小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音-嘉祥成華-小學(xué)一年級(jí)-語(yǔ)文-《iuü》教學(xué)設(shè)計(jì)-郝欣

1、拼音王國(guó)歷險(xiǎn)記之i u 教學(xué)設(shè)計(jì)授課課題：i u 授課教師：郝欣 學(xué)科：語(yǔ)文 聯(lián)系方式課班級(jí)：一（8）班 學(xué)生人數(shù)：40 授課時(shí)間：2023年9月29日一、教材分析本課分為四個(gè)部分，此次授課內(nèi)容為單韻母i、u、，配有一幅鄉(xiāng)村生活情境圖。晾衣繩上掛著一件衣服，衣服的前襟和前襟頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示i的形，一只烏龜在河里游，烏龜?shù)摹盀酢碧崾緐的音，一個(gè)小男孩正在和水里的魚兒、烏龜打招呼，“魚”提示的音，一條吐口水、敲尾巴的魚提示的形。二、學(xué)情分析在本節(jié)課前，學(xué)生已認(rèn)識(shí)了單韻母中的a o e，能夠做到認(rèn)讀、手勢(shì)讀、火車讀。這是初識(shí)拼音的第二課，學(xué)生還存在學(xué)習(xí)接受度不高的問

2、題，要注重基礎(chǔ)知識(shí)，范讀范寫，同時(shí)使學(xué)生具有初步的拼音集合意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、能夠認(rèn)清i u 的形狀，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音。2、能夠通過發(fā)音和形狀聯(lián)想組詞。3、能夠?qū)憳?biāo)準(zhǔn)i u 。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)i u ，會(huì)讀、會(huì)聯(lián)想（二）教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)寫i u ，寫標(biāo)準(zhǔn)、正確五、教學(xué)理念與策略本課教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，需要設(shè)計(jì)不同的認(rèn)讀方式加強(qiáng)學(xué)生理解記憶，在教學(xué)過程中特設(shè)置指名讀、開火車讀、同桌互讀的方式。以小火車讀帶動(dòng)大火車讀，巧妙將課中操融入于教學(xué)內(nèi)容中。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)，引入課文1、用拼音王國(guó)方式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)拼音王國(guó)三大家族：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。2、課件

3、展示課中插圖，引領(lǐng)學(xué)生在鄉(xiāng)村圖畫中找到潛在的i、u、。學(xué)生自由在圖畫中找到藏起來的三個(gè)單韻母，并示意教師。具象圖畫與抽象知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生從畫中找到學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)興趣。逐一解析，不斷練習(xí)一、學(xué)習(xí)單韻母i1、單獨(dú)展示單韻母i，先讓學(xué)生觀察教師發(fā)音，說出教師發(fā)音時(shí)口型的特點(diǎn)。2、教師領(lǐng)讀兒歌“牙齒對(duì)齊iii”，并讓學(xué)生由此自由編兒歌。3、i加上聲調(diào)，你還會(huì)讀嗎？先教讀，再觀察，學(xué)生加手勢(shì)跟讀。4、小組開火車讀i四聲聲調(diào)，并加上手勢(shì)。5、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察i加上聲調(diào)后的變化，并引導(dǎo)兒歌“小i小i有禮貌，一標(biāo)聲調(diào)就摘帽”。6、展示四個(gè)聲調(diào)詞語(yǔ)“衣服、阿姨、椅子、友誼”，讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座送聲調(diào)寶寶回家。學(xué)生能

4、指出發(fā)i音時(shí)牙齒是對(duì)齊的。學(xué)生能從字形、字音、聯(lián)想組詞編兒歌。學(xué)生小組開火車讀。由教師引導(dǎo)到學(xué)生自由創(chuàng)編兒歌，能夠開拓思維，鍛煉語(yǔ)言能力，加深記憶力。加手勢(shì)讀，能夠復(fù)習(xí)加強(qiáng)聲調(diào)。及時(shí)組詞運(yùn)用，使學(xué)生能夠?qū)我坏捻嵞赣卸鄻拥睦斫?。二、學(xué)習(xí)單韻母u1、展示小烏龜圖案，讓學(xué)生描述這是一只（ ）的小烏龜。（慢吞吞的、可愛的）2、烏龜?shù)臑醢l(fā)音和u相似，由此引出單韻母u。3、教師范讀，學(xué)生觀察教師口型，得出“小嘴鼓鼓uuu”兒歌。4、同桌之間自由創(chuàng)編兒歌并討論分享。5、u加四聲，全班開大火車，以大組為一個(gè)聲調(diào)，加上手勢(shì)讀。（課中操）6、展示“火車嗚嗚叫”“大海無邊無際”“學(xué)校的午餐真好吃”“大衛(wèi)不愛護(hù)公物

5、”加強(qiáng)記憶，四聲分別組詞聯(lián)想，請(qǐng)學(xué)生分享。學(xué)生用詞語(yǔ)形容眼中的小烏龜學(xué)生創(chuàng)編兒歌，同桌之間互相交流。聯(lián)系組詞，從音調(diào)找出韻母在拼音中的位置。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言描述能力。從兒歌記住形狀、發(fā)音，從組詞觀察拼音的工具性特征。三、學(xué)習(xí)單韻母1、小烏龜叫來了小伙伴小魚，引出小魚的發(fā)音以及小魚吐泡泡的形狀就是單韻母。2、請(qǐng)學(xué)生自由創(chuàng)編兒歌，同桌分享展示。3、加上聲調(diào)，請(qǐng)同桌互讀并展示讀。學(xué)生自由創(chuàng)編兒歌。、同桌競(jìng)賽讀聲調(diào)。學(xué)習(xí)寫法，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)1、創(chuàng)設(shè)情境，將i u 送回到四線三格中。2、教師分別書寫i u ，每個(gè)單韻母都要先觀察占格，教師范寫后學(xué)生仿寫。學(xué)生跟隨老師指導(dǎo)仿寫。課堂及時(shí)跟進(jìn)，聽說讀寫相互結(jié)合，加深學(xué)生記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)六個(gè)單韻母加上聲調(diào)打亂順序，學(xué)生需要正確認(rèn)讀并找教師過關(guān)。八、板書設(shè)計(jì)1 2 3 4 多媒體屏幕2、i u 單韻母a o e i u 九、教學(xué)反思從教學(xué)