初中英語個人校本研修計劃

1、初中英語個人校本研修計劃初中英語個人校本研修計劃初中英語個人校本研修計劃竹林關(guān)中學(xué)李科校本研修作為一種新的促使教師專業(yè)成長的有效門路，為我們提供了一種開放的制度框架，創(chuàng)辦了一個學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為教師建立一個專業(yè)發(fā)展的自我反省平臺經(jīng)過講課反省提高講課水平，借助伙伴互幫提高教育理念。為使自己不停提高教育理論增強知識更新能力和教育講課能力，從各方面不停圓滿自己，提高自己綜合素質(zhì)，不停適應(yīng)新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不停更新自己的教育見解和創(chuàng)新意識，使自己趕快成長起來，特制定個人研修計劃。一、基本狀況:作為一名教育工作者，從教來向來擔(dān)當(dāng)英語科講課工作，在不停地提高自己專業(yè)水平易能力的同時，面對

2、教育改革和創(chuàng)新需要新打破的新局勢，不停研究，整體優(yōu)化，創(chuàng)辦性的進行工作，獲得了較好的見效，獲得學(xué)生的認同?？墒菍W(xué)生水平高低差距大，使教師在講課中難以兼?zhèn)?教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較瑣碎，操作難度大。于是我以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育講課實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，精益求精講課行為，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和講課質(zhì)量，以全面實行素質(zhì)教育為目標，以推動課程改革為要點，轉(zhuǎn)變講課見解、深入講課改革、優(yōu)化講課方式，提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相聯(lián)合，并實時發(fā)現(xiàn)、解決講課中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，相互學(xué)習(xí)，為提高講課質(zhì)量而努力。二、研修目標1、利用共同研究這個平臺

3、，踴躍參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不停進行講課研究，努力研究和研究合適學(xué)生特點、能促使學(xué)生全面發(fā)展的講課方法，推動講課質(zhì)量穩(wěn)步提高。以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革要點，以促使師生共同發(fā)展為目的，以改革講堂講課為打破口。把立足點放在解決講課改革和實驗中所碰到的實詰問題上；著眼點放在理論與實踐的聯(lián)合上；切入點放在教師講課方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。增強教育講課研究，找尋合適自己學(xué)生的分層講課方式和方法，努力提高講堂講課效率。建立一生學(xué)習(xí)的理念，不休學(xué)習(xí)，不停提高自己的文化底蘊、理論水平易實踐能力。聯(lián)合講課實踐，把個人校本研修工作做好，進而為整個學(xué)校的

4、校本研修而努力。三、研修內(nèi)容：1、英語講課研究的最新動向與成就。2、英語新課程標準。以“分層講課”為詳細研修內(nèi)容，踴躍與同事溝通商討，力求在提高自己講課能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。精讀一本教育講課專著，寫好個人讀后有感想并宣布在個人博客。在學(xué)校有計劃地安排下仔細聽課、評課。4仔細研究教材教法，仔細寫好講課方案。5每個月撰寫個人講課故事。四、活動與實行：1、以學(xué)校、教研組張開的校本教研活動為主，合時進行自主研修。在學(xué)校有計劃地安排下仔細聽課、評課。2、仔細參加“小組學(xué)習(xí)商討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的講課實踐中試一試，使自己的講課水平逐漸提高，找尋出一條合適當(dāng)?shù)?，合適自己的發(fā)展之

5、路，爭取逐漸形成自己的講課特點.設(shè)計出豐饒個性的講課方案。3、利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與溝通。4、寬泛地閱讀各種有利的書本，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不停建立、豐富自己的知識構(gòu)造和理路水平。教研并進：課前仔細研究教材和課標，備課重視教法，更重視學(xué)法指導(dǎo)。努力提高講堂講課效率。講堂上尊敬個體發(fā)展，并激勵創(chuàng)新。課后仔細反省，不停提高，專心指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。6、踴躍參加學(xué)習(xí)，仔細的讀一真相關(guān)教育的書本，并實時反省，做好筆錄。并優(yōu)選2篇講課方案存入個人培訓(xùn)檔案。7、仔細做好每日的講課后反省，得出成功經(jīng)驗和存在問題。8仔細研究教材教法，仔細寫好講課方案。9每個月撰寫個人講課故事。教師的自己發(fā)展不只是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不停提高的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，依據(jù)學(xué)