中班教案模板匯編七篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班教案模板匯編七篇 【精選】中班教案模板匯編七篇 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并把握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我收集整理的中班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 中班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗讀詩歌。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用一致句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。 3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌。 4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 5、樂意交流，明了明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、圖書、小字卡、水聲音效 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各

2、種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。 2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。你還見過什么樣的水？啟發(fā)幼兒說出自己的看法。 教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看看一看吧。 二、整體欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容 1、欣賞詩歌 2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。 三、理解閱讀 1.看圖理解詩歌內(nèi)容。依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的 2.問答游戲，加深幼兒印象 3、整體閱讀 四、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞 1整體閱讀詩歌，出示大字卡 2游戲：大風(fēng)吹老師拿起一張字卡，幼兒指認(rèn)。 3游戲：照相

3、機(jī) 4送字寶寶回家 五、學(xué)習(xí)仿編詩歌激勵(lì)幼兒做小小詩人，動(dòng)腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎？ 1、課件提醒，調(diào)動(dòng)生活閱歷，拓展想象空間。 2、小組交流，大組展示。（可引導(dǎo)幼兒先畫后說） 3、激勵(lì)幼兒向爸爸媽媽朗讀創(chuàng)編的詩歌。 中班教案 篇2 區(qū)角活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手摸索操作能力和創(chuàng)造能力。 2、愿意共享自己的和別人的開心。活動(dòng)材料準(zhǔn)備：音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀游戲區(qū)：娃娃家所需材料計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆摸索區(qū)：ji蛋若干生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶活動(dòng)過程： 一、 導(dǎo)入主題 1、

4、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的才干，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的大量機(jī)要） 2、 要求活動(dòng)時(shí)保持寧靜，一心操作、摸索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。 3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在摸索區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？ 二、幼兒自主活動(dòng)； 1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入不錯(cuò)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。 2、教師觀測幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。激勵(lì)幼兒大膽嘗試、摸索，及時(shí)捕獲幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予確定。 3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭取取得成功。 4 活動(dòng)記錄：今天在摸索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的

5、各種材料讓蛋寶寶站起來，活動(dòng)剛開始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。 三、師生交流共享： 1 讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，加強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并共享自己的和別人的開心，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等） 2 請幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。激勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想方法戰(zhàn)勝，就

6、會(huì)學(xué)到更大的才干。3 共同整理各類教玩具。 中班教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、結(jié)合已有閱歷，引導(dǎo)幼兒在觀測感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識各種帽子，并能大膽陳述帽子的特征及用途。 2、引導(dǎo)幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 3、激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用不同的材料、不同的方法裝飾和設(shè)計(jì)帽子，提高他們的動(dòng)手能力和表演的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種帽子實(shí)物：建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。 小動(dòng)物卡片若干。 蠟光紙、圖畫紙、蠟筆、手帕等 活動(dòng)過程： 一、談話激發(fā)幼兒興趣。 師：（用布將所有帽子都蓋?。┬∨笥?，你們想知道用布蓋著的是什么嗎？ 二、通過觀測感知，讓幼兒發(fā)

7、現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。 1、引導(dǎo)幼兒觀測帽子，能說出不同之處。 材料不同：棉、毛線、布、塑料 顏色不同：紅、藍(lán)、黃 摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的 外形不同：圓的、方的 2、激勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識的帽子的名稱及用途。 師：誰樂意向我們大家介紹一下他手中的帽子？ 3、幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等），知道他們的特征及用途。 三、以游戲的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。 1、以“帽子商店，引起幼兒興趣。 師：我們一起來開一家“帽子商店，好不好？ 2、提出游戲的要求。 師：你們每一位小朋友都是“帽子商店的營業(yè)員，你

8、們要根據(jù)客人的需要幫助他們選擇帽子。 3、教師扮演小動(dòng)物，讓 幼兒根據(jù)小動(dòng)物的要求選擇帽子。 （幼兒假如覺得自己手中的帽子與小動(dòng)物需要的相符，就站起來，誰又對又快就勝利。） 小兔家要蓋樓房，該買一頂什么樣的帽子？ 小雞想外出旅游，可是天氣太熱了，怎么辦？ 小狗買了輛摩托車，該買什么帽子？ 小鵝想買頂軍帽，你們說行不行？為什么？ 3、讓幼兒了解從帽子上可以辨別出人們所從事的不同職業(yè)。 4、讓幼兒充分探討、回復(fù)，以此激發(fā)對周邊事物的興趣。 師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見過什么樣的帽子？ 四、讓幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇不同的小組，進(jìn)行活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力及表演能力。 （1）裝飾帽子 （

9、2）設(shè)計(jì)帽子（繪畫） （3）制作帽子 （4）用帽子進(jìn)行表演游戲 幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。 師：小朋友設(shè)計(jì)、制作的帽子真是太美麗了，我們把它們送給小 班的弟弟妹妹好嗎？（終止活動(dòng)） 中班教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、訓(xùn)練靈巧的攀爬取物能力。 2、加入體育活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、會(huì)攀爬技能。 2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲，墊子鋪成草地，椅子排成小橋。 3、音樂磁帶。 活動(dòng)過程： 1、引出主題，激發(fā)興趣。 教師當(dāng)壁虎媽媽，小朋友當(dāng)小壁虎，戴上頭飾，孩子們，今天我們一起去捉害蟲吧！ 2、活動(dòng)身體，做準(zhǔn)備操。 3、基本動(dòng)作練習(xí) 小昆蟲都飛的很高，停在了墻壁上，小壁虎該怎么辦呢？ （1） 請個(gè)

10、別幼兒示范練習(xí)（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探討怎樣能很快向上爬，往下落） （2） 自由練習(xí)。（重點(diǎn)） 4、游戲：小壁虎捉蟲子 （1） 小壁虎怕小草地，爬小木橋，爬上墻壁，取到小蟲子，往回放到筐內(nèi)。幼兒練習(xí)。 （2） 比賽游戲若干次 5、放松運(yùn)動(dòng) 中班教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步認(rèn)識圓形、三角形、正方形，感知外形的主要特征。 2、認(rèn)識圓形、正方形、三角形圖形標(biāo)記，并學(xué)習(xí)依照圖形標(biāo)記制作相應(yīng)的外形。 3、能注意操作過程中的書面整齊，愿意邊操作邊陳述。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、圓形、三角形、正方形餅干（均未拆封）若干。 2、三只毛絨小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物胸口有一個(gè)外形標(biāo)記。 3、圓形、三角形、正方形大圖片。 4、幼兒用

11、書（P1011）人手一冊5、圓形、三角形、正方形的印章（或小圖片），顏料等若干。 活動(dòng)過程： 一、觀測餅干的外形，了解外形的主要特征。 1、出示餅干，請幼兒說說：這是什么？它有哪些外形？你喜歡吃什么外形的餅干？ 2、教師（出示圓形、三角形、正方形）：圓形（三角形、正方形）是什么樣子的？ 3、教師折疊圖形，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征呢感，使幼兒知道：圓形是圓圓的，沒有尖尖的角；正方形有四個(gè)一樣大的角，一樣長的邊；三角形有三個(gè)角，三條邊。 二、認(rèn)識外形標(biāo)記，給小動(dòng)物送餅干。 1、教師（出示三只小動(dòng)物）：三只小動(dòng)物也想吃餅干，你知道它想吃什么外形的餅干？ 2、引導(dǎo)幼兒觀測小動(dòng)物身上的外形標(biāo)記，猜測每

12、個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的餅干外形。 3、請幼兒給小動(dòng)物送餅干，激勵(lì)幼兒邊送邊陳述：“小動(dòng)物，送給你XX外形的餅干。 三、操作活動(dòng)：制作餅干。 1、引導(dǎo)幼兒開啟并閱讀幼兒用書，理解操作要求后，取出印章，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物身上的外形標(biāo)記，在小動(dòng)物的旁邊印制出相應(yīng)外形的餅干送給小動(dòng)物，提醒幼兒在指定的地方印圖形，注意保持書面整齊，激勵(lì)幼兒邊印餅干邊說：“XX給你XX外形的餅干。 2、觀測幼兒用書上面各種外形的彩色餅干，啟發(fā)幼兒幫小動(dòng)物劃線給彩色餅干找家。 四、交流評價(jià)活動(dòng)。 1、師幼共同檢查小動(dòng)物面前盤子里的餅干是否正確。 2、表揚(yáng)操作正確的幼兒，以及邊做邊陳述的幼兒。 活動(dòng)中的操作餅干我改為用墻塑紙剪的各

13、種外形做餅干進(jìn)行。 活動(dòng)反思： 按以往的教學(xué)閱歷，幼兒對圖形的認(rèn)識，他們會(huì)區(qū)別出形狀，但難點(diǎn)是在特征的把握上。譬如這次正方形的認(rèn)識重點(diǎn)和難點(diǎn)就是在感知它的四條邊一樣長和四個(gè)角一樣大。為了讓他們明白正方形的“四上，我讓他們與三角形相比，并在示范紙的四個(gè)角上貼不同顏色的自貼紙，這樣幼兒看得更明了。 中班教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把握以內(nèi)數(shù)的形成。 、能正確認(rèn)讀數(shù)字、。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師幼兒每人一套的數(shù)字卡，四個(gè)指偶；的圓點(diǎn)卡片每人一套 活動(dòng)過程： 、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。 、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字、。 A 、讓幼兒出示個(gè)指

14、偶，啟發(fā)幼兒說出個(gè)指偶的數(shù)量用數(shù)字“來表示，老師出示數(shù)字“，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。 B、提問幼兒：“個(gè)怎樣變成個(gè)？讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字（方法同上）。 C、同法，復(fù)習(xí)、的形成，認(rèn)讀數(shù)字、。 、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自、。如提問：“個(gè)圓點(diǎn)添上個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)？讓幼兒在桌上擺出個(gè)圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對應(yīng)擺出“的數(shù)字卡。 、r聽音舉數(shù)卡：如老師敲“下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片“。 活動(dòng)終止 小朋友一起探討。 中班教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、記住故事名稱和故事中的角色。 1、理解故事內(nèi)容，使幼兒懂得小山羊?yàn)槭裁床荒芎托±匣⒆雠笥?，?己

15、在日常生活中不能隨意和人接觸。 2、學(xué)習(xí)詞匯：玩耍、危險(xiǎn)、挑。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小山羊、小老虎圖片 故事掛圖 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣 1、出示小山羊和小老虎圖片：小朋友看老師請來了誰呀？（小山羊和小老虎） 2、小山羊長得怎么樣？是怎么叫的？我們一起來學(xué)一下。小老虎的尾巴長得怎么樣？它是怎么叫的呀？我們也一起來學(xué)一下。 3、有一天小山羊和小老虎碰見一起，小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？（激勵(lì)幼兒發(fā)表自己的猜想。） 4、到底會(huì)發(fā)生什么事情呢，我們來聽個(gè)故事就知道了。今天老師要給 小朋友講的故事名字就叫小山羊和小老虎小朋友們認(rèn)真聽哦，聽聽故事里面都說了什么？ 二、老師有表情的陳述故事，然后提問。

16、1、故事講完了故事的名字叫什么？ 2、誰能告訴老師故事里講到了誰？ 3、故事里說小山羊和小老虎碰見一起發(fā)生了什么事呢？我們再來聽一遍故事： 三、結(jié)合掛圖，老師再次陳述故事一遍。然后提問： 1、小山羊和老虎是怎么碰見一起的？它們一起做了什么事？ 2、小老虎回到家后對媽媽說了什么？它的媽媽對小老虎説了什么？小老虎又怎么說？（學(xué)習(xí)詞語“玩耍） 3、小山羊回到家后對媽媽説了什么？媽媽又是怎么説的？（學(xué)習(xí)詞語“玩耍“） 4、小山羊聽了媽媽的話怎么樣？媽媽想到了方法嗎？ 5、其次天小山羊去和小老虎玩了嗎？小老虎想和小山羊玩嗎？它是怎么找到小山羊家的？ 6、小老虎找到小山羊的家，小山羊開門了嗎？它們說了些什么？ 7、結(jié)果，小贍養(yǎng)還是不開門，小老虎是怎么做的？ 8、小老虎闖進(jìn)去，它們是怎么對付小老虎的？（幫助幼兒理解“挑） 四、探討： 1、小山羊能不能和小老虎做朋友？為什么？ 2、平日，我們小朋友要注