小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）漢語拼音-拼音教學aoouiu

1、10 o ou iu教學目標1.正確認讀復(fù)韻母“o、ou、iu”及其四聲,讀準音,認清形。2.正確拼讀聲母與o、ou、iu組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)，能正確書寫音節(jié)詞“xio ni”。3.借助拼音，正確認讀“小橋、流水、垂柳、桃花”四個詞語。能正確朗讀兒歌歡迎臺灣小朋友。4.認識“小、橋、臺”3個生字。重點1.復(fù)韻母“o、ou、iu”的正確認讀。2.聲母和o、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。3.了解“iu和ui”的標調(diào)，復(fù)韻母oou、iuui的辨析。難點1.聲母和o、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。2.了解“iu”的標調(diào)，復(fù)韻母oou、iuui的辨析。教學準備1.借助拼音認讀兒歌歡迎臺灣小朋友。2

2、.多媒體課件、鏡子、拼音卡片。教學課時 兩課時第一課時一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1.孩子們，我們的單韻母小朋友又來找我們做游戲啦?。ǔ鍪締雾嵞福?，它們要玩一個“好朋友、手拉手”的游戲，找出兩個單韻母，組成一個我們學過的復(fù)韻母。2.請學生上臺拼卡片并復(fù)習讀音。3.導入新課：單韻母的本領(lǐng)可真大??！除了能組成i、ei、ui外，還可以組成另外的新朋友呢。（板書課題：o ou iu）二、學習復(fù)韻母o、ou、iu。1.今天要學習的復(fù)韻母藏在一幅有趣的圖里，在這幅圖上你們看到了什么？（課件出示教材情境圖）2從情境圖中引出3個復(fù)韻母。（1）畫面上，一只可愛的小狗和一只小貓正駕駛著帆船前進。小貓的“貓”里就藏著我

3、們今天要學習的復(fù)韻母，跟教師讀一讀。課件男生讀，女生讀，小組讀，開火車讀。海里有只小動物在開心地游泳。它是（小海豹），它的名字里也藏著o。小海豹，o o o。小海豹在游泳，小朋友們會游泳嗎？第二個復(fù)韻母藏在“游”的讀音里，把“游”的第二聲去掉，試著讀一讀。學游泳，iu iu iu。（指名讀）海里還有一個小皮球呢。小皮球，iu iu iu。（指名讀）課件（2）天上的海鷗好像在給小狗和小貓喊加油呢！海鷗海鷗，ou ou ou。小狗的“狗”里也藏著復(fù)韻母ou呢。小狗小狗,ou ou 3.小朋友們，復(fù)韻母發(fā)音口形有變化，認真看教師的口形，聽教師讀一讀。（教師范讀）說一說教師的口形是怎樣變化的。o 嘴巴

4、先是張大，然后變圓。ou 嘴巴先是圓圓的，接著嘴唇逐漸收攏。iu 從牙齒對齊i 的口形，逐漸收攏成u的口形。請同學們拿出課前準備的小鏡子，一邊跟著教師讀，一邊看鏡子里自己的口形。指名讀，齊讀，開火車讀，小組讀。4.學習o、ou、iu的四聲。（1）o ou iu要戴上聲調(diào)小帽子了，回想一下我們學過的聲調(diào)兒歌，判斷一下聲調(diào)符號給誰戴。（特別強調(diào)iu的聲調(diào)符號的位置，與ui進行區(qū)分）（2）課件出示四聲：o o o o （3）根據(jù)標調(diào)歌，我們很簡單的就把o的四聲標對了，那下面我想請同學們自己去給ou 和 iu標調(diào)，看看誰標的對，標的快。（4）“小教師”檢查其余學生對韻母的四聲的掌握情況 u u u u

5、，i i i i。小教師帶著大家讀一讀，再齊讀一遍。聯(lián)系生活中的事物說說詞語或編編兒歌。5.小結(jié)：目前我們一共學了6個復(fù)韻母，我們一起來讀一讀（一起讀6個復(fù)韻母）每個復(fù)韻母都有不同的口形，認讀的時候先擺好第一個字母的口形，然后快速滑向第二個字母的口形。一起再讀一讀。三、學習聲母與o、ou、iu的拼讀。1.復(fù)韻母o、ou、iu戴上聲調(diào)小帽子后出門找聲母朋友了。瞧，這兒有幾朵美麗的花兒，看看花蕊，再看看花瓣，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示教材拼讀插圖）課件2.拼讀復(fù)韻母o的音節(jié)。（1）先看看第一朵花，o標上聲調(diào)跟聲母交朋友，先自己拼一拼。（2）開火車拼讀6個音節(jié)，指名分別說說含有這些音節(jié)的詞語，如“小鳥

6、、多少、要么、環(huán)繞、早上、跳高”等。3.聲母和ou iu的拼讀采用多種趣味方式：如摘花瓣、男女生輪流拼讀、同桌互相拼讀、開火車拼讀等。其中ni和li要注意區(qū)分鼻音和邊音。4.小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)能熟練地拼讀音節(jié)了，那么你們敢不敢接受更大的挑戰(zhàn)呢？我們來拼一拼下面的音節(jié)詞，然后跟圖片連連線。課件四、指導書寫o、ou、iu。1.小朋友們，o、ou、iu我們已經(jīng)會讀了，現(xiàn)在我們把它們送到四線格里吧！2.齊背兒歌：拍手齊背寫字姿勢兒歌。3.牢記要領(lǐng)：說說書寫這些音節(jié)時要注意什么。復(fù)韻母由兩個單韻母組成，它們是一家人，親親熱熱在一起，所以寫的時候要靠攏些，要勻稱，但不要太擁擠。（教師范寫）嘗試書寫：先找準在

7、四線格中的位置，然后書寫，同桌互相檢查。4.范寫引領(lǐng)：教師范寫，然后同學繼續(xù)書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字、執(zhí)筆姿勢要正確。5.同桌互評：同桌互評作業(yè)，打上星星。第二課時一、導入。小朋友們，上節(jié)課我們認識了o、ou、iu這三個復(fù)韻母，還學會了書寫。這節(jié)課接著學習，看誰最先學會拼讀音節(jié)、背誦兒歌。二、學習音節(jié)詞。1.過渡：我們一起去公園玩一玩吧！在公園里，你看到了什么？課件2.引導學生說話：你看見了什么？引導學生觀察圖片：不遠處是一座（小橋），橋下是（流水），近處有（垂柳、桃花）。3.詞語認讀。課件（1）請小朋友們拼一拼，讀一讀。（2）指名拼讀，“流”和“柳”是邊音，提醒發(fā)音準確。（3）去掉拼音試

8、著讀一讀。4.看圖理解詞語。（1）小橋：公園里的這座橋，小小的，架在一條小河上，小朋友們很喜歡在小橋上走來走去。你還見過什么“橋”呢？我們一起讀讀這個詞語。（2）流水：橋下，小河里的水在嘩啦啦地流著。你們看“流水”這兩個字里的筆畫，多像水流動的樣子。誰能讀好這個詞語？（指名讀）（3）垂柳：“垂”表示向下的意思，如下垂、低垂。小朋友們看看圖，為什么稱這棵柳樹為“垂柳”呢？（長長的柳條一根根垂下來）柳條像一根根長辮子，垂在小河邊，像一位美麗的姑娘。誰能美美地讀讀這個詞語？（4）桃花：讓我們走近了去看看桃花（課件出示桃花圖片）小朋友們，誰來說說你看到的桃花是什么樣子？你能讀好這個詞語嗎？（指名讀）5

9、.幾個詞語就向我們展現(xiàn)了公園美麗的風景，我們一起讀這幾個詞語吧。三、學習兒歌。1.同學們學得可真認真??！下面我們一起來讀一首有趣的兒歌，名字叫歡迎臺灣小朋友。同學們一定會喜歡的。2.出示兒歌：請小朋友們自己拼一拼紅色的音節(jié)，指名拼讀。3.聽教師讀讀兒歌，教師讀到哪里，小朋友的眼睛跟著看到哪里。4.兒歌里歡迎哪里的小朋友？（出示：臺灣）你知道臺灣在哪里嗎？臺灣是一個地名，那里是我國最大的島臺灣島。5.跟教師讀讀這首兒歌，注意在跟讀的時候關(guān)注不認識的字，記住它的讀音。6.指名逐句讀兒歌。7.試著邊做動作邊讀兒歌，想想用怎樣的動作表現(xiàn)。指名表演讀。8.這首兒歌里有2個生字寶寶，讓我們記住它們的名字“小、臺”，再說說含有這些字的其他詞語和句子。四、指導書寫音節(jié)詞。1.小朋友們，從第9課開始，我們就要學習書寫音節(jié)詞了。今天要學寫的音節(jié)詞里包含了這一課的復(fù)韻母，我們先來拼一拼。課件2.觀察：請小朋友們觀察音節(jié)詞在四線格中的位置，你覺得寫好音節(jié)詞要注意什么呢？