老師培訓(xùn)總結(jié)最新

1、老師培訓(xùn)總結(jié)最新老師培訓(xùn)總結(jié)最新總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回首和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦愈加清醒，目的愈加明確，因而我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是我精心整理的老師培訓(xùn)總結(jié)最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。老師培訓(xùn)總結(jié)最新1首先很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，把這次珍貴的培訓(xùn)時(shí)機(jī)給了我，讓我有了學(xué)習(xí)和提升本人專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)機(jī)。我很珍惜這次培訓(xùn)時(shí)機(jī)，在這次培訓(xùn)經(jīng)過(guò)中，天天我都是用心在學(xué)，認(rèn)真在考慮，在總結(jié)反思，希望本人能在培訓(xùn)中有所收獲，并且希望這次培訓(xùn)經(jīng)歷能發(fā)揮實(shí)效，助我成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)有下面幾種方式：知名專家講座學(xué)習(xí)、觀摩課學(xué)習(xí)和

2、評(píng)課研討、教研員與學(xué)員互動(dòng)研討等。專家們的講座內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及如何走專業(yè)成長(zhǎng)之路。二是怎樣進(jìn)行有效課堂設(shè)計(jì)和如何施行有效課堂。其實(shí)，無(wú)論是在北師大的國(guó)培還是在網(wǎng)上的國(guó)培，提得最多的就是老師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng);有位在網(wǎng)上國(guó)培的專家講過(guò)，一名專業(yè)素養(yǎng)較低的老師，無(wú)論如何努力，都不可能創(chuàng)造出高效的課堂教學(xué)來(lái)。所以，老師提高本身的專業(yè)素養(yǎng)是搞好教學(xué)的根本。在這次北師大的培訓(xùn)中。華應(yīng)龍教師臨時(shí)將他講座的內(nèi)容“教學(xué)設(shè)計(jì)金點(diǎn)子的來(lái)歷改為了“我是數(shù)學(xué)?！拔沂菙?shù)學(xué)這個(gè)內(nèi)容主要講述了他本人的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)。他講他給我們講這個(gè)內(nèi)容是由于他經(jīng)常到貴州，了解到貴州的很多老師對(duì)本人的職業(yè)生涯沒(méi)有規(guī)劃

3、，很多老師都是在沒(méi)有評(píng)到高級(jí)職稱前還有點(diǎn)追求，等到拿到高級(jí)職稱了，下一個(gè)職稱高高的夠不著，所也就不再有任何追求了，由于沒(méi)有追求，就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠，甚至討厭教書(shū)這個(gè)工作。他聽(tīng)講是給貴州的老師講課，就臨時(shí)改課給我們講了他的專業(yè)成長(zhǎng)歷程。我想他這樣做也是想鼓舞我們走專業(yè)成長(zhǎng)之路吧!另外一位專家吳忠憲教師也給我們介紹她的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)。正是吳正憲教師、華應(yīng)龍教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路深深地感動(dòng)著我們，這兩位專家都是來(lái)自一線老師，都在鄉(xiāng)村小學(xué)任過(guò)教，可是他們卻在本人的專業(yè)成長(zhǎng)中不懈努力的追求著，最終成為了廣大老師和學(xué)生喜歡的知名專家，教育家，并且還帶動(dòng)著周圍的老師共同進(jìn)步。歸根結(jié)底這是由于他們熱愛(ài)教育事業(yè)，把教育

4、事業(yè)當(dāng)成了本人的生命。在教學(xué)生涯中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，不斷地反思總結(jié)，不斷地研討提升。這種不懈追求專業(yè)素養(yǎng)的精神值得我們廣大老師學(xué)習(xí)和敬仰。正是他們的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我有了提升本人專業(yè)素養(yǎng)的打算。在另一位專家鮑傳友教授的講座“老師專業(yè)成長(zhǎng)及其生涯規(guī)劃所涉及的內(nèi)容中，又讓我們明白了老師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是什么?要做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師，首先應(yīng)具備的是良好的師德，擁有正確的價(jià)值觀和人生觀，具備健全的人格，有良好的品德修養(yǎng)，積極向上的人生態(tài)度和工作態(tài)度。其次，一個(gè)專業(yè)的老師，還應(yīng)該具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，它包括學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)、其他相關(guān)的通性知識(shí)、學(xué)生發(fā)展知識(shí)等等，這些知識(shí)綜合起來(lái)才能構(gòu)成老師的專業(yè)知識(shí)。另外

5、，一名專業(yè)老師還應(yīng)該具備與人溝通與合作，反思與總結(jié)、研討與改良的發(fā)展能力，這樣，才能讓本人在專業(yè)發(fā)展的道路上不斷更新知識(shí)和教學(xué)方法，專業(yè)水準(zhǔn)才會(huì)越來(lái)越高。網(wǎng)上國(guó)培中有位專家就講到，你要想搞好教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)好你所教的科目，你就必須讓學(xué)生先喜歡你本人，很多學(xué)生會(huì)由于不喜歡教師而不喜歡這位教師所教的科目。所以，一個(gè)專業(yè)的老師還應(yīng)該具備合作、民主、仁慈，寬容、興趣廣泛、和顏悅色、公正無(wú)私、有詼諧感、言行一致、對(duì)學(xué)生問(wèn)題有研究興趣、穿著得體等受學(xué)生歡迎的個(gè)性品質(zhì)。當(dāng)然，提高本人的專業(yè)素養(yǎng)不是一朝一夕的事，僅僅有了提升本人專業(yè)水平的意識(shí)，知道了老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該有終生學(xué)習(xí)及勤奮務(wù)實(shí)地工作

6、的態(tài)度，在教學(xué)生涯中不斷補(bǔ)充學(xué)習(xí)各類與教學(xué)相關(guān)的知識(shí);在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思總結(jié);不斷通過(guò)大家共同研討改良方法才有可能讓本人向更高的專業(yè)水準(zhǔn)靠近。其次，各位專家教授們也給我們講了不少有關(guān)有效課堂教學(xué)的講座，同時(shí)我們也觀摩了六節(jié)北京老師的精彩課堂展現(xiàn)，感受了他們的先進(jìn)的教育理念，高水平的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)組織能力，語(yǔ)言組織能力及課堂調(diào)控能力。也觀摩了兩位英勇的貴州老師在北京課堂上的展現(xiàn)，讓我們找到了貴州老師與北京老師之間的差距在哪里。與北京老師相比，相對(duì)與素質(zhì)教育而言，我們的教學(xué)理念落后、對(duì)教材的目的要求理解不夠通透、對(duì)學(xué)生了解不夠或是上課前根本不去了解學(xué)生、對(duì)一節(jié)課中的預(yù)設(shè)和生成產(chǎn)生的問(wèn)題不能正確處

7、理、對(duì)當(dāng)代化教學(xué)手段使用比擬陌生，教學(xué)藝術(shù)及語(yǔ)言組織能力和課堂調(diào)控能力都相差較遠(yuǎn)。這些差距都讓我有了有立足現(xiàn)實(shí)，改變自我的意識(shí)和愿望。專家們相應(yīng)的講座恰恰給我們指明了方向。一堂好的課，包括很多顯性和隱性的東西，顯性的東西就是你對(duì)教材的解讀能否通透，對(duì)學(xué)生的學(xué)情以及心理特征能否了解透徹，能否能根據(jù)你所把握的情況設(shè)計(jì)出合理的能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)程序。能否正確處理預(yù)設(shè)和生成產(chǎn)生的問(wèn)題。隱性的就是老師的教學(xué)理念，教學(xué)藝術(shù)，語(yǔ)言組織能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力，老師本身的人格魅力，對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度等等，它們都直接或間接影響著老師的有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的有效施行及對(duì)課堂的有效掌控。綜上所述，其實(shí)又

8、回到了老師的專業(yè)素養(yǎng)上，只要有了較高的教學(xué)專業(yè)水準(zhǔn)，這些問(wèn)題才有可能隱忍而解，否則，將會(huì)一切都是空談。短短的十天培訓(xùn)固然不能講讓我的教學(xué)能力會(huì)有多大的進(jìn)步，但是這十天快樂(lè)而緊張的培訓(xùn)豐富了本人的知識(shí)，開(kāi)闊了本人的視野，改變了本人的思想意識(shí)，讓本人在今后的工作中為提升本人的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教育教學(xué)能力找到了方法，明確了方向。同時(shí)激活了本人的思想，有了愿意去提升本人的專業(yè)素養(yǎng)，搞好教育教學(xué)工作的沖動(dòng)和欲望。珍貴的培訓(xùn)結(jié)束了，我以為我的專業(yè)成長(zhǎng)之路才剛剛起航，感謝專家們給我們引領(lǐng)了起航后要走的方向和道路，我們會(huì)朝著這個(gè)方向不懈努力地走下去。20 xx年x月x日老師培訓(xùn)總結(jié)最新2我參加了肇慶市中小學(xué)中職

9、德育干部培訓(xùn)班的培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了劉建強(qiáng)、吳一凡和黃惠賢三位教師德育培訓(xùn)的課程，深感榮幸！下面結(jié)合我本身談一談對(duì)這兩天培訓(xùn)的感想。我從事教學(xué)工作二十余年，教的科目是思想品德以及職業(yè)道德。在這些年的中職老師生涯中，最讓我深有感觸的是德育教育教學(xué)工作。德育工作是學(xué)校的生命線，尤其在中職學(xué)校中，更是重中之重！有句話講“學(xué)習(xí)不好是次品,身體不好是廢品,思想不好是危險(xiǎn)品。這是對(duì)德育工作的效果的形象認(rèn)識(shí)；要想社會(huì)愈加和諧，首先就要提高學(xué)生的道德素養(yǎng)及良好人格，進(jìn)而要求我們老師要有德育意識(shí)，要把好德育關(guān)！我以為我心中的理想德育，應(yīng)該是重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對(duì)話場(chǎng)景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)

10、生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的討論，進(jìn)而一起在教育教學(xué)活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德和行為道德。作為一名德育工作者，首先，本人心中要有理論，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作系統(tǒng)；其次，本人心中要有想法，有理想有追求；第三，本人心中要有方法，正確的思想必須在正確的時(shí)間，對(duì)正確的人施行才是正確的；作為一名中職老師，首先要給本人樹(shù)立一種德育意識(shí)！我校的學(xué)生來(lái)自于各個(gè)學(xué)校中較為淘氣的學(xué)生，他們都有本人的獨(dú)特個(gè)性，喜歡在課堂制造混亂，影響教學(xué)秩序，甚至發(fā)生矛盾等。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們首先要學(xué)會(huì)調(diào)整本人的心理，只要積極健康陽(yáng)光的心理，才能夠真正引領(lǐng)學(xué)生往積極陽(yáng)光方面發(fā)展。學(xué)生能夠放棄知識(shí)的把握，但

11、萬(wàn)萬(wàn)不能放棄品德的修養(yǎng)，因而，課堂上的教師不能強(qiáng)迫我們的學(xué)生去學(xué)習(xí)、做作業(yè)，而更多的應(yīng)該是給不按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生做好思想方面的工作，積極引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W，提高其主動(dòng)接受教育的積極性，尊重其客觀發(fā)展的規(guī)律和需求，十分是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，進(jìn)而預(yù)防學(xué)生走向偏激的思想深淵！在德育工作中，班主任的角色扮演也起到舉足輕重的作用！作為中職學(xué)生的班主任，首先要加強(qiáng)班主任的專業(yè)意識(shí)。要做好班主任工作，利用主題教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，必須確立班主任專業(yè)意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，積累多方面的教育理論知識(shí)，熟練地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用各種教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育；要不斷對(duì)本人的工作進(jìn)行反思

12、，發(fā)揮個(gè)體的長(zhǎng)處，克制專業(yè)發(fā)展中的缺乏，提高班主任工作能力。其次，班主任要積極開(kāi)展主題班會(huì)，通過(guò)主題班會(huì)課，系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生的品德行為，同時(shí)也提升了班主任的教育基本功。最后，班主任要做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作，本次學(xué)習(xí)中讓我深入認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性，學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校的教育，同時(shí)也離不開(kāi)家庭的教育，學(xué)校要與家長(zhǎng)合作，認(rèn)真做好學(xué)生的德育工作，共同培養(yǎng)學(xué)生的品德修為。而班主任，成為了學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁！青少年是學(xué)校的教育對(duì)象，更是學(xué)校的主體。在我校，除了基本的專業(yè)教學(xué)課程外，我們還設(shè)置了社團(tuán)課堂，有舞蹈協(xié)會(huì)、有羽毛球協(xié)會(huì)，有計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)，還有籃球協(xié)會(huì)等等，這些第二課堂成為了我校德育工作的特色！很多

13、學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中不用心，然而在社團(tuán)中卻成為了佼佼者。在中職學(xué)校中，最容易施行德育措施的地方就是第二課堂。我們學(xué)校要求指導(dǎo)教師除了為學(xué)生教授一些專業(yè)知識(shí)外，更要注重學(xué)生身心健康的發(fā)展、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)！近年來(lái)，第二課堂受越來(lái)越多的學(xué)生青睞，而學(xué)生在這些課堂中也受益良多！我們學(xué)校也重視學(xué)生的安全教育工作，狠抓如爬圍墻等傷害學(xué)生本身的行為，杜絕學(xué)生有語(yǔ)言暴力，行為暴力等不良行為的發(fā)生！此外，我校還積極開(kāi)展體育、藝術(shù)等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)陶冶學(xué)生的性情，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，進(jìn)而起到了德育工作實(shí)時(shí)性的作用！總之，學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，每一項(xiàng)任務(wù)都要做到認(rèn)真細(xì)致，牽涉面廣，工作量大，工作的繁重

14、可想而知。但我們不能畏懼，要勇往直前！只要堅(jiān)持把德育放在首位，認(rèn)真做好體育、藝術(shù)以及第二課堂等特色工作，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，一定能夠把我們學(xué)校德育工作推上新的更高的水平！老師培訓(xùn)總結(jié)最新3三個(gè)月的時(shí)間，忙繁忙碌，不知不覺(jué)就過(guò)去了。原來(lái)在中學(xué)工作，也算得上業(yè)務(wù)熟練，然而轉(zhuǎn)崗到小學(xué)工作，我才發(fā)現(xiàn)本人并沒(méi)有多少優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有什么自信心，感覺(jué)一片茫然。走上了這條路，也就沒(méi)別無(wú)選擇，責(zé)任感驅(qū)使我認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心研修，立爭(zhēng)盡快能勝任。集中培訓(xùn)期間我專心聽(tīng)報(bào)告，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)、更新觀念，見(jiàn)習(xí)觀摩階段走進(jìn)小學(xué)課堂，聽(tīng)課、評(píng)課、學(xué)員之間共同研討，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，反思揣測(cè)教學(xué)中應(yīng)注意的地方，實(shí)

15、習(xí)階段實(shí)踐學(xué)習(xí)所得，研習(xí)提高。這次培訓(xùn)不僅為適應(yīng)新的工作打下了基礎(chǔ)，也實(shí)實(shí)在在地啟發(fā)我更深入地理解小學(xué)教育工作，開(kāi)闊視野，提升境界，讓我有了全新的轉(zhuǎn)變。三個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我有了新的提高。原先工作時(shí)，整日忙于日常的教學(xué)，對(duì)備課、上課研究的多，其它考慮的就少，加上對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)缺乏，視野就局限在課堂這塊小天地里。常年下來(lái)，本人對(duì)初中教育教學(xué)規(guī)律比擬熟悉，好多東西在教育教學(xué)中已構(gòu)成了習(xí)慣。培訓(xùn)一開(kāi)場(chǎng)，我就感到步入了一塊似曾相識(shí)、但還陌生的園地。教師們集中系統(tǒng)地講授小學(xué)生心理規(guī)律、師生關(guān)系構(gòu)建、老師成長(zhǎng)、教育科研、班主任工作、課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，我感覺(jué)貼近我們的工作實(shí)際，非常實(shí)用。以前忙于事物性工作，很少反

16、思，如今有了系統(tǒng)的理論分析，促使我對(duì)照本身進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)。我一邊聽(tīng)，一邊對(duì)照本人，去想過(guò)去的師生關(guān)系、教育科研等怎樣處理，這里面就有比照、分析。我忽然感覺(jué)到有了理論的指引，視野一下子就開(kāi)闊起來(lái)。接下來(lái)的見(jiàn)習(xí)，天天不停地聽(tīng)課，記了足足兩大本聽(tīng)課記錄。我們實(shí)實(shí)在在地感到了城鄉(xiāng)學(xué)校、初中小學(xué)之間課堂的差距。聽(tīng)完課后，我們幾個(gè)人經(jīng)常一塊分析、溝通研討，評(píng)評(píng)上課教師的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，看看哪些地方能夠借鑒、學(xué)習(xí)。尤其是最后幾天的匯報(bào)課，我們都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，真正地感遭到與以往不同的課堂氣氛。有指導(dǎo)教師的點(diǎn)撥、有同事們互相研討、有教后的反思小結(jié)，感覺(jué)收獲很大。見(jiàn)習(xí)經(jīng)過(guò)中，培訓(xùn)中心提出的反思、總結(jié)的要求給我很大鞭

17、策，逼迫我經(jīng)常地進(jìn)行反思、寫課堂小結(jié)，集中分析后還要寫成文章在博客圈里發(fā)表。以前反思習(xí)慣不好，這次是著實(shí)感覺(jué)到教育教學(xué)反思的好處，它確實(shí)是催人進(jìn)步的一把鑰匙。以前的時(shí)候沒(méi)有寫過(guò)博客，也很少發(fā)表文章。杏壇遺響為我們提供了一個(gè)反思成長(zhǎng)與溝通的平臺(tái)，在這里我們書(shū)寫對(duì)教育的反思，對(duì)生活的感悟，一篇篇真實(shí)的博文記錄著我的考慮、我的進(jìn)步。在最后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)習(xí)階段，聽(tīng)了很多常態(tài)課，感受常態(tài)真實(shí)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。這個(gè)階段，主要是將集中理論培訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)觀摩學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中去的經(jīng)過(guò)。在真實(shí)的課堂上我鍛煉著本人，在反思中，在改良中，我的課漸漸走向成熟?？傊?，三個(gè)月，根據(jù)培訓(xùn)要求一路走下來(lái)，我對(duì)小學(xué)教育有了全新的

18、認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)藝術(shù)有了更好的把握，對(duì)怎樣促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)有了更多想法，收獲很多。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，讓我的視野變得開(kāi)闊，見(jiàn)識(shí)到了很多新穎的思想和精彩的課堂，更讓我認(rèn)識(shí)到本人的差距和缺乏。一是在教育理念上，感覺(jué)把握還不特別到位。固然我有初中教學(xué)的底子，但是初中與小學(xué)教育在教育理念、教學(xué)目的、教學(xué)方法上有眾多不同。如小學(xué)英語(yǔ)就不特別重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與教授，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法上倡導(dǎo)采用體驗(yàn)、實(shí)踐、介入的辦法，比擬直觀，互動(dòng)性強(qiáng)，課堂氣氛活潑。由于長(zhǎng)期的教學(xué)習(xí)慣，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的理念還需要在實(shí)踐中深化理解，不斷進(jìn)行改變適應(yīng)。二是在教學(xué)藝術(shù)上，對(duì)小學(xué)課堂的掌控與優(yōu)秀老師有差

19、距。如小學(xué)生注意力持久性短，老師就需要經(jīng)常地組織課堂，引導(dǎo)學(xué)生的注意力集中于教學(xué)任務(wù)，這個(gè)在初中是基本不需老師費(fèi)心思的。小學(xué)生精神旺盛、喜歡表現(xiàn)，課堂上比擬活躍，使得課堂氣氛好，但也容易亂成一鍋粥，影響課堂教學(xué)效率。在這方面，見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)校老師掌控適度、方法巧妙，本人感覺(jué)就有所欠缺，值得學(xué)習(xí)。三是在綜合素質(zhì)上，還需要不斷提高。如城區(qū)學(xué)校老師上課常使用課件輔助教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象，學(xué)生樂(lè)學(xué)，本人平常用得不是很多，制作和使用上都有差距。在見(jiàn)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)實(shí)孝龍山小學(xué)平常教研活動(dòng)搞得扎實(shí)有效，教研氣氛濃厚，一堂課經(jīng)常是很多老師反復(fù)上、反復(fù)研討，非常有利于老師課堂教學(xué)水安然平靜教研素質(zhì)的提高。本人在

20、對(duì)教學(xué)的反思上面還沒(méi)有構(gòu)成習(xí)慣，教研能力和水平都需要多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。另外，總體感覺(jué)知識(shí)面也與他們有一定差距，讀書(shū)看報(bào)和借鑒學(xué)習(xí)的工夫做得還不夠，都需要在以后加強(qiáng)。不久的一天，我就要真正的進(jìn)入小學(xué)工作。要繼續(xù)做好這份工作，努力做一名優(yōu)秀的老師，就需要我不斷學(xué)習(xí)、考慮，永遠(yuǎn)不停止進(jìn)步。一是盡快把握小學(xué)階段教育的特點(diǎn)，適應(yīng)新的角色。認(rèn)真研究小學(xué)教育理論，體會(huì)小學(xué)年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好新課程理念，爭(zhēng)取盡快熟悉新的角色。二是多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，在反思和實(shí)踐中提高教學(xué)水平。我要爭(zhēng)取多聽(tīng)課、評(píng)課，深化介入教研活動(dòng)，做好日常反思總結(jié)，汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，提升個(gè)人教學(xué)水平。三是多讀書(shū)學(xué)習(xí)

21、，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。以后的日子里，我要多讀教育著，多上網(wǎng)學(xué)習(xí)同行的經(jīng)歷，多借鑒學(xué)習(xí)，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)伴隨我工作全部經(jīng)過(guò)，立爭(zhēng)讓個(gè)人素質(zhì)更全面。三個(gè)月，一路走來(lái)，原先的迷茫、失落已散去，如今我對(duì)小學(xué)教育的認(rèn)識(shí)更深入，一切開(kāi)場(chǎng)柳暗花明，對(duì)新的工作有了自信心。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！一份付出一份收獲，我相信在學(xué)習(xí)，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟，我的教育生涯會(huì)愈加絢麗多彩。老師培訓(xùn)總結(jié)最新4從新入職老師的人員來(lái)看，女老師居多，惟獨(dú)我本人一個(gè)男老師。這樣看來(lái)將來(lái)小學(xué)新老師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女老師多男老師少的局面，做為男老師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)

22、秀的人才。本次培訓(xùn)的時(shí)間固然很短但是，內(nèi)容特別豐富，形式也多種多樣，其中老老師的言傳身教更是應(yīng)我們現(xiàn)階段之需，甚至能夠直接拿過(guò)來(lái)用的，對(duì)我的幫助很大。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：老師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長(zhǎng)，老前輩對(duì)我們新老師的一些建議，了解學(xué)生的心里教育(通過(guò)實(shí)際案例更是生動(dòng)形象)、班級(jí)管理、聽(tīng)課、評(píng)課、備好一堂課的指導(dǎo)，固然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們小學(xué)的新老師來(lái)講更是終身受益。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)如下幾點(diǎn)：一、經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。在本次培訓(xùn)中，聽(tīng)了老老師的本人成長(zhǎng)歷程，十分是本人在這幾年的感悟后，使我對(duì)老師這一職業(yè)有了愈加明確的認(rèn)識(shí)。

23、首先，老師是文化的傳播者，正如韓愈所講：“師者，傳道授業(yè)解惑也。這是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是典范，“學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的經(jīng)過(guò)是人格完善的經(jīng)過(guò)，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，老師是父母。“愛(ài)本人的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。而作為一名新老師更要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們講老師是父母。并且作為老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)

24、展需求。第五，老師是朋友，“良師益友這就強(qiáng)調(diào)了作為老師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。老師必需要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為老師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。與此同時(shí)，對(duì)老師工作的基本內(nèi)涵也有了比擬明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了老師責(zé)任的重大，要做一名合格的好老師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民老師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)本人的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛(ài)生如子時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處

25、處用真情去感動(dòng)學(xué)生?，F(xiàn)代的老師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比擬扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)“為什么?還要多鼓勵(lì)、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)，講實(shí)話。少講挖苦的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素質(zhì)。二、經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了自信心和動(dòng)力。本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新老師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕緊適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等;鼓勵(lì)我們要愈加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)本人的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的教師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮

26、本人的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了自信心和動(dòng)力。高爾基曾講過(guò)：“只要滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實(shí)現(xiàn)本人的意志。也許，對(duì)于我來(lái)講，只要有克制困難的自信心，就能獲得好的開(kāi)場(chǎng)，而好的開(kāi)場(chǎng)，便是成功的一半。最后，各位長(zhǎng)輩的建議我將銘刻于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)我的付出。在教學(xué)上的缺乏要努力去克制，在生活上更應(yīng)該幸?？鞓?lè)。老師培訓(xùn)總結(jié)最新5有幸，我參加了幼兒園老師的培訓(xùn)，固然只要短短的三天，但是我發(fā)現(xiàn)，在這三天所學(xué)的知識(shí)在學(xué)校是學(xué)不到的。固然只要短短的三天，我已經(jīng)感覺(jué)到了我的知識(shí)在提升。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要請(qǐng)

27、教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該怎樣走?作為老師又該怎樣做?面對(duì)這場(chǎng)深入而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使本人在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。確實(shí)，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的老師，只要不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升本身的教育教學(xué)素養(yǎng)。這次基層幼兒園老師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目的，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。

28、下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述扼要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解怎樣在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互浸透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并浸透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼

29、兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的時(shí)機(jī)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。老師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期，好模擬，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫順，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予浸透影響，教育他們使他們是非概念明晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒老師要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美妙，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。二、學(xué)習(xí)技能

30、技巧，提高個(gè)人能力。這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干老師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。康東芳教師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。白娟教師結(jié)合她本人幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框

31、就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。羅紅梅教師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒老師必須考慮的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是我該怎樣教，而忽視了幼兒怎樣去學(xué)的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)本人去學(xué)習(xí)，去探索。有人講過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播經(jīng)

32、過(guò)，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)十分高漲。因而我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。三天短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我獲益匪淺，在今后我會(huì)好好努力工作，在學(xué)習(xí)上刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒園老師。老師培訓(xùn)總結(jié)最新6為期三天的新老師崗前培訓(xùn)結(jié)束了，這次培訓(xùn)的資料主要有師德教育、政策法規(guī)、老師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等。聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)、博士、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)和老師的講課后，受益匪淺，現(xiàn)將我心得體會(huì)和大家共享一下。作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，固然已經(jīng)具備了必須的專業(yè)知識(shí)技能，

33、但在怎樣組織教學(xué)，怎樣最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確實(shí)是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精神去鉆研。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲。首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。教書(shū)育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的老師最主要的工作任務(wù)是教授小學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)，讓他們能成才。這也就是傳道、授業(yè)。我對(duì)“互動(dòng)的師生關(guān)系的認(rèn)

34、知。我們明白“教學(xué)是老師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的本質(zhì)是就是師生，生生的交往。據(jù)此，當(dāng)代教學(xué)論指出，“教學(xué)經(jīng)過(guò)是師生交往、進(jìn)取互動(dòng)、共同發(fā)展的經(jīng)過(guò)。教育書(shū)籍中有這樣一段話：“交往是活動(dòng)的最基本的形式，亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是靜態(tài)的社會(huì)關(guān)系的總和，而是動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出來(lái)的主體之間的互相作用。交往中，主體之間的互相作用、互相溝通、互相溝通、互相理解，這是人基本的存在方式。在教學(xué)中，交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分，并且是多邊的整體的交往。這一點(diǎn)告訴我們?cè)诮虒W(xué)中我們必須重視學(xué)生的交往本事，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)來(lái)講，我們就必須重視學(xué)生的聽(tīng)講本事，白話交際本事的培養(yǎng)?！皫熒P(guān)系是一種平

35、等、理解、雙向的人與人的關(guān)系“在師生關(guān)系中，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛(ài)，同時(shí)遭到鼓勵(lì)、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和提議，構(gòu)成進(jìn)取的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。以上這些資料都告誡我們教育工作者，異常是一線老師，要充分重視師生之間的交往，要站在民主平等的角度去和學(xué)生溝通，要充分體現(xiàn)師生之間的親情，尊重他們，信任他們，把他們作為知心朋友，去關(guān)心愛(ài)護(hù)，這樣交往才會(huì)真實(shí)而富有情趣，才會(huì)很好的和學(xué)生溝通，才會(huì)提高學(xué)生的交際本事。我們明白“交往的基本屬性是互動(dòng)性和互惠性經(jīng)過(guò)師生間、學(xué)生間動(dòng)態(tài)溝通實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，互相溝通，互相影響，互相補(bǔ)充，進(jìn)而到達(dá)共鳴、分享、共進(jìn)

36、。這是教學(xué)相長(zhǎng)的真理。所以我們?cè)诮虒W(xué)中，必須充分的放手給學(xué)生交往的空間，充分的給他們交往的自由，讓他們多方位，全身心的投入到交際之中，進(jìn)而到達(dá)培養(yǎng)白話交際本事的目的。要學(xué)習(xí)的東西還有很多，可是覺(jué)得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。越深化老師這個(gè)職業(yè)，覺(jué)察我不懂的地方就越多。盡管一切已經(jīng)適應(yīng)了，教學(xué)上也不再是最初的懵懂無(wú)知了，與學(xué)生的關(guān)系也有了進(jìn)一步的發(fā)展了，但這只是一個(gè)開(kāi)場(chǎng)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索，在以后的工作生活中，我將愈加嚴(yán)格要求自我，努力使自我成為一名真正意義上合格的人民老師！老師培訓(xùn)總結(jié)最新7今年暑期是我初次參加音樂(lè)老師培訓(xùn)，時(shí)機(jī)難得，所以我特別珍惜這次時(shí)機(jī)，除了一天由于工作原因請(qǐng)了假以外，剩下

37、的四天時(shí)間我都是準(zhǔn)時(shí)參加，從未缺席，而且非常認(rèn)真聆聽(tīng)各位專家領(lǐng)導(dǎo)的講課，并作了具體的聽(tīng)課記錄。7月6日上午進(jìn)行了開(kāi)班典禮，然后由市進(jìn)修學(xué)校的楊主任給大家做了名為（中國(guó)教育現(xiàn)狀）的講座，生動(dòng)而精煉的語(yǔ)言闡述，讓大家都為如今的教育現(xiàn)狀而感慨，不得不讓我們這些當(dāng)教師的好好深思一番，究竟改怎樣教育我們的下一代。下午是由江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)的韋教師給我們作了一個(gè)關(guān)于“音樂(lè)課堂教學(xué)的講座，講集教學(xué)理論與實(shí)踐活動(dòng)于一體，讓每位老師切切實(shí)實(shí)領(lǐng)悟到了該怎樣面對(duì)教學(xué)中的各種難題，以及怎樣上好音樂(lè)課。7月7日一天是由南京前線歌舞團(tuán)資深指揮家陳佳南教師給我們做的講座?！靶屑乙怀鍪?，就知有沒(méi)有，這句老話來(lái)形容陳教師的講座是最

38、適宜不過(guò)的了，他集五六十年的實(shí)踐經(jīng)歷于一身，深化淺出的給我們講解了合唱指揮上的各種知識(shí)，讓大家受益匪淺，面對(duì)著已過(guò)不惑之年的陳教師我們不由的心生敬仰，尤其是如此知識(shí)淵博的他，如今還是那么孜孜不倦的學(xué)習(xí)、充電，而且有著非常強(qiáng)的敬業(yè)精神，更是讓我們肅然起敬。7月9日一天給我們安排了句容市教研室的龔仁祥教師的“信息技術(shù)與課件制作講座。龔教師年齡與我相仿，但是在信息技術(shù)上卻已到達(dá)了高手級(jí)水平，不得不讓我佩服，今天在他的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了怎樣上網(wǎng)截取圖片、音樂(lè)及Flash片段等等知識(shí)，對(duì)于我們這些經(jīng)常需要本人做課件的一線老師來(lái)講，用處真的非常大。7月10日，教育局給我們安排了兩場(chǎng)講座，一個(gè)是市進(jìn)修學(xué)校楊良文

39、主任的“論文撰寫與課題研究的講座，一個(gè)是基教科陳德芳科長(zhǎng)的關(guān)于“文藝匯演節(jié)目方面講座，通過(guò)一天的學(xué)習(xí)收獲非常大，由于兩位領(lǐng)導(dǎo)不僅是我們的前輩，更是教育界的專家，在他們的引領(lǐng)下，我想我們句容的教育明天一定更輝煌。為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，講真的，五天的學(xué)習(xí)時(shí)間感覺(jué)太短了，固然有很多收獲，但我感覺(jué)還有很多想要學(xué)的東西，只要盼下一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)了。再次感謝句容市教育局、句容市老師進(jìn)修學(xué)校給我們提供的這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家給我們帶來(lái)了如此多的精神食量。老師培訓(xùn)總結(jié)最新8最近，我參加了縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科繼續(xù)教育，培訓(xùn)中燕小艷教師“如何上好微型課的報(bào)告，讓我對(duì)微型課有了全面而深入的認(rèn)識(shí)。安亞妮教師

40、結(jié)合教材內(nèi)容，給我們講述了怎樣指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解記敘文，其他帶課教師的報(bào)告，也都給我留下了深入的印象，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，此次培訓(xùn)，讓我收獲很多，現(xiàn)做小結(jié)如下：一、使我們充分認(rèn)識(shí)了老師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。在實(shí)行老師聘任制的今天，每個(gè)老師都應(yīng)做好“能者上、庸者下的思想準(zhǔn)備。加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是老師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要。一個(gè)老師要在老師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使本人的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。加強(qiáng)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是老師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，老師必須及時(shí)了解各

41、方面的信息，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，擅長(zhǎng)運(yùn)用先進(jìn)的教育方法，消除學(xué)生遭到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，老師面對(duì)的是學(xué)生的將來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師本身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,是實(shí)現(xiàn)“人人成才的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生。三、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善本身的知識(shí)構(gòu)造。完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有計(jì)劃、有組織的

42、對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我鄰近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)歷，知識(shí)而構(gòu)成的一整套操作技巧，總之，這次學(xué)習(xí)引發(fā)了我很多的考慮，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬將來(lái)，我知道前方的道路仍然是曲折的，畢竟這些考慮和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為本身的東西，我想只要這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。老師培訓(xùn)總結(jié)最新9為了加強(qiáng)和改良老師師德建設(shè)工作，提升老師專業(yè)素質(zhì)，今年暑假，在三里崗鎮(zhèn)中心學(xué)校和三里崗鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下，我們?nèi)飴忔?zhèn)小學(xué)開(kāi)展了為期五天的老師培訓(xùn)，小學(xué)老師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)。培訓(xùn)內(nèi)容生動(dòng)，形式多

43、樣，針對(duì)性強(qiáng)，有師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，外出老師匯報(bào)溝通，以及和全鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文老師聆聽(tīng)了打造高效課堂專題講座，觀摩優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像等。教師們不顧天氣的炎熱，把飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，以積極的態(tài)度，認(rèn)真、扎實(shí)地作好每一天的培訓(xùn)，詳細(xì)表如今：1、學(xué)習(xí)熱情高，勁頭大，全體介入。本次培訓(xùn)，老師們熱情高漲，勁頭十足，全校老師都自覺(jué)、主動(dòng)地參加了學(xué)習(xí)，無(wú)一人缺漏。2、態(tài)度端正，虛心求學(xué)。老師能一邊認(rèn)真聽(tīng)，一邊認(rèn)真作好筆記，并積極地進(jìn)行互動(dòng)，溝通。學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師能切實(shí)地反思、總結(jié)，扎扎實(shí)實(shí)地寫出高質(zhì)量的心得體會(huì)。3、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，自覺(jué)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，老師無(wú)遲到、早退、無(wú)故缺席現(xiàn)象，不交頭接耳，不開(kāi)小會(huì)，以嚴(yán)肅、認(rèn)真的

44、態(tài)度介入到學(xué)習(xí)中。通過(guò)朱主任帶領(lǐng)大家對(duì)師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們更深入地意識(shí)到，在師德上，應(yīng)該有理解、團(tuán)結(jié)、換位、考慮、辭讓的態(tài)度，應(yīng)有信任別人，尊重別人的心態(tài)，應(yīng)有自律的表現(xiàn)，應(yīng)有集體利益高于個(gè)人利益的思想，為人正直無(wú)私，不做兩面派，不做陰陽(yáng)人。在教學(xué)上，要努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領(lǐng)、質(zhì)量。管理上，要做到務(wù)實(shí)與創(chuàng)新相結(jié)合，短期與長(zhǎng)期相結(jié)合，工作作細(xì)、做活、做真。在學(xué)生服務(wù)上，要做到服務(wù)到位，質(zhì)量到位，疏通到位。赴省外出學(xué)習(xí)骨干老師的溝通匯報(bào)和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給教師們以新的教學(xué)方法，新的教學(xué)理念。老師們紛紛表示，要把學(xué)到的新的方法，新的教學(xué)理念，努

45、力地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。一、由專職型、專業(yè)型向?qū)＜倚汀?fù)合型的老師努力。二、找準(zhǔn)著力點(diǎn)，做一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的老師。三、終身學(xué)習(xí)，做一個(gè)智慧型的老師，以適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教育工作者提出的更高要求。四、做一個(gè)有愛(ài)心，有熱心，有責(zé)任心的老師。用本人的努力和付出，追求和信念去營(yíng)造農(nóng)村基礎(chǔ)教育愈加美妙的明天！優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像更讓教師們有耳目一新的感受，老師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課、1節(jié)數(shù)學(xué)課、1節(jié)品德與生活課、1節(jié)晨誦課，1節(jié)繪本課。名師們的風(fēng)范，全新的理念都給教師留下了深入的印象，從他們的課堂中，教師們捕捉到一種知識(shí)的氣力，一種教學(xué)藝術(shù)的魅力，尤其是武漢華中科技大學(xué)

46、附屬小學(xué)的何先成教師主講的（匆匆），更讓教師們嘖嘖稱贊，拍手叫絕。課后，中心學(xué)校蘇校長(zhǎng)給這堂課作了精彩的點(diǎn)評(píng)，接著，全員互動(dòng)，很多教師介入到評(píng)課中，積極大膽地發(fā)表了本人的想法，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很是活躍。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，三里崗鎮(zhèn)中心小學(xué)全體老師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給教師指明了今后前進(jìn)的方向。優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)況，給老師們提供了很有價(jià)值的參考。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，令老師們?cè)俅卧獾叫撵`的震撼。培訓(xùn)不僅是對(duì)本人知識(shí)的擴(kuò)大、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)老師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向。老師培訓(xùn)總結(jié)最新10只要講到老師的職業(yè)道德,人們馬上就會(huì)想到這樣一些詞：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)但我

47、覺(jué)的新時(shí)期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神，然而更重要的是具備愛(ài)與責(zé)任。反復(fù)閱讀這一期師德培訓(xùn)的資料后，我深深感遭到的是很多老師帶給我們的震撼，我們?yōu)樗麄兏械津湴粒蛩麄兡浅绺叩膸煹轮戮?。從他們身上我明白了教育得以可能的基礎(chǔ)是什么，那就是“愛(ài)與責(zé)任。老師們用愛(ài)與責(zé)任為學(xué)生筑起了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的長(zhǎng)城，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光芒。老師的愛(ài)是一種宏大的人格氣力，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。有人講，師愛(ài)是陽(yáng)光，能夠把堅(jiān)冰融化；師愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。在面臨個(gè)人問(wèn)題與更多學(xué)生的需要的抉擇的時(shí)候，他們沒(méi)有表現(xiàn)任何的猶豫，有的只是義務(wù)反顧。因

48、而，通過(guò)這些老師的偉大而又平凡的事跡，我門更應(yīng)該深入認(rèn)識(shí)到，“愛(ài)與責(zé)任應(yīng)放在師德的首位，熱愛(ài)學(xué)生不能作為一句大話、空話掛在嘴上。要愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)本職工作、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生并能讓學(xué)生愛(ài)你。從這一點(diǎn)上講，“愛(ài)是互相的，愛(ài)是一種能力。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)愛(ài)，就不會(huì)有學(xué)生的健康成長(zhǎng)；在教育經(jīng)過(guò)中，老師應(yīng)把師生關(guān)系建立在“愛(ài)的基礎(chǔ)上，“以愛(ài)育愛(ài)就是要用教師的愛(ài)喚醒、培育學(xué)生的愛(ài)，這也是老師道德行為的根本特點(diǎn)。對(duì)于那些基礎(chǔ)較差的后進(jìn)生，我們更要遵照陶行知“愛(ài)滿天下的教育理想，對(duì)學(xué)生不分等級(jí)、不分貴賤，不厭棄、體罰學(xué)生，把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能在愛(ài)的沐浴下成長(zhǎng)，

49、進(jìn)而使每個(gè)人的創(chuàng)造力都充分解放出來(lái)。只要熱愛(ài)孩子，尊重孩子，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們心中樹(shù)立的威信。我們哪個(gè)教師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們老師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情的把本人的所知所解與孩子一起共享，用本人的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。通過(guò)對(duì)師德的深化學(xué)習(xí)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)而賦予愛(ài)心的老師形象提醒著我們，要時(shí)刻以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的典范，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操，學(xué)習(xí)他們恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德。老師的和生動(dòng)教材，是鼓勵(lì)我們繼續(xù)前行的

50、強(qiáng)大精神動(dòng)力。我們要把學(xué)到的這些品德與精神融入到我們?nèi)粘５慕逃ぷ髦?。我覺(jué)得“愛(ài)與責(zé)任這一主題并不是空洞無(wú)形的，它是詳細(xì)的、細(xì)膩的、真誠(chéng)的、純潔的、持久的行動(dòng)：一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句贊美的言語(yǔ)，扎實(shí)開(kāi)展全員育人，認(rèn)真落實(shí)老師值班，都是講師德的表現(xiàn)。經(jīng)常以“君子檢身，常若有過(guò)的態(tài)度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在老師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛(ài)心、有責(zé)任心的老師，努力使本人成為一個(gè)品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的人。老師培訓(xùn)總結(jié)最新11xx市市級(jí)骨干老師的培訓(xùn)暫告了一個(gè)段落，有時(shí)機(jī)參加這次培訓(xùn)感到很高興。通過(guò)這次短短的7天時(shí)間培訓(xùn)，深深感遭到了市教育局對(duì)

51、教育和我們老師的重視，老師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)直接關(guān)系到教育教學(xué)的水平。這次培訓(xùn)我們的主辦方金牛教培中心對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與安排，在培訓(xùn)期間對(duì)教師的生活也考慮的周到細(xì)致，為此我們各位介入培訓(xùn)的教師心里充滿了感謝，這次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但我們收獲也挺多，下面就詳細(xì)談?wù)劊阂唤虒W(xué)理念上的升華第一天張勤教授的專題報(bào)告，使我們對(duì)人的性格有了一個(gè)更深化的了解。十分是張教授對(duì)人的性格的色彩分析，真是貼切透徹，讓我們對(duì)本人、對(duì)別人、對(duì)學(xué)生的心理咨詢活動(dòng)能夠更好的把握，有利于工作和教學(xué)。從性格的分析上讓我們老師愈加了解兒童時(shí)期的心理咨詢特點(diǎn)，讓本人的行為影響力適時(shí)有度的發(fā)揮，進(jìn)而進(jìn)行更好的教育教學(xué)。易凌

52、峰博士的專題講座從另一個(gè)層面上讓我們的思想境界有了一個(gè)飛躍，在新經(jīng)濟(jì)背景下的教育者的教育思想與教育理念顯得尤為重要！易博士新對(duì)教育者的教育形式、教育理念、教學(xué)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了深層次的分析，對(duì)今后的教學(xué)工作很具備指導(dǎo)意義。同時(shí)，易博士還對(duì)教學(xué)研究做了深度的報(bào)告，使我們?cè)谡n堂觀察的策略上、教學(xué)理論上、課堂案例研究上愈加明晰可為。二觀摩、研討提高實(shí)際教學(xué)水平本次活動(dòng)安排了五天的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng)。通過(guò)不同學(xué)校、不同教師、不同年段的實(shí)際教學(xué)，即展示了學(xué)校和老師的風(fēng)采，更重要的時(shí)通過(guò)不同的教學(xué)主題活動(dòng)，在實(shí)際教學(xué)經(jīng)過(guò)中給了老師一定實(shí)際的指導(dǎo)和借鑒作用，開(kāi)拓了老師的視野，豐富了老師的教法，彌補(bǔ)了一些教學(xué)上的缺乏

53、。這一階段的培訓(xùn)活動(dòng)不僅提高了老師的教育理論水平，還能及時(shí)的指導(dǎo)老師的實(shí)際教育教學(xué)，讓教師們受益匪淺。不過(guò)希望以后再安排一些更上質(zhì)量的課共大家觀摩學(xué)習(xí)，相信大家的提高會(huì)更大，感謝更大！老師培訓(xùn)總結(jié)最新12今年暑期，我校老師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容：電子白板的使用，片斷教學(xué)，師德培訓(xùn)。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺，感受頗多。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎冶救说囊恍w會(huì)：一、博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高本身的專業(yè)技能。我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新，“學(xué)不能夠已，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只要學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，才可能在

54、實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無(wú)源之水。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶，在平常工作中，我們要常虛心請(qǐng)教別人，借鑒別人，與其揚(yáng)長(zhǎng)避短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利本身進(jìn)步的良好環(huán)境，進(jìn)而來(lái)提高本身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因而，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論去指導(dǎo)本人的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深入反思，認(rèn)真消化，并付諸于實(shí)踐，為了避免造成的“閉門造車，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電時(shí)機(jī)。只要這樣堅(jiān)持不懈，才能積累經(jīng)歷，加強(qiáng)智慧和提升能力。二、教學(xué)必須以人為本，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育

55、人。一名優(yōu)秀的老師，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重別人，理解別人，一切從“人出發(fā)，著眼于人的自我完善，老師無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過(guò)反復(fù)深化的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會(huì)需要，它的最終正是著眼于社會(huì)，而教書(shū)育人，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人講“授人以魚(yú)，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮。任何一名老師都不可能把學(xué)生一生中所需要的知識(shí)都教授給他們，但假如學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨(dú)立考慮的能力、探求新知的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，終身受益不盡，如今老師的角色正在發(fā)生變

56、化，從“傳道者轉(zhuǎn)向“引路人，從“解惑者轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人，從“授業(yè)者轉(zhuǎn)向“介入人，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認(rèn)真教好書(shū)，更重要的是教好學(xué)生如何做人，真正實(shí)現(xiàn)“教書(shū)和“育人。三、積極施行新課程理念，促進(jìn)有效教學(xué)。新課程的改革與施行已進(jìn)入了探索階段，很多未知的領(lǐng)域需要我們廣大老師在本人的實(shí)踐中，認(rèn)真地去探索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這次的全員培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)積極地介入到課程改革中去，努力施行新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動(dòng)它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開(kāi)花，遍地結(jié)果。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性，這是一個(gè)熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲。所以

57、就需要我們的老師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變本人的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢(shì)。四、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)的老師隊(duì)伍。目前我們的老師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心；2、攀比之風(fēng)嚴(yán)重，不能廉潔從教；3、師表意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心；4、工作作風(fēng)欠端正，沒(méi)有職業(yè)責(zé)任感。對(duì)于這些現(xiàn)存的問(wèn)題，我深感困惑，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)重性。通過(guò)了培訓(xùn)，正能錘煉了我們老師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對(duì)學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取，處處做學(xué)生的表率，注意本人一言一行，不

58、讓學(xué)生做的，我們教師決不能做，要求學(xué)生做到的，老師本人首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷改變本人，端正思想，更新觀念，力爭(zhēng)做到高素質(zhì)的教育人才。五、努力學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。在這幾天的培訓(xùn)期間，我們嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)固然辛苦，但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉時(shí)機(jī)。上課時(shí)，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛。我們相互關(guān)心，相互幫助，積極分組討論溝通，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。這次培訓(xùn)的時(shí)間固然短暫，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們老師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，為我們提供了一次很好的充電時(shí)機(jī)，我希

59、望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來(lái)很大的幫助。老師培訓(xùn)總結(jié)最新1320 xx年的7到8月間，我參加了學(xué)校組織的這次青年老師的培訓(xùn)。聽(tīng)了多位骨干老師的講座，感想頗多，特記錄，以求進(jìn)步。第一，保持一顆單純且純凈的心。這很難，確實(shí)，只要把教育當(dāng)成一種信仰，不為名利工作，而只是單純的為本人工作的人，才能夠讓本人做一個(gè)純粹的人民老師，才不會(huì)讓本人的心生銹。李鎮(zhèn)西教師寫的（和孩子一起編織生命的故事）中講到，一個(gè)孩子就是一個(gè)故事，我們幫著他編織。其實(shí)，每一個(gè)教師的一生也是一個(gè)故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態(tài)。是要寫成戲劇，跌宕起伏，蕩氣回腸？還是要寫成詩(shī)歌，優(yōu)美精粹，優(yōu)雅凝練？抑或是寫成散文，沉著淡定，厚

60、重雋永？還是根本就是無(wú)序的文字，雜亂無(wú)章，平凡乏味這取決于我們本人。優(yōu)秀教師和平凡教師的區(qū)別，就在于堅(jiān)持，或者講堅(jiān)守。大家都有理想有熱情，但優(yōu)秀教師能夠持之以恒地保持，而平凡教師隨著年齡的增長(zhǎng)，或者碰到挫折，漸漸就消沉了，一顆心就開(kāi)場(chǎng)生銹了。我真的要警覺(jué)，要保持一顆純凈的心。第二，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。人，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師。老師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做老師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許很多多的問(wèn)題要我們來(lái)回答，我們不能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名老師我們不能停留在過(guò)去的