初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè)（2023年更新）我們周圍的空氣空氣（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、題目空氣學(xué)科化學(xué)年級(jí)九年級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解空氣的組成。過(guò)程與方法：1.通過(guò)測(cè)定空氣中氧氣含量的探究活動(dòng)，了解科學(xué)探究的程序，培養(yǎng)科學(xué)探究、自主學(xué)習(xí)以及交流與合作的能力和意識(shí)。2.通過(guò)資料展示和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)求異思維、創(chuàng)新思維的能力和意識(shí)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.通過(guò)空氣中氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2.通過(guò)資料展示以及實(shí)驗(yàn)探究，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望。教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)的重點(diǎn)是空氣的組成，難點(diǎn)是探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。教學(xué)方法講授、實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的信息技術(shù)工具多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)思路根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征，我采用了指導(dǎo)學(xué)生觀看演示

2、實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自主思考與討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)配合多媒體輔助教學(xué)。通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，觀看演示實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。新課程把轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為重要的著眼點(diǎn)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)教材特點(diǎn)，分析學(xué)生的認(rèn)知水平，我采用了月的資料、觀看演示實(shí)驗(yàn)、交流討論相結(jié)合的方法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排【導(dǎo)入新課】師：做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道空氣在我們的周圍無(wú)處不在，它跟我們的生活最密切，沒(méi)有空氣就沒(méi)有生命?？墒强諝馐怯墒裁唇M成的呢？相信大家都不是十分的清楚，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識(shí)。 【過(guò)渡】因?yàn)榭諝饪床灰?jiàn)也摸不著，所以人

3、們對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)比較晚。17世紀(jì)中葉以前，人們一直認(rèn)為空氣是一種單一成分的物質(zhì)，直到18世紀(jì)，通過(guò)對(duì)燃燒現(xiàn)象和呼吸作用的深入研究，人們才開(kāi)始認(rèn)識(shí)到空氣的復(fù)雜性。介紹空氣成分的發(fā)現(xiàn)史，最為出名的就是法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫，他用定量的方法測(cè)定出了空氣中氧氣的含量。【圖片展示】介紹拉瓦錫的裝置【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材26頁(yè)有關(guān)拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)，思考分析 ：拉瓦錫是如何進(jìn)行上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的呢？拉瓦錫最終又得出了怎樣的結(jié)論？【回顧歷史】1、實(shí)驗(yàn)步驟 ： 把少量汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ： 一部分的液態(tài)汞變成了紅色粉末。同時(shí)容器里空氣的體積差不多減少了1/5。 2、實(shí)驗(yàn)步驟 ： 把汞表面上所生成的紅色粉末

4、收集起來(lái)，放在另一個(gè)較小的容器里再加強(qiáng)熱。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ： 紅色粉末又生成了銀白色物質(zhì)和能使帶火星木條復(fù)燃的氣體。他把得到的氧氣加到前一個(gè)容器里剩下的4/5體積的氣體中，結(jié)果所得氣體跟空氣的性質(zhì)完全一樣。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ： 空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成，其中氧氣約占空氣總體積1/5的結(jié)論。 【小結(jié)原理】：拉瓦錫為什么能夠成功呢？介紹拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)原理。【過(guò)渡】今天我們也來(lái)仿照這個(gè)著名實(shí)驗(yàn)的原理，用一套簡(jiǎn)易裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量?！菊故緦?shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹】【演示實(shí)驗(yàn)】【引導(dǎo)思考】1.對(duì)藥品有哪些要求？操作應(yīng)注意哪些問(wèn)題？實(shí)驗(yàn)中存在誤差的原因有哪些？【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙、放出熱量

5、，水進(jìn)入集氣瓶的體積約占集氣瓶容積的1/5。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣約占空氣體積的1/5。【引申拓展】 受當(dāng)時(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)條件的限制，拉瓦錫當(dāng)時(shí)并不能確定不支持燃燒的剩余4/5氣體的成分，誤認(rèn)為剩余的氣體都是氮?dú)?，得出了空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論。直到19世紀(jì)末，人們才認(rèn)識(shí)到空氣中除氧氣和氮?dú)馔?，還有其他的成分。繼續(xù)介紹空氣組成的發(fā)現(xiàn)史?！具^(guò)渡】至此，人們通過(guò)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)可以精確測(cè)定，空氣的成分按體積計(jì)算，大約氮?dú)庹?8%，氧氣21%，稀有氣體%，二氧化碳%，其他氣體和雜質(zhì)%。像空氣這樣的由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫做混合物。什么是混合物呢？【認(rèn)識(shí)純凈物和混合物】介紹純凈物和混合物，舉例進(jìn)

6、行判斷【課堂小結(jié)】【課堂練習(xí)】 1.夏天從冰箱里拿出一瓶飲料，放在空氣中，飲料外壁會(huì)潮濕，說(shuō)明空氣中含有（ ）A.氮?dú)?B.氧氣 C.水蒸氣 D.二氧化碳2、下列物質(zhì)中，屬于混合物的是（ ）A、氮?dú)?B、海水 C、二氧化碳 D、銅3、如圖是用紅磷燃燒法測(cè)定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論與分析錯(cuò)誤的是（ ）A、此實(shí)驗(yàn)證明，氧氣約占空氣體積的1/5 B、此實(shí)驗(yàn)證明，反應(yīng)后集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒 C、該實(shí)驗(yàn)中的紅磷還可以用蠟燭來(lái)代替D、若該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的，可能是裝置的氣密性不好造成的 4、做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明設(shè)計(jì)右圖所示的裝置，對(duì)此裝置評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的是( ) A、該裝置使測(cè)量空氣中氧氣的含量更精確B、此裝置不使用導(dǎo)管，既避免了反應(yīng)后導(dǎo)管中的空氣進(jìn)入瓶中引起 誤差，也避免了導(dǎo)管中留有一定量的水引起誤差C、此裝置可以直接測(cè)出瓶中原有的氧氣的質(zhì)量D、在探究中可以領(lǐng)悟科學(xué)研究的嚴(yán)密性和趣味性激發(fā)興趣分析拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)觀看實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考繼續(xù)介紹發(fā)現(xiàn)史，引發(fā)學(xué)生思考鞏固訓(xùn)練2分鐘8分鐘22分鐘3分鐘5分鐘板書(shū)設(shè)