PEP四年級英語下冊第四單元教案分析

1、(完滿word)新版PEP四年級英語下冊第四單元授課設計解析(完滿word)新版PEP四年級英語下冊第四單元授課設計解析13/13(完滿word)新版PEP四年級英語下冊第四單元授課設計解析新版PEP四年級英語下冊第四單元授課設計分析新版PEP四年級英語下冊第四單元授課設計解析第四單元授課計劃一、單元授課內容解析、單元授課內容：本單元經過農場里各種動物以及農作物的學習，從而展現(xiàn)了農場中絢爛多彩的生活。誠然與學生的實質生活相隔甚遠，但其內容與學生的平常生活聯(lián)系親密。要修業(yè)生能用本單元的句型與單詞進行相關農場里各種動物和各種農作物的表達。、單元授課重點：單詞:wgoat,lamb及其復數(shù)形式的表達

2、；句型:Howmanydoyouhave；四會單詞及四會句子的掌握。、單元授課難點：字母組合or在單詞中的發(fā)音。二、單元授課目的：、可以區(qū)分農場上常有的牲畜和蔬菜，如：goadaa2、可以運用句型，如：Whatarethey?Arethey?Howmany?咨詢動物和蔬菜的名稱及數(shù)量等。、可以依照圖畫，出一些農場常有的畜牲和蔬菜的名稱。三、單元授課準備：、教師準備授課過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。、準備一些教師的照片或圖片。、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元授課措施：、在授課過程中，關于學習困難的學生，可經過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引

3、起注意，讓學買賣識到要仔細聽別人的說話。、關于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其建議，培養(yǎng)他們優(yōu)異的學習英語的習慣。、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，恩賜小學生語言感染的機遇。還可睜開各種活動，激勵學生交際。五、單元授課反思：第一課時（推行日期：年月日）授課目的：xKb、聽、說、認讀主要語言結構：Whata？A?并能依照實質情況進行簡單回答。、可以正確朗讀對話。教具準備：授課光盤、單詞卡片。授課重點：句型Whata？A?及其簡單回答。授課難點：these的發(fā)音。授課過程：一、復習引題1、教師和學生聊一聊每個人喜愛的蔬菜。（IlikeDoyou

4、like?）2、教師說謎語，引導學生用Arethey?來猜猜是什么蔬菜。a、Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyarentapples.Whatarethey?b、Theyaretenderandgreen.Whatarethey?c、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?d、Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?新課標第一網e、Theyarebrown.FaremadWhatarethey?學生猜對了，教師回答Yes，theyare.并拿出相應的

5、單詞卡片請學生拼讀；若是猜錯了，教師回答Narent.再請其別人猜,直到猜對為止。二、授課新、教師請學生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，爾后走到同學們中間，隨意指著幾個盒子問：A?，并引導學生依照實質用are./Narent.回答。若是學生回答的是Narent.教師要連續(xù)問：Whata？并引導學生用Theyare回答。（教師在操作時應多問幾名學生，以增加語言的輸入量。）教師合時板書句型框架。、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學生過來邊摸邊問：A?或Whata？教師做出相應的回答。、學生兩人一組運用黑板上的句型互相猜猜對方盒內的蔬菜。、播發(fā)Letstalk的錄音，學生聽錄音

6、，后跟讀、模擬。5、分小組做對話練習。三、牢固練習1、完成Letsplay部分，操練句型：Whata？A?四、部署作業(yè)1、聽第38頁的Letstalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。五、板書設計六、授課反思第二課時（推行日期：年月日）授課目的：1、能聽、說、認讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它們的復數(shù)形式。、經過說唱B部分的歌謠牢固所學單詞的復數(shù)形式。教具準備：1、LetslearnB部分的課件和錄音。、相關的單詞卡片。、所學蔬菜的實物。、Letschant的錄音。授課重點：單詞：tomato、cucumber、potato、onion、ca授課難

7、點：potato和tomato的復數(shù)形式。授課過程：一、復習引題、請學生欣賞Letschant部分歌謠，教師要依照歌詞合時舉起相應的圖片。二、授課新、教師手舉一個西紅柿，說：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引導學生用Ilike或Idontlike依照自己的實質情況表達。2、教師再拿起一夾青豆，邊說邊完滿表現(xiàn)：Oh，itslongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?讓學生在回答中學習單詞。3、出示土豆：Doyouknowit？FaremadItsapotato.Doyoulikepotatoes?學生依照用

8、Ilike或Idontlike依照自己的實質進行情況表達。4、請學生猜謎語：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?學習單詞carrot。5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同樣地址，然后說單詞，請學生指出相應的實物。三、牢固練習1、教師請學生看著書聽歌謠。、讓學生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Letslearn中的單詞有什么不同樣。啟示學生說出like后的名詞是以復數(shù)形式出現(xiàn)的。教師合適重申tomato和potato的復數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復數(shù)形式讀音的變化。四、部署作業(yè)1、讀課文第39頁并背誦Letschan

9、t。五、板書設計六、授課反思第三課時（推行日期：年月日）授課目的：、讓學生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認讀書寫。、能聽、說、讀、寫work,worldmap四個詞語。教具準備：授課光盤、單詞卡片。授課重點：能聽、說、讀、寫work,worldmap四個詞語。授課難點：正確書寫work,worldmap四個詞語。授課過程：一、復習引題1、師生做平?？谡Z練習:Whata?TheyaA:A?B:are./Narent.2、請學生表演A部分Letstalk的對話。二、授課新、播放Read,listenandchant的錄音，讓學生聽歌謠。、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3、播放Read

10、,listenandnumber的錄音,讓學生給單詞排序。、聽音后屢次讀四個單詞，在此基礎進步行描紅，達到書寫格式正確的目的。三、牢固練習1、完成Look,listenandwrite部分的練習。四、部署作業(yè)、抄本課單詞4+1模式五、板書設計六、授課反思第四課時（推行日期：年月日）授課目的：、能聽懂“Whata?A?Howmany.?”，并能在情況運用。、進一步牢固名詞復數(shù)及讀音規(guī)則。、經過小組活動的形式培養(yǎng)學生的合作意識。教具準備：授課光盤、單詞卡片。授課重點：句型Whata?Arethey？Howmanydoyouhave？的理解與應用。授課難點：名詞復數(shù)及其讀音規(guī)則。授課過程：一、復習引

11、題、欣賞本單元歌曲。2、提問：Whatcanyouheag？學生說出在歌中聽到的動物的單詞。二、授課新、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導學生用A猜猜是什么筆,教師依照實質回答：are./Narent.2、教師隨手拿起幾個筆袋：are.或Narent.爾后教師說：Al-boxes？學生回答：Theyal-boxes.Theyal-ca3、組織學生分組利用自己的學習用品問答A：A?B：are./Narent.（教師供應資源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）、學生報告練習情況，當學生對話后，教師要接著問：Howmanydoyouhave？

12、引導學生答出相應的數(shù)量。5、打開Letstalk部分課件，學生觀看1-2遍，在情況中理解對話的語句。、教師就對話內容提問，檢查學生的理解情況。（顯示課件的插圖）A？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？Howmany?、跟錄音朗讀對話，注意模擬語音語調。、小組分角色表演對話，教師巡視指導。三、牢固練習、啟示學生代替相關動物單詞，創(chuàng)新對話。：A?B：Yes，theyare./Narent.(Theyare.)：Howmanydoyouhave?：Ihave.四、部署作業(yè)、向伙伴、朋友或家長認識更多的關于農場上的動物的知識。五、板書設計六、授課反思第五課時（推行日

13、期：年月日）授課目的：、可以聽、說、認讀單詞：sheep，hen，cow，horse。、認識單詞sheep，hen，cow，horse的復數(shù)形式。教具準備：授課光盤、單詞卡片。授課重點：單詞：sheep，hen，cow，horse及其復數(shù)形式的表達。句型：Whatarethey？和Arethey?的問答。授課難點：horse，sheep，goat的復數(shù)形式表達。授課過程：一、復習引題1、教師提問：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow?、學生說說自己知道的動物單詞，一旦學生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請

14、這位同學來教大家讀。二、授課新、教師說：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Letsgoandhavealook教師出示Letslearn（A）部分掛圖，說：Look，itisafaanyanimals.Whatcanyousee?、學生聽懂后，教師可先試著讓學生指圖回答，能說出英文的學生給與夸耀，也可讓學生用中文回答。、告訴學生我們要學習相關farm的內容，教讀farm。、讓學生觀看課件2遍，教師只點擊相關單詞部分，學生跟讀。、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學生進行認讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫

15、助學生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)i：ow在cow中發(fā)aU，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟示學生說說怎樣記住每個單詞。（將卡片貼到黑板上）、牢固單詞：a、教師說單詞，學生指圖。b、教師指圖，學生說單詞。c、一個學生說隨意一個單詞，其他學生舉起相應的圖片。三、牢固練習1、請一位同學拿一張卡片（復數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其別人用Arethey?來猜圖片內容。猜錯了，該同學要說：No，theyarent.猜對了，說：a2、學生兩人一組做猜卡片的游戲。四、部署作業(yè)、將Letslearn部分的圖講給家長聽。五、板書設計六、授課反思第六課時（推行日期：年月日）授課目的：1、能讓學生運用These/Thoseare.寫句子。、能聽懂錄音。3、會唱Letssing的歌曲。、能聽懂的內容。教具準備：授課光盤、單詞卡片。授課重點：掌握兩個重點句子：“These/Thoseare.”的正確書寫。授課難點：在四線格中的正確