三篇數學老師個人總結范文

1、Word - 7 -三篇數學老師個人總結范文三篇數學老師個人總結范文1數學教育工作屬于比較難以教授的課程，尤其是學校生剛入學的時候，需要老師手把手的教，一點點的細致入微的教。作為一名學校老師，我始終深有體會。或許一些英明的家長在孩子很小的時候就開頭教他們算數了，可是有些很忙的或是馬虎的家長就把這個給耽擱了，到了學校后才開頭教學，難免比早學的孩子學的慢。差距就拉開了，在剛上學的時候。隨著素養(yǎng)教育的不斷開展，我始終在努力適應新的教學方式，提高自己的教學水平。就是為了孩子能夠盡快的適應上學的環(huán)境，盡快的走上學習的道路上來。一、總體工作思路以新一輪課程改革的有效推動作為中心工作，以課堂教學討論為重點，

2、以提高老師的教學力量為突破口，把小型的課題討論和大型的教學成果推廣相結合，力求為我省新課程的全面實施做好鋪墊。二、主要活動組織“教學設計”、“教學評價”、“老師專業(yè)化成長”課題組在紹興市進行了階段性研討會議。在湖州舉辦分會第七屆年會。組織名師在臺州市農村學校調研和送教。組織名師在江山市農村學校調研和送教。組織年度的優(yōu)秀論文評比活動。三、出版著作和發(fā)表文章狀況1、出版的專著學校數學課堂教學案例透視，人民教育出版社出版。學校數學課堂教學典型課例評介，浙江科技出版社出版。數學教育新視角，浙江教育出版社出版。學校生學習策略討論，教育科學出版社。數學實踐與綜合應用實施藝術，中國教育出版社。發(fā)表論文：近6

3、0篇。三篇數學老師個人總結范文2工作又一年，為了更好做好今后的數學教學工作，總結閱歷、吸取教訓，現將我的教學工作從以下方面加以總結。一年來，我樂觀參與政治學習，提高自己的思想覺悟，喜愛教育事業(yè)，把自己的精力、力量全部用于學校的教學以及其他各項學校建設過程中。我能主動、仔細地聽從和協作學校領導的工作支配，顧全大局，團結協作，樂觀參與學校的各項會議，順當完成校領導安排的各項任務。我仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念，并能自覺遵守職業(yè)道德，在同學中樹立了良好的老師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好同學，老師必需先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學。本學年，我

4、能夠準時上下班，出滿勤，不管工作多么的辛苦，我始終仔細負責、勤勤懇懇地工作，沒有由于個人事務缺課，有病仍堅持完成規(guī)定工作。在工作繁忙的個別日子，我還能夠留校堅持完成當日任務，再披星戴月回家。我本著吃苦耐勞、勤于思索、團結同事、虛心請教的態(tài)度，樂觀參與教學研討，仔細聽課反思，由于我深知：勤勉敬業(yè)是老師工作的底線。本學年，我主要擔當學校二班級數學教學工作。為了上好課，我課前備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，深化了解教材的學問結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能和把握程度，對同學的愛好、需要、方

5、法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，應實行的相應預防措施都深化思索。認真研磨教法，解決如何把教材的學問精確、快捷地傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。課堂教學中，仔細組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，努力克服了以前重復啰嗦的毛病。課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數學的愛好，課堂上精講多練，布置家庭作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。學校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，在抓好同學的思想教育的同時，還要做好對同學學習的輔

6、導和關心工作，尤其做好后進生的轉化工作。對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，理解并敬重他們的境況、想法，在批判同學之前，先談談自己工作的不足。樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長。參與各種培訓，網絡學習，提高自身教育教學水平。正確執(zhí)行學校的教學方案和決策，抓好教學常規(guī)落實，不斷探究新的教學方法。所教學科保持了良好的進展態(tài)勢，教學成果逐步提高。自身力量得到較大提升，在教學工作中愛崗敬業(yè)，一切為了同學的進展，既教書又育人。我堅持對同學負責，對自己的職業(yè)道德負責，潔身自好。工作中勤儉節(jié)省，不向同學推銷教輔資料，不接受家長吃請，更不向同學索要財物，努力做到廉潔奉公?，F在社會對老師的

7、素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的.力氣。生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。三篇數學老師個人總結范文3教學中的的兩個重要元素：教和學。這兩個對立統一的元素，只有相互協作，相互適應，才有可能取得好的教學成果。一、在教的方面；1、認真?zhèn)湔n，把握整章的學問線索，針對每節(jié)課的重點，設置適合的問題引入，例題，和作業(yè)。另外，依據同學的課堂反映和作業(yè)狀況，再對作業(yè)量進行敏捷調整。這樣就能做到有針對性的發(fā)覺解決問題。2、上課時，主要是引導同學思索，主動探究將要學習的內容。培育他們的主動樂觀獨自學習的力量。另外在

8、布置作業(yè)時，要布置一些與例題相像但不同的題目，老師不做任何提示，先讓同學獨自完成。先讓同學遇到新問題，思索，出錯，再引導，發(fā)覺問題，最終改錯，解決問題。漸漸的就形成了自己解決問題的力量，同時也形成了嚴謹而全面的思維。這種數學素養(yǎng)是最難能珍貴的。3、批改作業(yè)，仔細批該，作業(yè)的問題是最多的。由于我對同學作業(yè)題目的設置，作業(yè)的完成狀況可能相當不好，但是，這也最能反映同學對學過的學問究竟把握的怎么樣！特殊是對作業(yè)中消失的問題，肯定要發(fā)覺就要為同學指出來，特殊要問同學問什么會消失這樣的問題，問清晰出錯的緣由，特殊是他怎么思索的，會消失這樣的結果。然后引導他自己發(fā)覺問題，進而糾錯改錯。這樣的問題解決方式，

9、更有益于同學形成有益于他們后續(xù)學習數學的力量。另外，同學往往都會在一個問題上重復犯錯，所以，老師在引導他糾錯后，要布置一些同類型的題目重復訓練，轉變他思維定勢，避開以后再在這跌倒。4、講解配套練習冊，針對作業(yè)中消失的問題，再一次在講解練習是重復闡釋。重點在于解決同學思想上的疙瘩。，在講題的過程中，首先，有意識的培育同學獵取題目信息的力量，特殊是題目暗含的信息，肯定要仔細審題，找到關鍵字眼，以其為突破口，全面獵取題目信息。其次，明確要解決的問題是什么？看清晰題目讓你解決的問題。再次，建立起問題與題目信息之間的橋梁，通過這個橋梁才能解決問題，達到我們的目標。通過反復這樣的訓練，有助于同學形成自己解

10、決問題的力量。5、和同學一起把整章的內容串起來，形成學問結構圖，便于宏觀把握學問點。形成同學整體把握學問的宏觀分析力量。二、在學的方面；1、同學大多都貪玩，所以，每天的作業(yè)量不宜太多，不要讓他產生作業(yè)多的根本完不成的心理。這樣他會想到，為這點小事挨老師的批判，還不如做好作業(yè)了。2、獨自完成作業(yè)，對于抄作業(yè)的同學，要嚴懲，讓他們就去抄作業(yè)，十遍，二十遍，讓他們覺得抄作業(yè)得不償失。還有對于作業(yè)消失問題的同學不要說他們，只是幫他們解決問題，讓他們對這門學科產生愛好，就能主動學習，愿意去學習了。3、全部要講的題目，都必需是同學做過的，做出來，沒做出來，錯與對，不重要，肯定要同學自己先經受了審題，建構解

11、決問題橋梁的過程，后面老師再講，引導同學找到解決問題正確的路。這樣的過程能讓同學明白，自己在思索的過程中，哪沒考慮到，哪想錯了，下次再自己解決問題的時候，就能避過以前出問題的地方。同時，這樣的過程也增高校生自己勝利解決問題的機率，對同學增加自信念特別有關心。4、指導同學進行階段性復習，反復重復已經學過的學問點，典型題型。典型題目的解決從審題獵取題目信息、明確題目要解決的問題、分析解題思路、建構解決問題解決的橋梁、到總終解決問題。整個解題歷程，讓同學通過重復，把握該種思維方法，就能讓同學主動的把遇到的問題分類。從而培育其思維的嚴謹性、完整性。獲得解決全部問題的基本方法。5、在上完課以后，每一章同學都會建構學問結構圖。在此時，我會讓同學對每一個學問點，自己出五道題或者自己找五道題，協作章節(jié)圖附在后面。這樣既揮了同學的主觀