人物在推動歷史前進(jìn)中的重要作用。2、蘇聯(lián)建設(shè)社會主義的實(shí)踐合作探究對比異同分析歸納閱讀課本，運(yùn)用比較法認(rèn)識“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟(jì)政策的本質(zhì)特征，探討其對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大影響。通過史料、圖片、數(shù)據(jù)的比較，了解“斯大林模式”的具體表現(xiàn)與影響，進(jìn)而認(rèn)識到任何一種經(jīng)濟(jì)體制的建立，都必須從本國國情出發(fā)，必須隨著時代的變化不斷進(jìn)行調(diào)整，做到與時俱進(jìn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)了解列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命爆發(fā)的原因、過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)理解十月革命的世界意義及蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的經(jīng)驗與教訓(xùn)。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動與評價任務(wù)設(shè)計意圖導(dǎo)入新課師：列舉一些名言和圖片，讓學(xué)生猜這是哪一位偉人？引

5、發(fā)學(xué)生思考，繼而進(jìn)入正課。問題引入，集中學(xué)生注意力，帶著問題走入課堂。講授新課一、十月革命的勝利將本課前兩個子目“列寧主義的形成”與“十月革命的勝利”合并，從三個角度即“十月革命爆發(fā)的歷史背景、進(jìn)程、歷史意義”進(jìn)行講述。師1：將課本第92至93頁文本內(nèi)容與提供數(shù)據(jù)、圖片等資料相結(jié)合，讓學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、階級、組織、政黨、理論等方面入手，從主客觀方面分析俄國爆發(fā)革命的歷史背景。師2：通過閱讀課本上文字，聯(lián)系舊知，對廣義上的十月革命的進(jìn)程進(jìn)行歸納總結(jié)。師3：重點(diǎn)講解，從十月革命的地位、對人類歷史、世界、俄國等角度分析其歷史意義。生1：學(xué)習(xí)史料研讀的方法，并結(jié)合小組探究，歸納十月革命爆發(fā)的主客觀背景

6、。生2：通過學(xué)習(xí)，歸納出十月革命進(jìn)程的順口溜，即“二月革命到沙皇，四月提綱指方向，七月流血拋幻想，十月革命現(xiàn)曙光，蘇維埃政權(quán)得鞏固”。生3：通過對十月革命歷史意義的分析，理解如何迎來世界的新紀(jì)元和新時代的曙光。1、通過引導(dǎo)學(xué)生分析俄國十月革命發(fā)生的歷史條件，初步培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、對具體問題進(jìn)行具體分析的能力。2、通過引導(dǎo)學(xué)生分析俄國十月革命歷史發(fā)展的進(jìn)程，讓學(xué)生懂得無產(chǎn)階級革命是俄國歷史發(fā)展的選擇，掌握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的社會主義觀。3、通過引導(dǎo)學(xué)生對列寧革命首創(chuàng)精神的學(xué)習(xí)，認(rèn)識領(lǐng)袖人物在推動歷史前進(jìn)中的重要作用。二、蘇聯(lián)建設(shè)社會主義的實(shí)踐師1：通過閱讀課本第94至95

7、頁的文字和學(xué)思之窗的史料，合作探究，比較列寧時期為什么實(shí)行“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”與“新經(jīng)濟(jì)政策”，同時分析這兩個政策的不同點(diǎn)及實(shí)質(zhì)。 師2：聯(lián)系中國目前改革開放的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識新經(jīng)濟(jì)政策在社會主義建設(shè)道路探索方面所做出的重要貢獻(xiàn)。師3：通過史料、圖片、數(shù)據(jù)的比較，客觀分析“斯大林模式”的具體表現(xiàn)與影響。生1：通過史料，從國內(nèi)、國外、政治、經(jīng)濟(jì)等角度分析說出列寧時期這兩個經(jīng)濟(jì)政策設(shè)施的不同。生2：通過小組討論、合作探究，從內(nèi)容、管理方法、經(jīng)濟(jì)體制等方面分析列寧時期這兩大經(jīng)濟(jì)政策的不同，進(jìn)而歸納出其實(shí)質(zhì)，認(rèn)識到新經(jīng)濟(jì)政策設(shè)施的必然性。生3：通過合作探究、史料研讀，分析“斯大林模式”的積極作用與弊端。1、

8、理解戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策制定的背景，并通過教材中所顯示的材料分析由戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策到新經(jīng)濟(jì)政策的必然性。同時學(xué)會與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，做到以史為鑒。3、通過問題探究，使學(xué)生認(rèn)識到任何一種經(jīng)濟(jì)體制的建立，都必須從本國國情出發(fā)；必須與本國的生產(chǎn)力水平相適應(yīng)；必須符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律。課后小結(jié)師：歸納本課的知識要點(diǎn)，構(gòu)建知識體系，升華思想情感。通過學(xué)習(xí)和反思，使學(xué)生認(rèn)識到社會主義運(yùn)動之所以取得在俄國勝利是因為將馬克思主義理論與俄國特殊的國情相結(jié)合，制定出符合俄國自身的革命道路。同時社會主義建設(shè)也必須與本國生產(chǎn)力水平相適應(yīng)，必須符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，必須隨著時代的變化進(jìn)行調(diào)整，改革是社會主義不斷完

9、善和保持自身活力的重要手段。課后反思生：以100字小論文的形式完成課本第97頁學(xué)習(xí)拓展上的閱讀材料題，即思考蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了哪些歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)？七、板書設(shè)計八、課后反饋（一）自我評價單項選擇題11917年4月16 日，列寧和幾位助手乘坐在密閉的車廂里，穿過德國，回到了彼得格勒，向布爾什維克黨提出了從資產(chǎn)階級民主革命向社會主義革命轉(zhuǎn)變的任務(wù)，提出了立即實(shí)現(xiàn)和平、將土地分給農(nóng)民和全部政權(quán)歸蘇維埃的要求。這就是（ ）A四月提綱 B和平法令 C土地法令 D告俄國工人士兵農(nóng)民書2下列關(guān)于俄國1917年二月革命的表述，不正確的一項是（ ） A二月革命推翻了沙皇專制制度 B二月革命造

10、成了兩個政權(quán)并存的特殊局面 C二月革命是一場資產(chǎn)階級民主革命 D二月革命是一場社會主義革命3推翻俄國沙皇專制統(tǒng)治的革命是 ( ) A1905年革命B二月革命C十月革命 D1861年廢除農(nóng)奴制4十月革命后，新生的蘇維埃政權(quán)仍處于危急中，于是政府發(fā)出了“一切為了前線，一切為了戰(zhàn)勝敵人”的號召，為此蘇維埃政權(quán)實(shí)行了()A“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策B新經(jīng)濟(jì)政策 C社會主義工業(yè)化D農(nóng)業(yè)全盤集體化5 1921年，列寧承認(rèn)農(nóng)民對目前建立的關(guān)系是不滿意的，并且“這種不滿意是合理的”。他說：“(這)首先而且主要是一個政治問題，因為這個問題的本質(zhì)在于工人階級如何對待農(nóng)民?！绷袑幗鉀Q這一問題的辦法是()A建立工兵農(nóng)代表蘇

11、維埃 B實(shí)施“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策C糧食稅取代余糧收集制 D推廣社會主義集體農(nóng)莊（二）小組評價6列寧說：“如果沒有戰(zhàn)爭，俄國也許會過上幾年，甚至幾十年而不發(fā)生反對資本家的革命?！睂Υ死斫庹_的是（ ）A第一次世界大戰(zhàn)是俄國十月革命爆發(fā)的根本原因B第一次世界大戰(zhàn)激化了俄國各種矛盾，推進(jìn)了革命的發(fā)生C沒有第一次世界大戰(zhàn)就沒有俄國的社會主義革命D俄國爆發(fā)社會主義革命，必須具備“有戰(zhàn)爭”這個條件7下列有關(guān)俄國的歷史事件，按發(fā)生時間先后順序排列，正確的是（）二月革命 第一次世界大戰(zhàn) 彼得格勒起義 四月提綱A B C D6在十月革命后蘇維埃政府采取的革命措施中，最能反映當(dāng)時俄國人民迫切愿望的是（）A由工人對

12、生產(chǎn)和分配進(jìn)行監(jiān)督 B將大企業(yè)收歸國有C沒收土地分配給勞動者使用 D頒布和平法令，退出世界大戰(zhàn)8大國崛起中說道：“在世界歷史上，還沒有任何一個國家如此全面而細(xì)致地規(guī)劃過自己的發(fā)展進(jìn)程，這是蘇聯(lián)人的一個創(chuàng)造。在那個時代，所有的生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售都由國家計劃安排。對于蘇聯(lián)而言，它未來幾十年的興衰都和這種高度集中的指令性計劃經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在了一起。”其評價的是()A“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策 B新經(jīng)濟(jì)政策 C蘇聯(lián)的工業(yè)化 D斯大林模式91922年，農(nóng)民契訶夫在完成了固定糧食稅之后，把剩余糧食運(yùn)到蘇俄境內(nèi)的一個集市上出售，結(jié)果應(yīng)是 （ ）A、管理人員增加了他的稅額 B、他被處以罰款C、他只能售出其中一部分 D、行為合法，沒有人干預(yù)10斯大林在論述蘇聯(lián)工業(yè)化時說：“沒有重工業(yè)就無法保衛(wèi)國家，所以必須趕快發(fā)展重工業(yè)，如果這事遲了，那就要失敗。”他強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)有限發(fā)展重工業(yè)，就外部環(huán)境而言，是因為（ ）A