作業(yè)輔導培訓心得體會5篇

1、作業(yè)輔導培訓心得體會5篇幫忙孩子和家長找到更好更適宜的家教老師，平臺提供小學，初中，高中全科（語文、數學、英語、物理、化學地理、歷史等）在線1對1家教輔導效勞。特色教學：數學一對一家教，英語一對一家教等等。下面是為大家整理的關于作業(yè)輔導培訓心得體會，假如喜愛可以共享給身邊的好友。作業(yè)輔導培訓心得體會1高校生社會實踐是引導我們同學走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培育錘煉才能的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立效勞社會的思想的有效途徑。今年寒假假期，為了提高自己的力量，也為了體驗生活，我找了一份暑期輔導班老師工作，算是寒假社會實踐。我的工作是給一群小同學補習數學和英語

2、，每天一個上午。在這將近半月的輔導班老師體驗中，感悟良多，這些東西也將讓我終生受用。教英語算是不難，但沒有教學經驗，對于第一次登上講臺的我，無非是一大挑戰(zhàn)，難免有些緊急，從前覺得自己很比擬自信，上講臺應當馬馬虎虎還可以?？墒钦嬲轿乙巧现v臺，傳播文化學問的時分，我真的發(fā)現事情沒有那么簡單。工作的前一天，我在下面聽了一上午的課，這次聽課和以往很多堂課的感覺都不一樣，學習著老師的授課節(jié)奏。第二天終于鼓起士氣登上了講臺，那真叫硬著頭皮。把自己備的課講完了，只用了一節(jié)課的時間，原來英語課應當是兩節(jié)的，不過幸好是試講，第一天可以不用講那么多。是自己準備的不夠充足，這是講課發(fā)現的第一個問題。第二天，照舊

3、很緊急，講的還是有點快。原來想到和做到真的有這么大的差距。想的很簡潔，做到卻很難。講了幾次課后就不再緊急了，很自然，有了自信的感覺。看到孩子們那一雙雙對學問渴望的眼睛。我對自己說，“就把他們當作你的好友吧，放開些，他們會喜愛你的”。接下來的時間里我很快和他們融為一體，緊急的感覺也慢慢的消逝了。課間留在教室和孩子們溝通，發(fā)現他們雖然有些叛逆，有些調皮，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大。要給同學們講清晰，我肯定得提前把作業(yè)自己先做一遍，想一遍?；氐郊冶疽呀浛诟缮嘣铮疫€要提起精神耐煩的看書、做題。到了第四天，我真有種放棄的念頭，但想想初時的信誓旦旦，跟爸媽的保證，

4、我咬咬牙堅持了下來。抱著不服輸的心態(tài)勸慰自己，路是自己選的，既然自己已經選擇了這樣度過這個寒假就肯定要堅持到最終。就這樣，我每天走著同一條路，行走于家，公交，授課點。每天做著幾乎相同的事，睡覺，吃飯，備課，上課。看似無聊，可是每天都要面對不同的問題，弄得筋疲力盡。比方說，有時分有些同學沒有按時完成作業(yè)，我就需要去想是由于同學偷懶，不專心，還是由于自己布置的作業(yè)不適宜或者工作沒有到位。但事實上大多數都是由于同學們偷懶或者不專心。這時，我就不得不不斷地去解同學，激勵同學，幫忙同學，這樣，同學才能真實地感受到，你所做的一切都是為他好。有時分你不得不跟他們氣憤，可是有時分又會遇到驚喜。印象最深的是，第

5、一次收到同學送我的小禮品，它是一個用紙折的花籃，很簡潔，但是很精致，籃子的每一個腳上都寫著孩子們給我的祝愿。手里拿著這個禮品我心里充滿了歡欣和滿意感。我覺得以后剛步入社會也會這樣吧，想的和實際能做到的總會有許多偏差。主要的是我們要有士氣去面對，去展現自己，要相信自己。我們還要做充足充足的準備，畢竟不是誰都可以很好的臨場發(fā)揮，見風使舵，機遇偏愛有準備的頭腦。所謂做充足的準備，就是把握在學校的時間，多多學習文化學問，把自己應當學會的文化學問都學會，明白的越多越好，可以多理解多體會。還要學會運用，不能紙上談兵。充足的準備加上充足的士氣與自信，是進入社會的必要條件。當然失利是總會有的，我們要英勇面對，

6、不棄不餒，愈挫愈勇。中途我也想過放棄，由于感覺管不住那些同學，但是還是想堅持究竟，沒有過不去的。所以這個工作讓我學會了英勇的面對，也給了我許多士氣，我覺得以后對自己也會很有用的。通過這一段的工作，深深感受淡了父母的不簡單，掙錢真的很不簡單。我在這個輔導班一共教了半月，每天工作3個小時，一共掙了XXX0元。雖然說目的不在于掙錢，在于積累經驗，但是還是體會到了錢的來之不易。再想想父母，日日夜夜的工作，卻從不埋怨。再想想自己花錢時的爽快，真的很慚愧。我們不是富二代，我們需要體諒父母，對他們多多關懷，用錢的時分不大手大腳。雖然在培訓班的時間并不長，但這短短的半月的時間里，卻足以讓我重新熟悉這個社會，熟

7、悉老師這個行業(yè)。人們常說：“老師無小節(jié)，到處是楷模”。學校是每個同學的棲身與學習之地，學校的教育方式與手段對同學的影響極大。同時，在今后的生活和學習中我要多與社會接觸，汲取社會上的養(yǎng)分，來充實自己，為將來走上社會做準備?？傊?，作為當代的高校生，我們也肩負著責任，我們需要英勇的面對生活。要有愈挫愈勇的精神，敢于向生活挑戰(zhàn)。我們更要多多吸取文化學問，讓自己成為一個有思想有內涵的人。另外我們也要學會關懷他人，自己的父母和同學，還有那些需要幫忙的人。轉瞬間我的假期社會實踐生活就結束了，但卻為我的人生刻下了一段銘心的閱歷。我不明白別人是如何看待這次的實踐生活，但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同

8、時也品嘗到了生活的艱辛。在這里我才真正的體驗到了生活中的酸甜苦辣咸。想要當好一個老師不是簡單的，靠蠻勁和熱血是無法教好同學的。作業(yè)輔導培訓心得體會210月伊始，我和本班其他4位同學到北碚區(qū)試驗小學開頭了為期兩個月的分散型實習。所謂分散，就是每周星期四到實習學校參與實習工作。光陰似箭，實習就這樣不知不覺的結束了!回轉身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習期間，我也通過自己的親身體驗和觀看，深切地感覺到：做一個小學老師并不是想象中的那么簡潔。不過與此同時，我也深深地覺得兒童是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準老師這個標尺還差著十萬八千里，盡管在老師的道

9、路上，充滿了困難險阻，我仍然堅決著自己的幻想：做一個榮耀的人民老師。做老師，不再是單純地完成一個兒時的幻想，更多的是擔當一份社會的任務感。在實習過程中，我更是得到了輔導老師吳老師的耐煩指導和同組同學的細心指點，讓我的實習工作以收獲頗豐的結局完滿結束。在實習學校接近兩個月的時間里，我對于小學中的日常教學和日常工作情況有了一個大致了解。盡管自己也當了近20X年同學，而小學時期更是在我生命中占據了舉足輕重的位置。但初次以一名小學老師的身份重回小學去實習、去體驗，自己所擔當的任務大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。第一，來談談我的實習總體感受。由于本次實習是分散型的模式，

10、因此我們與孩子們接觸的時間較之從前削減了許多。不過，在實習期間，我還是深感到了作為實習老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榱私虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進入高校校內以來，我就渴盼著走上講臺，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實習的班級是六班級一班，這個班級非常優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要表達班上大部分同學是老師子女，老師對自己的子女要求均比擬高，許多同學都有自己明確的愛好特長，并且學問面都比擬廣。但他們仍有作為孩子的天真，永遠清楚地記得，第一次到這個班級做自我介紹時，他們對我和潘長

11、江同姓時，報以的爽朗笑聲。但同時，我也深感作為小學老師的責任之重大。小孩子一直是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價值觀根本沒有健全。雖然六班級的某些同學對老師的觀點、看法會有某種程度上的質疑，但是絕大部分的同學還是一直相信“老師講的即是真理”。因此，小學老師的勞動強度雖不算很大，但做一個小學語文老師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對同學人生的負責。要明白做小學語文老師，就意味著當班主任。盡管我不明白我們的輔導老師吳老師平常忙不忙，但每周星期四，我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波勞碌?！捌鹪缲澓凇睙o疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學校，催促同學們的朝讀。中午要負責幫同學們添飯、守午休和輔導

12、同學們的作業(yè)。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。許多同學天性跳頑皮，總是會時不時顯現一些小茬子，這就得找同學談心，做做他們的心理和思想教育工作。而六班級的同學還面臨著升學的壓力，在家長思想的左右下，他們都很看重成果。因此也要常找那種成果不是特別穩(wěn)定、心理承受力量不是很好的同學談心、激勵他們建立一個主動、樂觀的心態(tài)。所以這些，經常會弄得老師疲于奔命。第二，來談談語文教學的感受。簡潔一個字“難”。教書匠好當，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后，我開頭走上講臺，開頭了自己的第一篇“處女作”。誠實說，當時的自己并不是很緊急。要明白，我始終很憧憬講臺，很喜愛站在講臺上的感覺。但或許由于是第一次，

13、經驗實在缺乏和見風使舵力量確實不強，課堂上顯現了許多狀況。首先是，不自信，在沒有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中顯現的生字。這是他們所沒有遭受的情況，一個個睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注意生字的標準、標準性，這無疑是小學語文教學中的大忌。而且沒能拿出老師的霸氣，很好的把握住課堂秩序，導致課堂陷入混亂局面。其次，我的一般話不夠標準，竟然把“逸”這個字讀成了“y”而完全不自知，在同學明確指出來的情況下，我也沒有按時修正。板書方面更是存在很大問題，對同學的表揚用詞很單調、甚至很不恰當。總而言之，這一節(jié)課上過之后，心中

14、有一種劇烈的挫敗感。老師根本功一點兒都不扎實，這需要我今后大大改進。其次是，沒有從小同學的思維角度去設計教學，即在教學設計時完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個角度想象小同學會不會理解這個問題，這樣講同學會不會感愛好，能不能調動同學的思維，特別是教學語言上不夠標準，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語言轉化為課本語言。要創(chuàng)設一種活潑的課堂氣氛，這樣才能使自身的教學產生良好影響。針對顯現的問題，指導老師也提出要我從老師的根本技能抓起，要樹立自信念，站上講臺得有一種能掌握住課堂的霸氣。此外還要多聽課，多向經驗豐富的老師學習。這些都是在上課之后，在課堂生成總結之

15、時，老師面對面的以委婉的說話方式指出了上課時存在的缺點。這不僅有利于愛護我受挫的心理，更在潛移默化中指導了我如何面對教學過程中顯現的突發(fā)大事，她完全沒有老師的架子，更多的是好友般的親切交談。第三，來我談談我批改作業(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實習老師時干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學時，對語文老師所寫的評語很是感愛好，總是會對某位同學的作文得到了語文老師的激勵性評語充滿艷羨之情，當時我就暗暗地想：以后自己當老師了，肯定要給每位同學都寫許多評語，讓他們個個在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學們改作文時，才突然意識到這樣寫評語是不行能的。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可

16、評可點的地方真的很少，三是這樣會顯得累贅、啰嗦。恰當地讓同學之間產生羨而不妒的心情，反而有助于同學們形成你追我趕的學習勢頭，形成一個良好的學習氣氛。此外，批改語文類其他作業(yè)時，我深入意識到訂正同學的錯誤是非常重要的。六班級的同學，仍有少部分同學有寫錯別字的情況，盡管只是小部分，但作為一個語文老師就有義務幫忙他們改正錯誤。我在訂正同學每個錯誤的時分，寫上鼓勵的評語，或是畫上一個悲傷的表情。使同學們在評語和表情中明白訂正的重要性，并依據各個同學的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后仍然不訂正的同學，我會在作業(yè)上清晰寫明。我的指導思想是每個人都會犯錯，錯也不在乎大小，關鍵是要有改正錯誤的心

17、，而老師就是要給同學提供不斷訂正錯誤的時機的平臺。對于個別情況的同學，我會實行單獨輔導他們的方式，直到他們主動成認錯誤并改正錯誤。身為一位教育工，我相信就是要有這樣的耐煩，才能把同學的缺點從根本上訂正過來。在實習期間，雖然我們與同學們接觸的時間顯得尤為的少，但是伴著離別的接近，心里還是多少有些舍不得。不禁感慨：時間過得真快!而每周星期四發(fā)生的一幕幕、感動著我的每一件事，我相信都會成為我以后教育工作的一段珍貴記憶。實習是我教育旅途的第一步，如今的我無非是才邁出第一步。對于這步，我盡管不是很滿意，但仍然不能氣餒。要明白將來的路還很長，這點兒小挫折又算得了什么呢？或許對于任何一個年輕老師來說，都會遇

18、到暴風雨雪，而重要的是不放棄。只要有那個勝利的信仰，再大的挫折都不再是挫折，再大的苦難也終不是苦難。始終清楚地記得一句名言：困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱他就強。盡管如今的自己起點很低，但是只要有鍥而不舍的精神，我我相信自己肯定能迎來屬于自己的絢爛，自己的陽光。作業(yè)輔導培訓心得體會31、時間。周一至周四，第一節(jié)：7：00-7：45，第二節(jié)：8：00-8：40；周五，第三節(jié)：8：50-9：30。要求作業(yè)輔導老師提前5分鐘到達教室。2、安全。對同學進行安全教育，比方上下樓梯，過公路等要當心；留意同學的安全，特別是課堂上，剛下課時。3、考勤。第一節(jié)課后10分鐘后把還沒到的同學名單列出來，并

19、派班干送到前臺。第二節(jié)上課5分鐘后把還沒有進教室的同學名單派班干送到前臺。上課時間不答應同學離開教室。每天下課前要求同學清掃衛(wèi)生，保持教室的干凈潔凈。4、課堂工作。讓同學獨立完成作業(yè)是我們最高的目標。第一節(jié)課，開頭就要明白同學是否帶作業(yè)來做，假如沒帶來的，叫同學下到前臺打電話給家長，第一節(jié)課老師的根本工作是讓同學自己做作業(yè)，老師重點是維持教室的秩序，保持教室清靜，并留意觀看同學作業(yè)完成情況，做到心中有數；下第一節(jié)課后，利用課間可以對個別特別同學進行輔導，第二節(jié)課老師的主要工作就是對同學作業(yè)檢查或催促已經完成作業(yè)的同學做強化訓練，同時要掌握好整個教室，盡量不要太吵。假如到了下課時間，還有同學沒有

20、完成學校作業(yè)的，要和家長溝通（面談或電話）。5、提分。引導同學提高在學校的聽課效率。老師把握所帶同學的學問特點，制定有針對性的訓練或引導同學做針對訓練?；蛘咧芪宓牡谌?jié)課進行專題講解。作業(yè)輔導培訓心得體會4這是進入高校的第二個暑假，對我來說已經不生疏了，但是這次暑假卻充滿了挑戰(zhàn)，由于我要當小老師了。這是我第一次找的與自己專業(yè)有關的兼職，既開心又緊急，正好可以利用這個暑假來錘煉一下自己。第一次暑假沒回家，留在了離家很遠的學校做兼職，雖然自己一個人很孤獨，但每天的工作充實了自己，讓自己不再想家。四十天的工作讓我轉變了許多，從前從來沒有過當老師的經驗，所以在這次教學和與同學的相處中，我受益匪淺，感受

21、頗多，我也體會到了其實當老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對自己的工作負責，也要對同學負責，我明白了站在那三尺講臺上，我肩上擔著的是什么責任，我的職責是什么。我學到了許多，也懂得了許多，這些將會使我終身受益。記得當時輔導班負責人張老師讓我試講一節(jié)英語課時，下面坐著十四個四班級的同學和兩位有經驗的老師，當時特別緊急，雖然面對的是四班級的小好友，但當走上講臺時聲響還是有點發(fā)顫，不過看到那一張張可愛的面孔和一雙雙單純光明的眼睛，我的信念瞬間升起，我心里想著肯定讓每一位同學有所收獲。接下來便是給五班級的小好友上課，經過上一節(jié)的課，張老師放心的把課堂交給了我，我也信念滿滿的接受了。一上午很快結束了，第

22、一天主要是先訓練訓練，沒有正式上課。從第二天開頭就要正式上課。上午給四班級上語數外，下午五班級語數外，晚上還要給初三上一小時化學課。雖然挺累的，但心里充滿了喜悅。第一天上午放學后，當我牽著自行車準備去吃飯的時分，突然一個四班級的小男孩在背后大喊：李老師，再見。當時別提有多開心了，第一次被別人叫老師，然后我回頭給他一個大大的微笑，樂滋滋地走了。當時我就想：不管多苦多累，我肯定要仔細地教他們，讓他們每一位同學都有所提高。正式上課開頭了，頭一天晚上我仔細地備了課，認真地把每節(jié)課所要講的內容寫了出來，然后充滿信念地走上了講臺。一天結束后還要把每節(jié)課詳細講的內容都寫出來，同學們的聽課情況，作業(yè)情況都要記

23、錄下來，然后認真研討，進而改進自己的教學方案。每天上下午的第四節(jié)課都是默寫課，背誦課，主要是對前一天學習內容的檢査，然后更進一步地了解同學們的學習情況。雖然每天都是根據同樣的步伐進行著教學，但并不枯燥，受同學們的影響，我變得很輕松，無憂無慮。但不排解也有氣憤的時分。有一次給五班級的同學上課，后面有三位同學上課總是講話打鬧，我都說了他們不知多少遍了，可是他們總是不聽，然后我真的發(fā)脾氣了，由于剛開頭教學，每天上課都要大聲講課，所以嗓子有點啞了。我就氣憤地把課本仍在了講桌上說：“你們怎么回事呀，父母拿錢就是讓你們來玩的，要想玩在家玩多舒適呀，還有空調吹著。既然都來這邊了，就要對得起交的錢，大熱天的跑

24、來多不簡單呀，我為的什么呀，嗓子啞了還要硬撐著大聲給你們講課，你們懂不懂事呀?！碑敃r氣得都想哭了，教室里萬籟俱寂，突然一位同學站了起來說：“李老師，對不起，我們以后不會講話了，肯定會好好聽課的?！甭犃怂脑?，我的心又軟了下來看著一張張稚嫩的臉，我拿起了課本，連續(xù)上課。認真回想這過去的四十天，真是苦與樂并存著。雖然一天下來很累，但想到讓同學學到了學問有很開心。記得二十號那天，要結束了，全部的同學都跑到我跟前問我：“李老師，明年你還來好不好呀，我們還想讓你教?！碑敃r感動的流下了眼淚?；叵脒@四十天，雖然也有氣憤的時分，但每位同學好像都遺忘了我對他們的懲處。累，我感覺值了。最終的考試他們考的都很好，老

25、師要的不就是這樣的結果嗎？下面是我這四十天工作的心得體會：一、在講課方面我需要分清什么是重點，不是重點的可以一帶而過。還要依據們的自身力量來考慮，根底較差的同學，要讓他們打牢根底，而對于那些成果較好的同學，要想方法削減他們犯非智力因素的錯誤。二、在講的過程中我應當盡量耐煩點，慢慢地講給同學們聽，直到他們弄懂為止。三、在習題布置與講解上我要備課，挑一些具有針對性的題目給同學們做，而且要讓每位同學都能懂。四、和同學們處好關系不要讓同學們害怕自己，要讓他們能更好地和自己溝通，要了解每一位同學的性格和他們的愛好愛好。最重要的是要把握好自己該扮演的角色。下面是一些關于老師品德的體會在第一次面試時，輔導班

26、負責人張老師就告知我們老師要有良好的品德，這表現在許多方面。首先，老師要有道德。有道德的老師是每個同學都情愿接近的。其次，老師要留意自己的談吐及形象，要給同學做典范，留下一個好印象。最終，老師要嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。這次暑期輔導班老師實踐真地錘煉了自己。不僅讓我的自信增加了，而且還錘煉了自己的口才，強化了與人溝通的力量。最重要地是，讓我的責任心的意識更強化了?？傊?，不管做什么事我們都要專心去做。做家教如此，做任何其他事也是如此。作業(yè)輔導培訓心得體會5假期、周末和晚上一般都是家長輔導孩子進行學習。從學問的角度來講，家長一般問題不大，而輔導注意方法與啟迪，學問卻

27、往往不是最重要的。輔導目的是為了以后不輔導，不同階段適用不同的方法，幫忙孩子形成自己解決問題的愛好、信念、方法。輔導孩子的學習是家長要做的功課，但許多家長對此很頭疼，覺得不會輔導。從學問的角度來講，家長一般問題不大，只是在其他方面尚有不少提高的空間。下面這些理念，其實對于家長是適用的。假如孩子還沒有形成良好的學習習慣，對學習沒有愛好和信念，根底不好，那么在一段時間之內下功夫輔導孩子是很有必要的。即使孩子根底不錯，初步形成了習慣，愛好和信念還好，假如父母擅長輔導，那么適時地幫忙也可以錦上添花。所以，學會輔導孩子還是家長需要把握的一門根本功。一、有一個良好的學習氣氛假如孩子總是面對嚴肅的、呵斥他的

28、父母，他也不會感受到你那發(fā)自內心的愛，他對你所說的和所要求的都會感到厭倦。大部分人，不僅僅是孩子，面對呵斥自己的人總會有一種天生的反感。他的反感心情或許會由于害怕而有所克制，但這種心情卻不利于他接受任何學問。當孩子被訓斥之后，緊急懊喪，頭腦可能一片空白，反而更加不靈光了。相反，假如孩子能處于一種友好、親昵、激勵的氣氛中去學習，他不但會對父母有很強的信任感，學習的效果也會好得多。另外，監(jiān)工輔導方式，也是許多家長需要留意的。輔導不是給孩子施壓，不是始終盯著、監(jiān)督他，而是適時地來幫忙孩子，和孩子一起來體驗做題的樂趣，并用輕松快樂的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業(yè)，會更好。二、講解題目不是“講”而

29、是探討許多家長給孩子講題，真的是在“講”，能讓孩子聽得瞌睡了。這是由于缺乏孩子的參與互動，不是啟發(fā)式的輔導，只是那么講下來，孩子自然聽得乏味。我輔導上初中的小趙分析一道題目的時分，會把題目分成許多步驟，每一步驟先引導他去想怎么做，他不會做的時分，我就引導提示一下，最好由他自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清楚的學問點，我們再回頭看書、探討，力爭把它搞清晰、透徹。最終解題步驟，假如孩子自己不能做出來，也要引導到只剩一層窗戶紙，而且肯定要由孩子親自捅破，這樣他會有成就感，增加愛好和信念。其實每一道步驟，最好都是由孩子親自捅破這層窗戶紙。傳奇中的諄諄教導，大約就是這個意思。這樣的互動，孩子會覺得好玩味；這樣的方式，會讓孩子有成就感。愛好，通過每一道題的講解，會漸漸激發(fā)出來。三、錯了也要激勵輔導孩子，最忌諱的是面對孩子做錯了的題目火冒三丈，怒其不爭。輔導題目的時分，擅長發(fā)現孩子好的方面常常激勵他，而不是發(fā)現孩子的問題時辰批判、打擊他。兩種不同的方式對孩子的信念和愛好的影響大