《海底世界》教案模板匯編10篇

1、海底世界教案模板匯編10篇海底世界教案 篇1 教學要求： 1、引導(dǎo)同學熟悉、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學喜愛自然、探究自然神秘的愛好。 2、通過第三、四自然段的教學，進行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。 3、 學會本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”，能正確讀寫“依舊、是否、竊竊私語、一般、貝殼、免費長途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等。 4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的自然段。摘抄認為寫得好的句子。 教學重點：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。 教學難點：通過第三、四自然段的教學，進行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。 教學預(yù)備：課前通過讀書、查閱資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋

2、學問。 教學過程： 一、導(dǎo)入： 這節(jié)課，我們連續(xù)學習第23課海底世界，讓我們一起到海底世界看看，大海深處究竟是怎樣的？ 二、初讀課文，學習第一、第七自然段。 1、默讀課文：全文一共有幾個自然段？哪幾個自然段詳細寫海底世界的？ 爭論板書：2、3、4、5、6 2、齊讀第一自然段：這一自然段提出了一個問題大海深處是怎樣的？（板書） 3、 結(jié)尾又怎么寫的呢？齊讀。 海底世界給留下的印象是景色奇異、物產(chǎn)豐富 （板書） 4、第2、3、4、5、6這五個自然段，哪幾自然段寫了景色奇異？哪幾自然段寫了物產(chǎn)豐富？ 5、小結(jié)：這樣向我們介紹海底世界，條理多么清晰?。∥恼聴l理清晰，總結(jié)這么寫，簡潔明白。再齊讀第七自然

3、段。 三、 合作探究其次六自然段。 1、過渡，讓我們抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個字合作學習第2-6自然段。 2、爭論如何合作學習。結(jié)合同學回答把第26自然段讀一讀，再找一找什么地方寫景色奇異，什么地方寫物產(chǎn)豐富的，最終用直線畫出重點的句子來。板書：讀找畫。 3、觀看課件海底世界，把課文其次至六自然段的內(nèi)容變成直觀的畫面，讓同學把小組合作學習的結(jié)果進行自我修改，尤其是辨別哪些是重點句子 4、 匯報2、3自然段自學心得。 a.海底世界的景色是怎樣的？（安靜、黑暗） b. 海底依舊很安靜，點撥：“依舊”是什么意思？在什么狀況下依舊安靜？波濤澎湃是什么意思？為什么海面的風浪影響不到海底？ 老師引讀

4、：由于再大風浪， 海底又為什么是黑暗的呢？ 海底的景色是“安靜”、“黑暗”的，為什么又說是奇異的呢？ 師引讀：在這一片黑暗的深海里，卻 “卻”表示什么？轉(zhuǎn)折 師述：當然，從光點的點可以看出也只是一點點的光亮，盡管如此，在黑暗的海底，也足以顯出它的奇異來了。練習朗讀。 c.“黑暗”中有“很多光亮”是海底世界景色奇異的一個方面： 出示課件：第三自然段摘錄。 自由輕讀：能否總結(jié)出景色奇異的其次個方面？（“安靜”中有“各種聲音”。） 指導(dǎo)理解該段中句與句的聯(lián)系： 齊讀第一句：這是提出問題？換詞代替“是否” “不是的”這是作了回答 師述：一問一答，確定了海底是有聲音的，這兩句聯(lián)系特別緊密。 聲音是哪來的

5、？都有些什么聲音？齊讀三、四、五句 竊竊私語是什么意思？ 引讀：由于是竊竊私語，所以只有用水中聽音器，才能聽到各種聲音。 出示：由于所以連接這兩層意思，理解兩句間的因果關(guān)系。 師引讀：“各種聲音“，都有些什么聲音呢？有的像，有的像，有的像，有的還似乎，還有呢，全部用了省略號。 留意：這里是冒號，不是句子的結(jié)束標點，引導(dǎo)同學熟悉第四句。 師述：安靜當中能聽見各種聲音，但只是微微的（練習朗讀），真是太奇異了。奇異的地方還有呢？（正由于如此還有各不相同的作用） d.小結(jié)：這一段，首先用一問一答的形式確定了海底是有聲音的，接著指出聲音來自海底動物，很輕，只有用聽音器才能聽到，然后用打比方的手法向我們詳

6、細介紹了四種聲音，最終還寫了不同的聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得特別親密句子聯(lián)系緊密。 5、練習檢查四、五、六自然段的自學狀況。 過渡：海底世界的景色奇異體現(xiàn)在“安靜”能聽到“各種聲音”，不同的聲音還能起不不同的作用；“黑暗”中有“很多光點”?！捌娈悺边@個詞用得特別妥貼，條理也特別清晰。那么它的物產(chǎn)豐富又體現(xiàn)在哪兒呢？ 物產(chǎn)類別 數(shù)量 有什么 動物 活 動 方 法 植物 礦物 小結(jié)：這三個自然段使我們從動物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產(chǎn)。齊讀四、五、六自然段。我們現(xiàn)在的學校生，將來的科學家，你們已經(jīng)重視開發(fā)海底礦產(chǎn)了嗎？老師信任你們，肯定能用海底礦產(chǎn)來建設(shè)新的社會，為人類服務(wù)！ 四、總結(jié)

7、全文 1、課文第一自然段提出問題，點明白要講的是“大海深處”的狀況，激起我們的閱讀愛好，其次六自然段，緊扣第一段提出的問題，詳細而生動地描述了海底的景象，最終發(fā)出了“海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”這樣的贊美。 再讀最終一段。 2、這種開頭提問，激發(fā)愛好，最終總結(jié)，解開謎底的寫法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、完整，上下文聯(lián)系親密。 五、朗讀全文，給課件配音，再一次體會海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。 板書： 23海底世界 2安靜 3黑暗 1大海深處是怎樣的 ？ 4動物 7景色奇異，物產(chǎn)豐富。 5植物 6礦物 海底世界教案 篇2 教學內(nèi)容： 蘇教版三班級第六冊海底世界 教學目標： 1.能正確、流利、有感情

8、的朗讀課文。 2.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用竊竊私語景色奇異造句。 3.讀課文的三、四自然段，留意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學會圍繞中心句寫作的方法。 4.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學探究大自然奧妙的愛好。 教學重點： 通過同學學習了解海底世界。并能向課外延長，激發(fā)同學探知的欲望。 教學難點： 培育同學喜愛祖國山河的感情，激發(fā)同學探究大自然神秘的愛好。 教學預(yù)備： 圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡 教學時間： 兩課時 教學過程： 第一課時 一談話激趣。 1.談話。 師：同學們，每當看到電視上放映著美麗風景的時候，你的心里是怎

9、么想的呢？ 生回答。（盡可能多的讓舉手的同學都有發(fā)言的機會） 師：那你能說說你最想去什么地方？你為什么想去那個地方？ 生回答。（留意同學回答時的完整性） 師：剛才同學們說了許多，老師也想說說我的想法。情愿給老師一個機會嗎？ 我最想去海邊，看看海邊的漂亮風光，閑逛在沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響。真是舒適極了！ 不過我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動物，你們想知道嗎？ 2.導(dǎo)入新課。 （1）板書課題。 師板書，生書空。 （2）齊讀課題。（留意世的發(fā)音） 二初讀課文。 1.自同學字詞。 提出自學要求：1.默讀課文，畫出不熟悉的字和不理解的詞。

10、 2.生字表、字典、問老師同學等方法弄懂不理解的詞語。 2.檢查自學效果。 （1）出示生字。 A.同學自由讀。 B.匯報讀。訂正讀的過程中消失的不正確的讀音。 C.小老師教讀。簡單發(fā)揮同學的樂觀性、主動性，有利于同學更好的把握。 D.開火車讀。采納競賽的形式，在活動中增加同學的集體榮譽感。 過渡：同學們讀的可真棒，不過這些生字寶寶和我們玩起了捉迷藏的嬉戲，你們想打贏它們嗎？ （2）出示詞語。 A.自由讀。 B.指名讀。（找一些平常不太舉手的同學，讀后賜予適當?shù)脑u價，增加他們的自信念。 C讓我們一起來把這些頑皮的生字寶寶們找出來吧！ 齊讀詞語。 3.指名分段讀課文。 從正確、流利這兩個方面去指導(dǎo)

11、。對一些難句子，長句子老師要重點的指導(dǎo)。 在同學讀后也可以讓同學進行評議。 三整體感知課文。 1.設(shè)疑。 師：通過剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的嗎？ 誰能用文中的一句話來說一說？ 2.自由讀課文。 3.請同學回答。（引導(dǎo)同學用課文的第六自然段回答） 4.那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢？我們下節(jié)課再來學習。 四布置作業(yè)。 1.朗讀課文。 2.收集有關(guān)海洋的資料。 其次課時 一復(fù)習導(dǎo)入，進入情境。 1.復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。 師：通過上節(jié)課的學習，我們知道了海底是一個什么樣的世界呀？ 生回答。 師：那你們肯定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請同學們閉上眼睛

12、，和老師一起去海底巡游一翻。 預(yù)備好了嗎？ 2.導(dǎo)入。 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了遠航號航船。船在藍天下開頭航行了。我們站在甲板上，海風吹起了我們的頭發(fā)，遠處的海面上間或有小魚跳出水面，海鳥在飛行，真美呀！嘿，別忙著看美景了。快穿上潛水衣吧，海底那個未知的世界在等著我們呢！預(yù)備好了嗎？好，那我們一起去看一看。 師：請同學們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學們來共享你的收獲吧！ 二精讀課文。 1.精讀其次自然段。 師：你在海底世界發(fā)覺了什么呢？把你感愛好的地方和同學們一起來共享一下，好嗎？ （1）指名讀。 做適當?shù)脑u價。 （2.）表演，仿照動物的聲音。 師：把我們的教

13、室當做海底世界，誰情愿做那些可愛的小動物？分角色表演。（教室里特別寧靜，幾個同學輕聲的仿照聲音） 師：聽，他們仿照的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學們肯定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。 （3.）指導(dǎo)朗讀。 練讀。 指名讀。 過渡：想熟悉海底世界的動物嗎？ 2.精讀第三自然段。 （1）自讀課文。 提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用畫出中心句。 介紹了哪些動物的特點？ （2）指導(dǎo)朗讀。留意讀出動物的特點。如：梭子魚行動的快，烏賊和章魚的慢，等等。 （3）介紹自己喜愛的動物。 師：這么多的小動物中，肯定有你喜愛的吧！把你喜愛的小動物的特點介紹給大家。既然喜愛就要介紹好，讓大家一

14、起來喜愛它！ 生自由練習。 指名介紹。留意介紹出動物的活動特點。 在同學介紹后賜予適當?shù)脑u價和指導(dǎo)。從語音、語調(diào)、表情、動作等。 （4）表演讀。 師：剛才同學們介紹的多好呀！我想你們讀起來肯定也很棒。今日我們用一種特別的形式來讀。就是：朱老師起個頭。同學們在讀的時候，讀到你特殊喜愛的小動物的時候就大聲的讀出你讀它的寵愛，還可以做動物。 齊讀。 3.精讀第四自然段。 過渡：熟悉了那些可愛的小動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去觀賞一下吧！ （1）自由讀課文第四自然段。 （2）思索：寫了哪些植物，有什么特點？ （3）指導(dǎo)朗讀。 4.精讀第五自然段。 過渡：剛才我們一起領(lǐng)會了海底世界的奇異

15、。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀一下第五自然段，請同學們把海底世界的資源用筆畫下來。 （1）師朗讀課文。 （2）同學回答。 （3）資料溝通：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么關(guān)心嗎？ （4）指名說。 （5）小結(jié)：海底的資源不行計數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了許多的好處。 5.精讀課文第六自然段。 師：學了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？ 生自由說。 師：看看是怎么說的呢？ （1）自由讀。 （2）指導(dǎo)讀。讀出驕傲的語氣。 （3）齊讀。 三小結(jié)。 1.今日你有什么收獲呢？ 小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾

16、種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實海底世界生物的種類還有許多許多，有的資源被發(fā)覺了，卻由于技術(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更惋惜的是還有更多的資源沒被發(fā)覺呢。 你們想探究海底世界嗎？盼望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻。 四課外延長。 1.畫一副海底世界圖，并配以適當?shù)奈淖终f明。 2.課后收集海洋的資料，在班級開一個我了解的海底世界主題隊會。 3.習作：將來的海底世界。 板書設(shè)計： 24海底世界 聲音：各種各樣 動物：各有各的活動特點 植物：形態(tài)各異 礦物：豐富 海底世界教案 篇3 教學目標 基礎(chǔ)目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的

17、地方，激發(fā)同學探究大自然神秘的愛好。 進展目標： 能運用自己的語言嫻熟地介紹海底世界的景物 教學重點 理解海底世界動物的活動特點和海底植物的差異并能復(fù)述課文內(nèi)容。 媒體預(yù)備 CAI課件 課時支配 二課時（本課為其次課時） 教學流程 老師活動 同學活動 設(shè)計意圖 一、復(fù)習導(dǎo)入 1、這一堂課，我們一起跟著巡游海底那奇妙的世界。你們可知道，海底世界是什么樣的嗎？ 2、這在課文最終點明白這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢？（板書：安靜中有聲音、動物活動特點、植物差異很大、礦物隱藏豐富） 1、同學回答海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 2、同學依據(jù)復(fù)習提問講出課文的主要內(nèi)容。

18、從整體上復(fù)習入手，讓同學對課文有一個整體的了解，然后可以對比提綱進行詳細學習。 二、學習課文第2節(jié) 1、聽錄音朗讀或指名同學朗讀第2自然段。思索：從哪些語句可以看出海底是安靜的？ 2、指名同學集體溝通。 3、跟“安靜”意思相近的還有什么詞語？你覺得“安靜”這個詞語用得恰當嗎？ 4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時，內(nèi)容特別好玩，你想不想朗讀給大家聽聽?，F(xiàn)在先自己練習一下。 5、指名同學朗讀。 6、除了書上描寫到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請同學們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽音器，聽一聽海底的各種各樣聲音。 7、同學們，你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎？ 1、同學聽錄音朗讀，找出體

19、現(xiàn)海底安靜的語句。 2、同學集體溝通。 3、同學爭論“安靜”和“寧靜”的使用。 4、同學練習朗讀第2節(jié)內(nèi)容。 5、同學閉上雙眼，悄悄地聽課件模擬的海底聲音。 6、同學口述剛才聽到的海底各種聲音。 這一部分內(nèi)容教學老師作了肯定的指導(dǎo)，運用多種手段引導(dǎo)同學想像海底世界的奇怪景象，激發(fā)同學的學習愛好。 在聽了海底動物發(fā)出的聲音之后讓同學口述，可以讓同學由感而發(fā)，適時進行說話練習。 教學流程 老師活動 同學活動 設(shè)計意圖 三、學習課文第3、4、5節(jié) 1、過渡：海底世界真是太好玩了。不過，還有更讓人感到奇妙的地方呢？ 2、看了這段錄象，你最想說什么？ 3、你們知道嗎，南京有一個海洋世界館，那兒有好幾個展

20、廳，其中有這樣三個展廳：動物館、植物館、礦物館，假如聘請你當解說員，你情愿向游客介紹哪個館呢？（指名同學說說） 4、要想當好解說員，首先要理解要解說的內(nèi)容，然后能夠有感情地朗讀要解說的內(nèi)容，最終還要能夠把解說的內(nèi)容背下來。另外，解說時，還可以留意禮貌用語和加上自己適當?shù)氖謩?，以吸引游客?，F(xiàn)在請同學們選擇自己要解說的內(nèi)容樂觀預(yù)備。（電腦顯示學習步驟） 1、看錄像（第3至第5節(jié)的內(nèi)容） 2、同學談看完錄像后的想法。 3、同學說說自己想介紹哪一個館。 4、同學對比要求自學和練習。 5、同學選擇自己要解說的內(nèi)容小組練習。 6、同學上臺解說，解說時其它同學在他解說完后可以對不懂的問題可以提問，解說同類內(nèi)

21、容的同學也可以解答。 7、同學跟家長練習解說，家長沒來的，找一個同學解說。 這一部分內(nèi)容的學習，考慮到內(nèi)容好玩味，語句理解淺顯，主要調(diào)動同學的自主學習樂觀性，讓同學大膽練習解說，在說的過程中領(lǐng)悟，在說的過程轉(zhuǎn)化書面語言為自己的語言。 四、小結(jié)課文，學習課文第6節(jié) 老師小結(jié)幾個部分的內(nèi)容，而后歸結(jié)到“海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！?練習有感情地朗讀最終一句話。 小結(jié)是緊密依靠于上文的學習，只是水到渠成的點明一下。 五、激趣拓展 1、過渡：海底是一個令人神往的地方，已經(jīng)有不少探險家，討論海洋的科學家到過海底，還把奇異的景象寫成書，拍成圖片、錄像。 2、海底世界是精彩的，同學們對海底世界了解得

22、還很少，人類對海底還沒有完全熟悉，這有待于同學進一步學習有關(guān)海洋的科學學問，有待于你們將來去打開這座神奇的寶庫。為此，我們班打算開展一次“海洋探秘”綜合實踐活動，請同學們課后樂觀收集有關(guān)海洋學問的圖書、錄像資料，實踐課上爭論討論的方案。 1、出示關(guān)于海洋的圖書、VCD盤片，并觀賞海底圖片。 2、課后樂觀收集有關(guān)資料。 這堂課雖然結(jié)束，但學習貴在課外與課堂的融合。最終的.結(jié)尾進一步激發(fā)同學去探究海底世界的求知欲。 板書設(shè)計 24、海底世界 安靜中有聲音 景色奇異 動物活動特點 物產(chǎn)豐富 植物差異很大 礦物隱藏豐富 海底世界教案 篇4 活動設(shè)計背景 在一次戶外嬉戲時，我發(fā)覺孩子在做嬉戲小魚游時，他

23、們很興奮而且說到哪種魚時，他們很感愛好，于是我設(shè)計這節(jié)美術(shù)課。 活動目標 1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物。 2、培育孩子想象繪畫。 3、感受顏色的美，并大膽展現(xiàn)自己的畫。 4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 5、培育幼兒的觀賞力量。 教學重點、難點 畫出自己心中不同各類的魚 活動預(yù)備 紙張、蠟筆、海底世界畫一張 活動過程 一、 出示畫海底世界讓幼兒觀看并提問： 1、你在這幅圖上能熟悉幾種魚，分別是什么名字？ 2、除了上面幾種，你還能說出幾種呢？ 二、 組織幼兒說一說這些魚的形狀特征 三、 開頭畫 1、講規(guī)章 2、發(fā)紙張 3、巡回指導(dǎo) 4、個別指導(dǎo) 四、 作品展現(xiàn) 五、 活動延長

24、六、 在上科學課時，讓幼兒對海底世界綻開說一說。 教學反思 通過畫海底世界讓我從中發(fā)覺了以下幾點 1、孩子對線條的繪畫力量有些欠缺 2、 涂色勻稱和顏色搭配不夠完善 3、 孩子對作品的展現(xiàn)和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了敬重幼兒的表現(xiàn)及表達 4、 在下次繪畫中我會留意以上失誤，多方面培育幼兒繪畫的力量。 海底世界教案 篇5 篇一：學校海底世界美術(shù)教案 課題：海底世界 課型：設(shè)計操作課 課時支配：二課時 授課對象：學校二班級 教學目標： （1）熟悉、了解魚的基本特征和外形，并能畫、剪各式各樣的魚。 （2）了解對稱形和不對稱形的區(qū)分,把握基本的繪制方法。 （3）培育同學喜愛自然、愛護自

25、然的情操。 教學重點： 用對稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。 難點： 繪制魚的不同外形以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。 教學具預(yù)備： 依據(jù)同學以形象為主的思維特點，預(yù)備了幾種海洋魚成品以及半成品，繪制了海底世界掛圖；為讓同學自主探究，還給每組預(yù)備了2份魚的模型，裝進信封中。同時預(yù)備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給同學供應(yīng)詳細可感的視覺效果，為扎實把握技能供應(yīng)條件。同學自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。 教學設(shè)計： 在教學本課時，老師遵循同學認知進展規(guī)律，把握“以同學進展為本”的教學理念，運用 1、情境體驗教學法引導(dǎo)同學在詳細的情境中主動地探究與發(fā)覺，并用啟迪、示意

26、、設(shè)疑、點撥、講解示范等方式，展現(xiàn)學習全過程，充分發(fā)揮師生間的互動作用，從同學的愛好、力量和需要動身，努力營造一種民主、自由與和諧的教學氛圍。 2、激勵評價法評價時遵循“沒有差生，只有差異”的教學理念，采納多維和多級的評價方式，敬重同學的人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，關(guān)心每個同學了解自己的學習力量和水平，提高學習美術(shù)的愛好。 3、在教學中運用自主探究法,這是提高同學內(nèi)驅(qū)力的有效方法。同學在自主探究的學習過程中，通過觀賞、感受、觀看、體驗、發(fā)覺、對話、思索、爭論、嘗試以及表現(xiàn)等活動，體會到了美術(shù)學習的樂趣，進展了綜合實踐力量，培育了設(shè)計意識與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。 4、互助

27、學習法讓同伴之間典型帶動，互助合作，促進他們自主學習的樂觀性。 （一）作品引入感知美 播放課件，展現(xiàn)海底魚類讓同學觀賞。放映完之后老師以提問的方式引入課題， 引導(dǎo)同學觀賞剪紙魚并溝通感受。 (二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美 熟悉剪紙魚并以觀看分析魚形及制作步驟和方法提問，同學分組爭論,小組相互談想法. 觀賞魚的剪紙作品，初步感受并溝通剪紙魚的特點；回憶剪紙的制作方法區(qū)分對稱圖形與不對稱圖形，討論對稱圖形的剪法。 同學觀賞作品，然后讓同學合作觀看探討。最終老師結(jié)合同學的回答，利用課件幫同學梳理魚形特點，總結(jié)制作過程并板書:。演示對稱剪的方法及剪的過程中留意事項。 （三）同學剪刻老師指導(dǎo) 運用剪、刻的方法創(chuàng)作

28、美麗的剪紙魚作品。 鼓舞孩子們大膽嘗試，準時展現(xiàn)評價不同效果的剪紙魚，相互學習優(yōu)點，改掉缺點。 （四）評魚賞魚共享歡樂 每個小組選擇有特點的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。 此環(huán)節(jié)通過作品的展現(xiàn)、品評，既提高了審美力量，又給同學供應(yīng)表現(xiàn)自我的機會，激發(fā)同學的制造熱忱和表現(xiàn)欲。 海底世界教案 篇6 設(shè)計意圖： 指南中指出：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學習關(guān)鍵在于充分制造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美?！苯鹁且蛔挥跁x江東南沿海的漁港小鎮(zhèn)，有著豐富的海洋資源，幼

29、兒對海洋動物特別感愛好，同時，本班幼兒特別喜愛參與音樂活動，情愿進行隨樂表演，但在唱歌方面還不夠大膽。因此，結(jié)合本班幼兒年齡特點及生活閱歷，選取節(jié)奏明快的海底世界這一歌曲，利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚”“大鯊魚”等生動好玩的動物形象，鼓舞幼兒大膽表達，體驗歌曲活潑、歡快的心情，樂觀開心地參加活動。 活動內(nèi)容： 小班音樂活動海底世界（唱歌活動） 活動目標： 1、熟識歌曲旋律，初步學唱歌曲。 2、借助圖譜和動作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。 3、體驗歌曲的活潑、歡快的心情，樂觀開心地參加活動。 活動預(yù)備： 利用幼兒作品進行場地布置；多媒體課件；魚媽媽頭飾。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)

30、幼兒對唱曲的愛好。 1、結(jié)合情境練聲。 引導(dǎo)語：小伴侶們好！我是魚媽媽，你們想去海底世界旅行嗎？讓我們一起動身吧?。úシ疟尘耙魳?，扮演小魚游入） 快看！小魚們在干什么呢？我們也一起來吐泡泡吧！ 練聲吐泡泡（12345|54321） 2、引出歌曲海底世界。 引導(dǎo)語：海底世界要進行音樂會，許多動物都來參與了，我們一起看看，有誰呢？它們就藏在這首好聽的歌曲中，請小伴侶們認真聽哦?。ㄍ暾^賞）小結(jié)：小貝殼、小海馬、八爪魚、大鯊魚都來參與音樂會了，你們知道這首好聽的歌曲叫什么嗎？（海底世界）。 二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜初步感知歌曲結(jié)構(gòu)，并用簡潔的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 引導(dǎo)語：參與音樂會的每個小動物都要表演一個

31、節(jié)目，你最喜愛上面的哪一只小動物？它表演了什么節(jié)目呢？ 1、播放片段1，并出示對應(yīng)的圖譜。 師：小貝殼表演的是什么節(jié)目呢？ 2、播放片段2，并出示對應(yīng)的圖譜。 師：小海馬也預(yù)備了節(jié)目，我們來聽一聽。 3、播放片段3，并出示對應(yīng)的圖譜。 師：八爪魚使出了它的絕技，聽，它來了！ 4、播放片段4，并出示對應(yīng)的圖譜。 師：危急的大鯊魚也來了，它們又發(fā)生了什么呢？ 三、利用圖譜與動作，進一步熟識歌曲，初步學會完整演唱。 1、你們想去參與音樂會嗎？可是我們要學會這首海底世界，才可以去，你們預(yù)備好了嗎？（師幼完整演唱） 2、加上動作，演唱歌曲。 （師：小伴侶可以坐著，也可以站起來，加上最美麗的動作一起演唱。

32、 剛才老師發(fā)覺許多不同動作的小動物，真厲害！其他小伴侶也做出不一樣的動作哦?。?四、鼓舞幼兒大膽配上動作，進行歌表演。 師：海底世界音樂會立刻就要開頭了，我們一起去參與吧！小動物們表演得真快樂哪！ （隨樂結(jié)束） 活動延長： 在班級音樂表演區(qū)投放音樂和頭飾，讓幼兒連續(xù)表演歌曲。 海底世界教案 篇7 教學目標： 1、學會本課生字，理解新詞的意思，會用“竊竊私語”造句；能依據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思。 2、初步學會按事物的幾個方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。 3、能獲得有關(guān)海底的一些學問，激發(fā)同學探究大海隱秘的愛好，初步培育同學喜愛大自然的情感。 教學重點難點： 1、通過同學學習了解

33、海底世界。并能向課外延長，激發(fā)同學探知的欲望。 2、培育同學喜愛祖國山河的感情，激發(fā)同學探究大自然神秘的愛好。 教學預(yù)備：多媒體課件，配套光盤 一、指導(dǎo)預(yù)習。 （讓同學自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學本課的生字及課后第3題中的詞語?？纯凑n文有幾個自然段，嘗試回答課后第4題中的問題，老師賜予指導(dǎo)。） 二、揭示課題。 海底世界，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個地方，這個領(lǐng)域中的狀況）同學們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。） 三、劃分段落。 1、本課有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？(7個自然段。 第

34、1自然段：提出問題大海深處是怎樣的？ 第2自然段：講海底安靜黑暗。 第3自然段：講海底動物會發(fā)出各種各樣的聲音。 第4自然段：講海底的各種動物有不同的活動方法。 第5自然段：講海底有各種各樣的植物。 第6自然段：講海底隱藏著豐富的礦物。 第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 2、抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個詞語，讓同學看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的，從而讓同學把課文分成4個結(jié)構(gòu)段。 第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。 第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。 第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。 第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個景色奇異、物

35、產(chǎn)豐富的世界。 四、檢查字詞。 1、出示生字卡片，指名讀生字，留意正音。 2、寫帶生字的詞語：（可讓幾個同學在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、一般、有些、貝類、免費、峽谷、細胞、煤、稀有金屬、景色奇異。 3、留意矯正字形：“類”上下之間無點，“免”的第六筆是撇，“屬”的最終三筆是豎、提、點。 4、初步理解詞義。 波濤澎湃：澎湃，形容波浪相互撞擊；形容波浪很大。 依舊：仍舊，照舊，跟原來一樣。 安靜：形容環(huán)境很寧靜。 器官：生物身上具有肯定功能的部分。 是否：否，不。是不是。 竊竊私語：竊竊，形容聲音細小。指背地里輕輕地交談。 聽音器：特地用來聽微小的或極遠的聲音的器材。 海參

36、：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口四周有觸手。食小動物，是寶貴的食品。 梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比方一種魚的外形。 烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達，遇見敵人就放出墨汁逃走。 章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。 一般：平常的，一般的。 反推力：與推力方向相反的力。 巴：緊貼的意思。 免費：不收費。 峽谷：狹而深的谷地。 單細胞：指一個細胞。細胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。 海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。隱藏：包含，積存著還沒有被發(fā)覺或被挖出來的。稀有金屬：指地球上

37、貯存量很少的金屬。 景色奇異：形容景色特殊，與“平?！辈煌c“驚奇”的意思相近。 物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲量大，花樣品種多。 五、作業(yè)練習。 1、讀讀寫寫課后第四題中的詞語。 2、默讀課文，思索、練習回答課后問題。 海底世界教案 篇8 教學要求： 1、認讀本課的16個生字，理解“依舊、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。 2、有感情地朗讀課文。 3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)喜愛自然，探究自然神秘的愛好。 教學重難點： 了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。 教具預(yù)備： 1、CAI課件、多媒體電腦。 2、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物 3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊

38、、章魚、貝 教學過程： 一、談話導(dǎo)入 1、放課件導(dǎo)入：同學們這就是我們生活的地球，藍色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣寬闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像） 2、看到這里你們有什么感受？ 3、今日我們就一起來學習23海底世界，通過學習你們肯定會對奇妙的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提示“底”字下面有個點。讀題 二、初讀、整體感知。 1、用自己喜愛的方式讀一讀課文，留意讀準字音,標出自然段。（老師跟讀） 2、（出示課件）這些字你會認嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀. 3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題

39、（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提示“異” 三、精讀課文 1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)覺什么，發(fā)覺了狀況馬上向船長報告。 2、匯報溝通 （1）“海面上波濤澎湃的時候安靜” A“依舊”還可以換什么詞來理解。 B那這句話該怎么讀呢？讀出氣概。多么奇異的景象?。。ò澹喊察o） （2）“在一片黑暗的深海里游動” A請大家閉上眼睛想像一下，師范讀。 B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請大家邊想邊讀一讀。 C海底暗中有光，真是景色奇異?。ò鍟汉诎祬s有光） （3）“竊竊私語” A竊竊私語是什么意思？ B請你和同桌竊竊私語一下。 C（演示放水中聽音器）我們用水中聽

40、音器來聽一聽，（聽聲音） D自己讀一讀。 E引讀。海底的動物經(jīng)常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），有的還似乎在（）。 F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會讀書，還留意到了省略號。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還似乎 G這四個同學想像的很好，誰能把他們說的用上四個“有的”連起來說一說。（變紅） H海底的聲音還有許多許多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時候發(fā)出（），行進的時候發(fā)出（），遇到危急還會發(fā)出（），各種動物還會依據(jù)狀況的變化而變換自己的聲音， I海底靜中有聲，景色是多么奇異?。。ò鍟簠s有聲

41、） （4）“海里的動物三萬種”三萬種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)覺的，最近我在人類的隱秘倉庫一文中知道了海底有十五萬多種動物。 （5）“他們旅行” A課文介紹了幾種動物的活動方式？畫出來。 B認真讀一讀，選擇自己最感愛好的動物演一演他們各自的活動方法。引導(dǎo)同學讀懂書） C出示頭飾，讓同學上臺來演一演。 D你還知道那種動物的活動方法？看錄象拓展。 （6）“海底有草地” （7）“植物紅色的” 3、潛水員們，你們的發(fā)覺可真不少！現(xiàn)在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。 四、辦展廳 1、你們肯定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請拿出你們課前預(yù)備的資料，一起辦幾個展廳怎么

42、樣？辦什么展廳。 2、發(fā)牌子，各自辦展廳 3、每個展廳選舉一個解說員。解說各自參觀。 4、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學習，了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的奇妙和宏大。 五、課后延長 同學們的學習愛好很濃。我給大家再推舉一個特地介紹海底神秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。請大家拿出筆來記一記。 板書設(shè)計： 23海底世界 景色奇異 物產(chǎn)豐富 光 聲音 動物 植物 礦物 海底世界教案 篇9 一、情境性導(dǎo)入。 1、同學們，首先我們一起來觀賞幾幅大海的圖片！ 美嗎？ 對啊，真美，平常，我們都用哪些詞語和句子來形容大海的美呢？ 4、是?。∫煌麩o際，波瀾壯闊的大海不知勾起了多少人的憧憬和回憶呢！

43、那你們有沒有想過，當海面上波濤澎湃的時候，大海深處又是怎樣的呢?（稍停）今日讓我們一塊到海底世界去看看！齊讀課題。 4、想自己去了解了解嗎？打開書，自由地讀讀課文吧！ 二、整體性感知。 1、對不起，打攪大家一下，剛才我發(fā)覺這位同學邊讀書，一邊還畫記了一些美麗的詞語，這個方法很好，推舉給大家。好了，大家連續(xù)讀書吧！ 2、恩，每個同學都讀得很投入，我都被感染了，剛才還和這位同學一起讀了一個自然段呢？ 3、通過剛才的朗讀你都了解了些什么？ 4、課文中有一句話概括了大海深處是什么樣的，看誰最先找到！ 3、對了，學會抓住了課文的重點句子，這是我們快速了解課文內(nèi)容的好方法，來，我們在這句話下畫上波浪線，一

44、起來讀讀。 相機板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富 4、你同意這樣的說法嗎？對了課文就是圍繞這句話來介紹海底世界的。那課文中哪幾個自然段寫了景色奇異？哪幾個自然段又寫了物產(chǎn)豐富？ （2、3自然段）（4、5、6自然段） 三、討論性感悟。 1、我們先一起來看看寫海底景色奇異的二、三自然段。 2、誰來讀？這么多同學情愿讀啊？我把推舉的權(quán)利交給大家，誰情愿來推舉一位同學讀書，你為什么要推舉他呢？ 3、好吧！你來讀其次自然段，要把他夸獎你的那些特點讀出來。 4、的確像他所說的那樣，讀書的水平高。下面就請你推舉一位同學讀第三自然段吧！ 5、朗讀第三自然段。讀得很有感情！ 6、你們也像剛才這兩個同學一樣好好讀讀，不過

45、這次讀啊，還要將自己覺得寫出了海底奇異的句子畫記出來，好好讀讀，想想為什么？呆會來參與“我讀書，大家評”的活動，好嗎？ 7、同學自由讀書。 8、開展“我讀書，大家評”的活動。 9、請一個同學讀書，一個同學評議，總結(jié)：其實，評議別人讀書也是一門藝術(shù)呢！不但要看到別人的優(yōu)點也可以再指出不足，假如覺得自己讀得更好，也可以讀讀呢！ 10、品評讀書，相機板書。 重點指導(dǎo)： 海面上波濤澎湃的時候，海底依舊很安靜。 引導(dǎo)：我剛才留意了，你在讀的時候把依舊讀重了，為什么呢？總依舊這個詞語我們可以讀懂什么？ 在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點像閃耀的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。 引導(dǎo)： 你悄悄地想一想，

46、讀到這的時候，你會想到什么呢？ 是啊，邊讀書邊想象畫面，這是讀懂課文的好方法，來大家也來試試，邊讀邊想畫面。 你想到了什么？你呢？想得真好，帶著你的感受你來讀讀這句話！讀得真好，看來邊讀邊想畫面的方法不錯，是不是？ 海底的動物經(jīng)常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還似乎在打鼾 竊竊私語是什么意思呢？老師是這樣理解的，我想讀給大家聽聽！你理解了嗎？我們一塊來讀讀！ 海底的動物們在竊竊私語呢！你都能聽到些什么聲音??？誰情愿來讀？還會發(fā)出像什么一樣的聲音呢？ 現(xiàn)在請大家輕輕地閉上眼睛，聽老師讀這一段，邊聽邊想象，呆會你要

47、和大家說說你仿佛看到了什么？聽到了什么？ 帶著這樣的感受我們一起來讀讀！想看看真實的畫面嗎？ 看完了，你又有新的感受了嗎？帶著你的感受你來讀！讀得真好！ 11、你瞧，通過語言的描繪，我們感受到了海底的確是個景色奇異的世界。黑暗中有光亮，安靜中又有動物在竊竊私語。有信念把這些語句背下來嗎？大家預(yù)備預(yù)備，你可以背一個段落，可以背幾句話，還可以背背你認為美麗的詞語，好嗎？開頭吧！ 12、誰有士氣在大家面前背背。 四、制造性閱讀。 1、剛才大家學得真好。你們這么聰慧，曾老師信任描寫海底物產(chǎn)豐富的這三個自然段，你們自己都可以學懂！有信念嗎？ 2、那大家先自由地好好地讀讀這三個自然段，讀完后，依據(jù)課文內(nèi)容提提問題！開頭吧！ 3、問題都提好了嗎？那帶著這些問題去考考你的好伴侶吧！ 4、我想了解一下，你剛才問了好伴侶一個什么問題？那你又是怎樣回答的？ 5、這幾個自然段你們都讀懂了嗎？ 6、老師觀賞大家的自信。接下來，我們將以小組為單位，進行“答題大比拼”。 7、預(yù)備好了嗎？ 請看題： A、推斷 a、海里的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬種。 b、最大的海藻長達一百米。 c、海底隱藏著豐富的煤、鐵、石油和自然氣，但沒有稀有金屬。 d、