二年級(jí)班主任工作總結(jié)

1、第 頁(yè)二年級(jí)班主任工作總結(jié)二班級(jí)班主任工作總結(jié)1時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，有苦也有樂(lè)。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：一、積極營(yíng)造民主、同等、和諧向上的班級(jí)氛圍。同學(xué)是班級(jí)的主人，學(xué)習(xí)的主人。營(yíng)造民主、同等、和諧的氛圍，是同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中，同學(xué)才能充分發(fā)表自己的看法，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，性格得到充分的張揚(yáng)。我在平常的工作尤為重視這一點(diǎn)。二、真誠(chéng)、耐煩，培育同學(xué)良好的習(xí)慣。低班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓

2、這些孩子們適應(yīng)學(xué)校生活，成為一個(gè)真正懂事的學(xué)校生，是我遇到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，好習(xí)慣受用一生，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，培育良好的習(xí)慣顯得尤為重要。因而，在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，著重培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。如：衛(wèi)生方面，每天放學(xué)值日生自覺(jué)去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。我利用班會(huì)課讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；我平常嚴(yán)格要求自己，以身作那么，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響同學(xué)，感染同學(xué)。同時(shí)我清楚地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到馬上做到”，平常要反復(fù)提示，要有足夠的耐煩、誠(chéng)

3、意引導(dǎo)同學(xué)，期盼他們的進(jìn)步。三、全面了解同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，多鼓舞同學(xué)。每個(gè)孩子都有思想的，活生生的生命個(gè)體，他們渴望被理解，被尊敬。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以伙伴的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，同等地進(jìn)行溝通，設(shè)身處地為他們著想，仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的聲音，尊敬孩子的選擇，共享孩子的歡樂(lè)。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵(lì)和賞識(shí)。同學(xué)有困難，我總情愿為他們分擔(dān)，我要告知我的同學(xué)，無(wú)論是誰(shuí)遇到了困難，都會(huì)期望得到幫助或者勸慰，同學(xué)之間更應(yīng)當(dāng)培育這樣的氛圍。因此，同學(xué)也會(huì)常常跟我聊聊“家?！?，告知我身邊發(fā)生的好事、壞事、快樂(lè)事、難過(guò)事。我也很愿意與其共享咱們

4、身邊的小故事。四、切實(shí)做好安全工作和管理方面。安全是一切工作的前提，需要時(shí)時(shí)講安全，事事留意安全。通過(guò)主題班會(huì)課、安全課、黑板報(bào)等形式加強(qiáng)同學(xué)的安全意識(shí)，提高同學(xué)的自我防范技能。親密與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好安全動(dòng)員工作。同學(xué)由家長(zhǎng)接送的，家長(zhǎng)就要準(zhǔn)時(shí)到校并對(duì)其孩子做好安全教育，同學(xué)也應(yīng)在學(xué)校內(nèi)等待，而不得外出校門處處亂竄。家長(zhǎng)需要自己子女自行回家的，那更應(yīng)做好安全教育工作，每天提示同學(xué)單獨(dú)回家該留意些什么，并囑咐其放學(xué)就馬上回家，不能處處亂跑。不僅離校安全要教育好，學(xué)校內(nèi)也要同學(xué)留意安全，不要做老師提示不能做的危急行為，要保障自身安全，保障他人安全。在管理方面我盡量鼓舞同學(xué)，分工到人，落到實(shí)處。培育同

5、學(xué)出黑板報(bào)。衛(wèi)生方面等，同學(xué)都是自覺(jué)的去完成。常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校協(xié)作，讓教育起到最大的效果。學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是繁復(fù)的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆”愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，我會(huì)在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。二班級(jí)班主任工作總結(jié)2學(xué)校教務(wù)處分別在10月和11月份進(jìn)行了階段性考試和期中考試，10月的階段性考試中取得了良好的成果，班級(jí)前二十名中，我班占17名，前十名全是我班同學(xué)。而期中考試前二十名只占15名，前十名就有一名不在本班。兩次考試的時(shí)間間隔不長(zhǎng)，但考試結(jié)果卻有很大的不同。究其主要緣由是我越來(lái)越不重視同學(xué)的小組爭(zhēng)論。我們班在開(kāi)學(xué)之初就

6、把全班同學(xué)分成六個(gè)小組，每個(gè)組有一個(gè)數(shù)學(xué)成果和英語(yǔ)成果比較突出的同學(xué)擔(dān)負(fù)小組的兩個(gè)組長(zhǎng)，每天組長(zhǎng)自己去找題目，自己先去完成這些題目，還要把解題過(guò)程，前因后果完全理解透徹，然后給自己的組員去做，假如組員不能完成的，小組長(zhǎng)需要抽出時(shí)間來(lái)幫助他們完成。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，有的同學(xué)成果提高較快，比如胡佳琪同學(xué)，原來(lái)數(shù)學(xué)每次只能得二三非常，這次提高到六十七分。徐斐媛同學(xué)的成果也有很大的提高。其它同學(xué)也有肯定的提高。但這種學(xué)習(xí)方法，無(wú)疑給幾個(gè)小組長(zhǎng)加大了工作量，有幾個(gè)組長(zhǎng)就提出來(lái)，這樣的話讓他們糜費(fèi)了很多珍貴的時(shí)間，每天的找題目，做題目，有些題目對(duì)于成果相對(duì)好的是比較簡(jiǎn)約的，但對(duì)基礎(chǔ)比較薄弱的來(lái)講又有肯定

7、的有難度，所以每天都要化費(fèi)肯定量的時(shí)間去幫助同學(xué)，而自己去沒(méi)有時(shí)間去完成老師布置的作業(yè)，明顯的感覺(jué)到有些學(xué)科學(xué)起來(lái)就沒(méi)有原來(lái)那么輕松。因此就想推辭小組長(zhǎng)這一職務(wù)。我覺(jué)得同學(xué)的這種要求也是很正常的，顧此真不能失彼，我就答應(yīng)他們臨時(shí)可以把這項(xiàng)工作先停下來(lái)，小組活動(dòng)就此結(jié)束了。每天下午和晚上的第四節(jié)晚自修就沒(méi)有聽(tīng)寫英語(yǔ)單詞的聲音和爭(zhēng)論數(shù)學(xué)的聲音了，教室里比以往寧?kù)o了很多，我想不爭(zhēng)論也好，寧?kù)o的環(huán)境更利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。殊不知，教室里是寧?kù)o了，許多同學(xué)卻由于沒(méi)有了小組長(zhǎng)的督促，不再去背讀英語(yǔ)單詞了，除了老師布置的幾個(gè)數(shù)學(xué)題之外，沒(méi)有其它的補(bǔ)充內(nèi)容了。明顯的可以感覺(jué)到他們每天的生活空閑了很多，沒(méi)有了小組間的競(jìng)賽，學(xué)習(xí)的積極性也下降了。期中考試也證明