小學語文人教一年級上冊漢語拼音-嘉祥成華-小學一年級-語文-《iuü》教學設計-郝欣

1、拼音王國歷險記之i u 教學設計授課課題：i u 授課教師：郝欣 學科：語文 聯(lián)系方式課班級：一（8）班 學生人數(shù)：40 授課時間：2023年9月29日一、教材分析本課分為四個部分，此次授課內容為單韻母i、u、，配有一幅鄉(xiāng)村生活情境圖。晾衣繩上掛著一件衣服，衣服的前襟和前襟頂上的紐扣構成的圖形提示i的形，一只烏龜在河里游，烏龜?shù)摹盀酢碧崾緐的音，一個小男孩正在和水里的魚兒、烏龜打招呼，“魚”提示的音，一條吐口水、敲尾巴的魚提示的形。二、學情分析在本節(jié)課前，學生已認識了單韻母中的a o e，能夠做到認讀、手勢讀、火車讀。這是初識拼音的第二課，學生還存在學習接受度不高的問

2、題，要注重基礎知識，范讀范寫，同時使學生具有初步的拼音集合意識。三、教學目標1、能夠認清i u 的形狀，能夠讀準發(fā)音。2、能夠通過發(fā)音和形狀聯(lián)想組詞。3、能夠寫標準i u 。四、教學重點、難點（一）教學重點認識i u ，會讀、會聯(lián)想（二）教學難點學會寫i u ，寫標準、正確五、教學理念與策略本課教學內容簡單，需要設計不同的認讀方式加強學生理解記憶，在教學過程中特設置指名讀、開火車讀、同桌互讀的方式。以小火車讀帶動大火車讀，巧妙將課中操融入于教學內容中。六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情境創(chuàng)設，引入課文1、用拼音王國方式帶領學生復習拼音王國三大家族：聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。2、課件

3、展示課中插圖，引領學生在鄉(xiāng)村圖畫中找到潛在的i、u、。學生自由在圖畫中找到藏起來的三個單韻母，并示意教師。具象圖畫與抽象知識相結合，使學生從畫中找到學習內容，激發(fā)興趣。逐一解析，不斷練習一、學習單韻母i1、單獨展示單韻母i，先讓學生觀察教師發(fā)音，說出教師發(fā)音時口型的特點。2、教師領讀兒歌“牙齒對齊iii”，并讓學生由此自由編兒歌。3、i加上聲調，你還會讀嗎？先教讀，再觀察，學生加手勢跟讀。4、小組開火車讀i四聲聲調，并加上手勢。5、請學生仔細觀察i加上聲調后的變化，并引導兒歌“小i小i有禮貌，一標聲調就摘帽”。6、展示四個聲調詞語“衣服、阿姨、椅子、友誼”，讓學生對號入座送聲調寶寶回家。學生能

4、指出發(fā)i音時牙齒是對齊的。學生能從字形、字音、聯(lián)想組詞編兒歌。學生小組開火車讀。由教師引導到學生自由創(chuàng)編兒歌，能夠開拓思維，鍛煉語言能力，加深記憶力。加手勢讀，能夠復習加強聲調。及時組詞運用，使學生能夠對單一的韻母有多樣的理解。二、學習單韻母u1、展示小烏龜圖案，讓學生描述這是一只（ ）的小烏龜。（慢吞吞的、可愛的）2、烏龜?shù)臑醢l(fā)音和u相似，由此引出單韻母u。3、教師范讀，學生觀察教師口型，得出“小嘴鼓鼓uuu”兒歌。4、同桌之間自由創(chuàng)編兒歌并討論分享。5、u加四聲，全班開大火車，以大組為一個聲調，加上手勢讀。（課中操）6、展示“火車嗚嗚叫”“大海無邊無際”“學校的午餐真好吃”“大衛(wèi)不愛護公物

5、”加強記憶，四聲分別組詞聯(lián)想，請學生分享。學生用詞語形容眼中的小烏龜學生創(chuàng)編兒歌，同桌之間互相交流。聯(lián)系組詞，從音調找出韻母在拼音中的位置。鍛煉學生的語言描述能力。從兒歌記住形狀、發(fā)音，從組詞觀察拼音的工具性特征。三、學習單韻母1、小烏龜叫來了小伙伴小魚，引出小魚的發(fā)音以及小魚吐泡泡的形狀就是單韻母。2、請學生自由創(chuàng)編兒歌，同桌分享展示。3、加上聲調，請同桌互讀并展示讀。學生自由創(chuàng)編兒歌。、同桌競賽讀聲調。學習寫法，強調標準1、創(chuàng)設情境，將i u 送回到四線三格中。2、教師分別書寫i u ，每個單韻母都要先觀察占格，教師范寫后學生仿寫。學生跟隨老師指導仿寫。課堂及時跟進，聽說讀寫相互結合，加深學生記憶。七、作業(yè)設計六個單韻母加上聲調打亂順序，學生需要正確認讀并找教師過關。八、板書設計1 2 3 4 多媒體屏幕2、i u 單韻母a o e i u 九、教學反思從教學