初中化學(xué)人教九年級(jí)下冊(cè)（2023年新編） 金屬和金屬材料6金屬的化學(xué)性質(zhì) 教案

1、 課 題：金屬的化學(xué)性質(zhì)的探究【授課班級(jí)】九年級(jí)七班【執(zhí)教者】繆飛【教材分析】1.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括“宏觀辨識(shí)與微觀探析”、“變化觀念與平衡思想”、“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”、“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”、“科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任”5個(gè)維度。本課主要側(cè)重于體現(xiàn)“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”。2.單元教材分析金屬材料與人類生活的關(guān)系非常密切，本教材將此內(nèi)容單列一章，體現(xiàn)了“化學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活”這一主題。本單元是教材中首次出現(xiàn)的系統(tǒng)研究和認(rèn)識(shí)金屬及合金的性質(zhì)、冶煉、金屬保護(hù)和用途的內(nèi)容，。通過(guò)前幾單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物質(zhì)的組成及表示方法、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式等基礎(chǔ)已經(jīng)有了一定的了解，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活

2、動(dòng)已經(jīng)有了一定的實(shí)踐體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上安排了本單元內(nèi)容，既能使學(xué)生用化學(xué)用語(yǔ)描述物質(zhì)的性質(zhì)和變化，又能讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用探究學(xué)習(xí)的方法。3.課時(shí)教材分析本節(jié)課是在上一節(jié)介紹金屬物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，側(cè)重介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)，重點(diǎn)介紹金屬與氧氣的反應(yīng)，金屬與酸的反應(yīng)，金屬與金屬化合物溶液的反應(yīng)。教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)，采用對(duì)比的方法，引導(dǎo)學(xué)生親自感受金屬的化學(xué)性質(zhì)，加深學(xué)生對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)用途關(guān)系的了解，認(rèn)識(shí)到金屬既有通性，又有各自的特性。教材注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，采用探究的方式，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，層層引導(dǎo)，深入討論，并歸納得出結(jié)論?！緦W(xué)情分析】九年級(jí)的學(xué)生己初步具備了一定的觀察問(wèn)題、

3、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)正處于從感性到理性的轉(zhuǎn)變時(shí)期，實(shí)驗(yàn)是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的好方法。學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)做過(guò)鎂條和鐵絲與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、鐵和硫酸銅的反應(yīng)、鎂與鹽酸的反應(yīng)、鋅與硫酸的反應(yīng)，對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)已有初步的感知?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，感知不同金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度和劇烈程度不同，初步比較金屬的活潑程度。2.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，對(duì)比分析鎂鋅鐵銅等金屬與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的規(guī)律，比較金屬的活潑程度。3.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，分析金屬與金屬化合物溶液反應(yīng)的規(guī)律，比較金屬的活潑程度。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，對(duì)比分析鎂鋅鐵銅等金屬與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的規(guī)律。2.通過(guò)

4、探究實(shí)驗(yàn)，分析金屬與金屬化合物溶液反應(yīng)的規(guī)律。難點(diǎn)：通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)中金屬與氧氣、稀鹽酸、稀硫酸和金屬的化合物溶液的反應(yīng)的現(xiàn)象，分析得出金屬的共性和差異性，并能從金屬的微觀結(jié)構(gòu)理解金屬的共性?！締?wèn)題群設(shè)置】1.主問(wèn)題如何利用金屬的化學(xué)性質(zhì)鑒別黃銅和黃金？2.問(wèn)題群金屬能與哪些物質(zhì)反應(yīng)？金屬是否能與氧氣反應(yīng)？金屬是否能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)？ 金屬是否能與金屬化合物的溶液反應(yīng)？【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（預(yù)設(shè)）信息技術(shù)運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思考展示真假黃金元寶圖片，提問(wèn)：如何鑒別真假黃金？展示真假黃金的實(shí)物，投影一般假黃金的成分。提問(wèn)：黃金的價(jià)格昂貴，常有不法商販利用外觀與之相似的黃銅來(lái)

5、冒充黃金，牟取暴利。如何利用金屬的化學(xué)性質(zhì)鑒別真假黃金？金屬有哪些化學(xué)性質(zhì)？金屬能與哪些物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)？回答：測(cè)密度、測(cè)硬度（灼燒）等氧氣、酸和金屬化合物的溶液。投影實(shí)驗(yàn)探究，自主建構(gòu)探究實(shí)驗(yàn)一：金屬與氧氣的反應(yīng)的共性與差異性。問(wèn)題1：金屬能與氧氣反應(yīng)嗎？現(xiàn)在我們選取鎂、銅金屬作為代表進(jìn)行探究。1. 實(shí)驗(yàn)探究利用酒精燈外焰加熱鎂、銅片刻，組織學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并完成表格。展示金屬與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式。2.分析與討論（1）結(jié)合化學(xué)方程式，金屬與氧氣的反應(yīng)有什么共同點(diǎn)？（2）請(qǐng)結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)，判斷鎂和銅的活潑程度。（3）所有金屬都能與氧氣反應(yīng)嗎？1.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 加熱后鎂條燃燒，

6、生成白色固體。銅表面變黑（1）金屬+氧氣=金屬氧化物（2）MgCuMg、AlFe、CuAu越活潑的金屬越容易和氧氣反應(yīng)，反應(yīng)越劇烈。投影探究實(shí)驗(yàn)二：金屬與酸的反應(yīng)的共性與差異性問(wèn)題2：金屬能與酸反應(yīng)嗎？1.實(shí)驗(yàn)探究組織學(xué)生利用井穴板探究鎂鋅鐵銅分別與稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！菊故九c交流】（1）展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄。【提問(wèn)】反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么呢？【演示】鎂條與稀鹽酸的反應(yīng)，點(diǎn)燃產(chǎn)生的氣體（2）展示金屬與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充完整，并提出問(wèn)題：結(jié)合化學(xué)方程式，你發(fā)現(xiàn)金屬與酸反應(yīng)有什么規(guī)律？（3）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)判斷這四種金屬的活潑程度。向井穴板中分別放入鎂、鋅、鐵、銅，11

7、0組同學(xué)向其中滴入稀硫酸，1120組同學(xué)向其中滴入稀鹽酸，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象【猜想】（1）鎂鋅鐵能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)生成金屬化合物和氫氣。（2）銅不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)投影三.金屬與金屬化合物溶液反應(yīng)問(wèn)題3：金屬能與金屬化合物溶液反應(yīng)嗎？組織學(xué)生選取代表物質(zhì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)觀察和記錄。（1）金屬能與金屬化合物溶液反應(yīng)嗎？二者反應(yīng)有什么規(guī)律？（2）請(qǐng)判斷以上金屬的活潑程度向井穴板中滴入硫酸銅溶液、硝酸銀溶液和硫酸鋁溶液，向硫酸銅溶液中插入鋁絲，向硝酸銀溶液中插入銅絲。向硫酸鋁溶液中插入銅絲。觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（1）討論金屬與金屬化合物溶液反應(yīng)的規(guī)律。（2）判斷金屬活潑程度投影總結(jié)梳理，學(xué)以致用總結(jié)：金屬的化學(xué)性質(zhì)組織學(xué)生梳理金屬的化學(xué)性質(zhì)（共性與差異性）。再次展示真假黃金，并提問(wèn)：如何檢驗(yàn)這兩個(gè)樣品是否為真黃金？討論方法展示【