【熱點(diǎn)話題】精選時(shí)評：“水果店詩人”、高校聯(lián)合培養(yǎng)、活體動(dòng)物經(jīng)營

1、 【熱點(diǎn)話題】精選時(shí)評：“水果店詩人”、高校聯(lián)合培養(yǎng)、活體動(dòng)物經(jīng)營【時(shí)評1】水果店的詩人，尋找生活里那一點(diǎn)點(diǎn)甜光明網(wǎng)評論員“我被香氣熏倒，困在這熱烈中”“透明的眼睛，在大街上，尋找他的心上人”在浙江紹興諸暨春江路，47歲的老趙在朋友圈，用一首首浪漫的詩歌，為自己賣的水果賦予了或熱烈或靈動(dòng)的情感，順便圓一下自己的詩歌夢。做過小工、跑過地?cái)?、開著水果店，野生詩人老趙火了，未必火在詩上。他與幾年前以詩壇黑馬橫空出世的余秀華不同后者仍以橫溢的才華寫著詩，卻在直播中將生活過成了一地雞毛。老趙火在他的生活狀態(tài)與生活智慧上。先說狀態(tài)。關(guān)于老趙的新聞報(bào)道中有這樣一段話：“就這樣，6年時(shí)間，老趙寫了三百多首詩，

2、三百多篇隨筆。而他自己更愿意稱這種嘗試性寫作為：胡言。他把詩歌當(dāng)成一位朋友，一有空，就跟這個(gè)朋友聊天、對話，每每這樣的時(shí)刻，總能忘卻生活的瑣碎和煩惱，尋找到心靈的平靜?！鄙钤谟谛陌?。佛家說修心，說的其實(shí)是心態(tài)的調(diào)整。水果店是勤行，意思是開水果店的人眼要勤手也要勤。但若心是安定的、有寄托的，疲憊的是身體，豐盈的卻是靈魂。老趙的白天用來生活，晚上留給詩歌。寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。這樣的生活狀態(tài)怎能不讓人羨慕？再說智慧。詩和遠(yuǎn)方的生活讓現(xiàn)代人心心念念。但人生的修行重實(shí)質(zhì)不重形式。遠(yuǎn)方永遠(yuǎn)只是一種形式，有詩、有發(fā)現(xiàn)詩意的眼光與心境才是內(nèi)核；生活在別處，把近處的生活點(diǎn)化成詩

3、意的存在卻是智慧。讓生活甘之如飴的，未必是財(cái)富與地位，而是一種生活境遇與自我定位的匹配。紅塵中的小人物，能活出一點(diǎn)超拔來，足以讓人為之叫好！當(dāng)然，我們還可以來看看詩歌?？陀^地說，這位野生的詩人，有詩才，但并不多。從新聞中引用的幾句詩來看，鋪排敘述都還有章法，但詩味未見得濃郁，很多詩缺少對世界獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)與體會(huì)，而這往往成為判斷一首好詩的關(guān)鍵。這份超越常人一點(diǎn)又不太多的對文學(xué)、生活的敏感與觀察，既讓他能夠享受尋常意義上的平凡生活，又不至于像真正的詩人那樣活得太激烈不是在與外部世界沖突，就是陷入自己內(nèi)部世界的沖突中。但入眼無處不詩的心態(tài)，是老趙這位野生詩人“文學(xué)現(xiàn)象”中最值得肯定的?！耙粭l林蔭道，通

4、往城鄉(xiāng)。你是厚實(shí)的張望，你是聲張的向往”這首題為林蔭道的詩，老趙花了20分鐘，在路邊匆匆寫就。“那天我去收西瓜，開車路過一條林蔭道，瓜棚與稻田，城市與鄉(xiāng)村，就在道的兩端。我趕緊停車，撕了張紙寫起來?！边@種“情不自禁”足見其對詩的愛，對文學(xué)的愛。而愛與文學(xué)都是有力量的，這種力量正如福樓拜所說，“就像爐中的火一樣，我們從人家借得火來，把自己點(diǎn)燃，而后傳給別人，以致為大家所共同”。每隔一段時(shí)間，就會(huì)有一個(gè)野生詩人出現(xiàn)在大眾的視線中。上一次，是“快遞詩人”王二冬，再上一次，是“工地詩人”李小剛，還有“打工詩人”鄭小瓊在經(jīng)歷喧囂后，他們會(huì)歸于寂靜，一如往常地寫詩，一如往常地生活。這些野生的詩人數(shù)量不多，

5、但他們得以常常傳播的意義，也許就在于讓忙碌庸常的人們看到不一樣的活法，看到有人如何去尋找生活里那一點(diǎn)點(diǎn)甜。（摘編自光明網(wǎng)2022年07月21日）【時(shí)評2】高職與本科“聯(lián)合培養(yǎng)”，不該被嘲“本升專”熊丙奇（教育學(xué)者）最近，各地的高考錄取分?jǐn)?shù)線陸續(xù)公布。就在其他大學(xué)的學(xué)長們準(zhǔn)備迎接學(xué)弟學(xué)妹時(shí)，有幾所大學(xué)的學(xué)生卻在網(wǎng)上發(fā)泄著他們的不滿，南京審計(jì)大學(xué)就是其中一所。由于南京審計(jì)大學(xué)與江蘇省內(nèi)一所高職院校聯(lián)合培養(yǎng)本科生，聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目的錄取分?jǐn)?shù)比本科院校低，卻頒發(fā)與普通本科生無異的畢業(yè)證和學(xué)位證，引發(fā)該校部分學(xué)生不滿，將其稱為“本升?！薄！氨旧龑！币辉~也“喜提熱搜”，引發(fā)熱議。所謂“本升?！保匀皇嵌抛鰜?/p>

6、的嘲諷之說。事實(shí)上，高職與本科院校聯(lián)合培養(yǎng)本科生，是我國建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的一種改革探索，即由高職院校與本科院校合作，聯(lián)合培養(yǎng)本科生。這些學(xué)生被錄取后，由本科院校制定培養(yǎng)方案，在高職院校讀書，畢業(yè)后可獲得本科院校的畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位。早在2015年，這一改革就在部分省份推進(jìn)，近年開始逐漸在全國推廣。具體到江蘇省，該教育廳發(fā)布的關(guān)于做好2022年現(xiàn)代職教體系貫通培養(yǎng)項(xiàng)目的通知，明確同意實(shí)施貫通培養(yǎng)項(xiàng)目957個(gè)，其中的高等職業(yè)教育與應(yīng)用本科教育“4+0”聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，就是此次被熱議的所謂“本升專”項(xiàng)目，共67個(gè)。與南京審計(jì)大學(xué)合作的是江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院，合作的專業(yè)組為“審計(jì)學(xué)”，在本科批次錄取。把

7、這種聯(lián)合培養(yǎng)貶低為“本升?！?，前些年就有，但均沒有引發(fā)太大關(guān)注。而今年的“4+0”項(xiàng)目，卻一直被質(zhì)疑影響相關(guān)本科院校的學(xué)生利益，稀釋學(xué)校的學(xué)歷，降低其含金量。部分學(xué)生認(rèn)為，聯(lián)合培養(yǎng)的文憑至少應(yīng)注明“聯(lián)合培養(yǎng)”字樣，以示區(qū)別。跟有人擔(dān)心注明“聯(lián)合培養(yǎng)”會(huì)影響項(xiàng)目吸引力一樣，在當(dāng)前的高考招生與大學(xué)人才培養(yǎng)制度下，這一意見有其合理性。這是對聯(lián)合培養(yǎng)的寫實(shí)記錄。至于這是讓文憑“增色”，還是成了“本升?！?，則取決于聯(lián)合培養(yǎng)的質(zhì)量。如果聯(lián)合培養(yǎng)的吸引力僅來自一張本科文憑，而非培養(yǎng)質(zhì)量，這一項(xiàng)目遭受質(zhì)疑就是必然的。而且，從其具體培養(yǎng)模式看，由于4年學(xué)習(xí)都是在高職院校進(jìn)行，畢業(yè)卻授予本科文憑，那么，如何保障培

8、養(yǎng)質(zhì)量？誰該對培養(yǎng)質(zhì)量負(fù)責(zé)？這也是聯(lián)合培養(yǎng)必須認(rèn)真面對的現(xiàn)實(shí)問題。我國長期存在的以錄取分?jǐn)?shù)高低評價(jià)學(xué)歷含金量的唯分?jǐn)?shù)評價(jià)，并進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)歷鄙視鏈，就是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中存在重招生、輕培養(yǎng)的問題。顯然，如果不能提高培養(yǎng)質(zhì)量，這種唯分?jǐn)?shù)評價(jià)與學(xué)歷歧視就難以消除。更何況，我國社會(huì)對職業(yè)教育的歧視，與職業(yè)教育的低質(zhì)量，某種程度已經(jīng)形成惡性循環(huán)。要突破這一困境，就需要推進(jìn)扭轉(zhuǎn)學(xué)歷歧視與提高職業(yè)教育質(zhì)量相向而行。而發(fā)展職業(yè)教育的貫通培養(yǎng)模式，是把職業(yè)教育建設(shè)為類型教育的重要探索，也可以視為突破這種惡性循環(huán)困境的努力。因此，對于這一探索與努力，社會(huì)輿論要給予支持，營造良好的改革環(huán)境。相關(guān)高校也理應(yīng)有足夠的信心讓聯(lián)合培

9、養(yǎng)成為“增色”項(xiàng)目。最為關(guān)鍵的，就是要重視人才培養(yǎng)過程，強(qiáng)調(diào)對培養(yǎng)質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)，以聯(lián)合培養(yǎng)的特色與高質(zhì)量回應(yīng)相關(guān)質(zhì)疑，順利推進(jìn)這一改革。實(shí)際上，進(jìn)入高等教育普及化時(shí)代，普通本科院校與職業(yè)院校招生門檻相對于以往必定都會(huì)有所下降，“寬進(jìn)”會(huì)是必然。在此背景下，無論是普通本科院校還是職業(yè)院校，都只有徹底摒棄重招生、輕培養(yǎng)的沉疴積弊，嚴(yán)把畢業(yè)質(zhì)量關(guān)，才能保障真正的人才培養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)改變唯分?jǐn)?shù)、唯學(xué)歷評價(jià)，真正關(guān)注教育質(zhì)量與能力提升。（摘編自新京報(bào)2022年07月25日）【時(shí)評3】活體動(dòng)物放入娃娃機(jī)，怎么就是“正常經(jīng)營行為”了？新京報(bào)評論員 劉昀昀近日，有市民爆料稱，在廣州天河區(qū)某商場內(nèi)有幾臺(tái)特殊

10、的娃娃機(jī)。娃娃機(jī)內(nèi)放的不是布偶玩具，而是活魚和烏龜。對此，設(shè)備維護(hù)人員稱，每天會(huì)有零星幾條因攪拌或摔打致死的魚，但是會(huì)及時(shí)清理丟掉，機(jī)器內(nèi)的水每周也會(huì)更換，在衛(wèi)生方面沒有問題，屬于正常經(jīng)營行為。將活體動(dòng)物放入娃娃機(jī)，確實(shí)吸引了部分家長與孩子。但不能忽略，這樣的行為對活體動(dòng)物的生命與健康造成了極大的傷害。相關(guān)營業(yè)人員自稱這是“正常經(jīng)營行為”，讓人難以接受。利用活體動(dòng)物經(jīng)營、無視動(dòng)物生命狀況的行為并不少見。2019年武漢曾有一家商場因商戶無暇管理，導(dǎo)致娃娃機(jī)內(nèi)的活體烏龜全部死掉；去年南寧某商場的廣場上，也曾有流動(dòng)商販經(jīng)營套圈游戲，該商販的套圈項(xiàng)目全部是活體動(dòng)物，且均為明碼標(biāo)價(jià)。諸如利用活體動(dòng)物進(jìn)行如娃娃機(jī)、套圈等取樂性質(zhì)的經(jīng)營活動(dòng)，一方面，無法保證動(dòng)物是否符合相關(guān)防疫標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而導(dǎo)致疾病的傳播；另一方面，這樣的經(jīng)營方式雖然也是販賣活體動(dòng)物，但與普通的經(jīng)營活動(dòng)并不相同。將活魚、烏龜放在魚缸等容器中售賣，并不會(huì)對動(dòng)物本身造成太多傷害。然而，置于娃娃機(jī)內(nèi)的活魚和烏龜?shù)?，在娃娃機(jī)爪一次次“橫沖直撞”的捕撈中，難免會(huì)受傷甚至死亡。該活體娃娃機(jī)附近商鋪的工作人員也表示，基本每天都會(huì)看到一些死魚。因此，無論如何，不能用“新鮮感”掩蓋商戶對動(dòng)物生命的漠視，任何一種經(jīng)營行為都不能凌駕于尊重生命之上。尤其是，這