《小汽車》小班音樂優(yōu)秀教案四篇

1、Word - 6 -小汽車小班音樂優(yōu)秀教案四篇小汽車小班音樂優(yōu)秀教案四篇，大家一起來看看吧。 小班音樂小汽車教案 篇1隨著農(nóng)村的經(jīng)濟的進展，公路寬了，汽車多了，交通也越發(fā)便利了，于此同時，也躲藏著很大的平安問題，特殊是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很認識。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)章呢？在平日的教導活動中，我發(fā)現(xiàn)，小班的幼兒很愛慕玩開汽車的嬉戲，由此，我設計了這節(jié)課，不僅幼兒熟悉了紅綠燈，了解了容易的交通規(guī)章，同時利用嬉戲也使幼兒的平衡本事也獲得了進展。1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調性。2、熟悉紅綠燈及容易的交通規(guī)章。3、在進展、提升幼兒平衡本事的基礎上，延長繞障礙物行走、爬行等

2、動作技能的訓練。汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片（一）引出課題今日教師帶你們玩一個嬉戲。（老師展示汽車卡片貼在胸前）在嬉戲中教師是汽車媽媽，小伴侶就做媽媽的小汽車，我們一起去公路上逛一逛，好不好？（二）進入課題幼兒跟著教師開汽車，一起進入活動場地?！肮飞先苏娑?，漸漸走。按喇叭，嘟嘟嘟”“公路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴”1、展示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領幼兒蹲下）師：“小汽車，為什么要停下？”（引領幼兒發(fā)覺紅燈）小結：見到紅燈要停下來師帶領幼兒說：紅燈停2、展示綠燈師：“小汽車，開起來！”（帶領幼兒站起來）師：“小汽車，為什么能走了？”（引領幼

3、兒發(fā)覺綠燈）小結：看見綠燈繼續(xù)開師帶領幼兒說：綠燈行（三）過小橋1、（來到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢？”（過橋）2、過橋要注重平安，不能掉進小河里（平衡木兩邊的體操墊），該怎么過？規(guī)章：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。3、請一名幼兒試試，訂正錯誤。4、大家一起過橋。老師帶頭，邊走邊說規(guī)章。（四）繞障礙1、（來到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”（圍著走）2、該怎么過？規(guī)章：從障礙物的面前繞到它的后面，一個一個地繞過去。3、請一名幼兒試試，訂正錯誤。4、大家一起繞過去。老師帶頭，邊走邊說規(guī)章。（五）鉆山洞1、（來到山洞前）“

4、小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎？怎樣過？”（能鉆過去）2、山洞真矮啊，要怎么鉆？規(guī)章：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環(huán)。3、請幼兒看著老師做一遍。4、大家一起過山洞。老師帶頭，邊爬邊說規(guī)章。（六）運水果1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話？本來農(nóng)場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內(nèi)容，再次展示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開頭的路程反過來在舉行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。（七）慶祝會當小汽車把水果運到市場，農(nóng)場叔叔為了謝謝小汽車，為大家辦了個慶祝會，一起來跳跳快樂操。本次的體育活

5、動歡樂的小汽車重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調性。在活動中，我采納了情景教學法，由汽車媽媽帶著小汽車去公路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場叔叔運水果，一系列自然、好玩的情境使得幼兒活動樂觀性十分高。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作，并且很高興的一起做嬉戲。不足之處便是，在交代動作規(guī)章時可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽明了。小班音樂小汽車教案 篇2活動任務：1、讓幼兒知道歌曲的名稱，協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、引領幼兒認識歌曲旋律，學歌唱曲?；顒宇A備：玩具幾輛小汽車活動過程：一、開頭部分1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲小動物叫聲小雞叫、小貓叫、小鴨叫2、律動練習：生活仿照動作、小

6、雞叫、小貓叫、小鴨叫、摘蘋果、大西瓜講衛(wèi)生二、舉行導入1、老師展示一輛玩具的小汽車，分離讓幼兒大膽的回答。（1）老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀？笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀？（2）師生隨音樂演唱這是什么車呀。2、組織幼兒議論自己上幼兒園的方式。老師：你們是怎么來上幼兒園的呢？（走路、坐自行車、坐汽車）鼓舞幼兒大膽敘述自己來園時的方式。3、學習新兒歌小汽車。（1） 老師朗誦兒歌，幼兒觀賞。老師邊做動作邊念兒歌，幼兒觀賞。提問：小汽車是怎么叫的啊？小汽車的輪子是怎么轉的？它要帶著我們到哪里去呢？（2） 老師與幼兒共學生習兒歌。帶領幼兒邊做動作，邊學念兒歌，能夠變換多種方式來念，提升幼兒對兒歌的愛好。（3）試試加迅速度，記憶兒歌內(nèi)容。師：下面我們飾演小司機，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎？幼兒試試逐步加快念兒歌速度。老師按照幼兒的詳細狀況不斷地控制速度，最后能夠請一位本事教強的幼兒在集風光前表演念兒歌