小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-望天門(mén)山教學(xué)計(jì)劃

1、望天門(mén)山教學(xué)設(shè)計(jì)大竹縣楊家鎮(zhèn)明德小學(xué) 唐秀成教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)本課的“斷、楚、孤、帆”4個(gè)新字，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2、理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)歌的意境和詩(shī)人的情思。過(guò)程與方法：1、借助多媒體，通過(guò)聆聽(tīng)，誦讀，畫(huà)面呈現(xiàn)和想象，使學(xué)生形象感知本詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩(shī)的能力。 2、通過(guò)小組合作，借助注釋，自主查閱等方式，理解詩(shī)歌中“斷”“回”“出”“孤”等字的意思，從而推動(dòng)理解古詩(shī)的意境及作者的情思，教授學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)壯麗山河及大自然的熱愛(ài)和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法

2、，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有感情地朗讀和背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)詩(shī)歌的意境及詩(shī)人的情思。教學(xué)過(guò)程：一、回顧李白，引出課題1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們你們知道李白么？（知道，請(qǐng)一兩名同學(xué)簡(jiǎn)要介紹）是的，這位有著“詩(shī)仙”之稱與“詩(shī)圣”誰(shuí)？（杜甫）齊名并稱“李杜”的唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人李白，我們對(duì)他應(yīng)該并不陌生，甚至可能是耳熟能詳，家喻戶曉了。那么，同學(xué)們，你們還記得我們學(xué)過(guò)他的哪些詩(shī)歌呢？（指名2至3個(gè)同學(xué)回答，擇取最后這首全班背誦）（先呈現(xiàn)畫(huà)面再出示詩(shī)歌）贈(zèng)汪倫李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。靜夜思床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。望廬山瀑

3、布日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。2、同學(xué)們真不錯(cuò)！大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，李白的詩(shī)歌是不是很豪邁奔放，想象豐富，朗朗上口。這里有個(gè)字“望”什么意思？（板書(shū)望，從遠(yuǎn)處看）好的，今天老師將帶著大家跟著詩(shī)仙李白一起去望一座山！一起再來(lái)學(xué)習(xí)他這首也很奔放豪邁，意境奇妙的詩(shī)歌望天門(mén)山（接著望板書(shū)課題，齊讀課題）3、解釋課題望（往遠(yuǎn)處看）天門(mén)山（天高，門(mén)對(duì)）展示圖片，安徽的天門(mén)山。（注意解釋天、門(mén)）4、當(dāng)時(shí)正直年少，滿腹雄心抱負(fù)的李白乘舟順江而東望見(jiàn)天門(mén)山，他望見(jiàn)了天門(mén)山的一些什么？望到這些之后他又發(fā)出了什么樣的感慨呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀詩(shī)歌。二、初讀古詩(shī)，整體感知1、指出學(xué)生齊讀中出

4、現(xiàn)的錯(cuò)誤（比如帆，引導(dǎo)多讀幾遍），引出這節(jié)課新字的學(xué)習(xí)（重點(diǎn)板書(shū)斷、楚，組詞）2、我們認(rèn)識(shí)了這首詩(shī)的生字，那么請(qǐng)我們一起再準(zhǔn)確的讀一讀這首詩(shī)。（齊讀之后指名2個(gè)同學(xué)反饋?zhàn)x）3、再讀詩(shī)歌，誦讀指導(dǎo)。 我們一起聽(tīng)聽(tīng)名家怎么讀。提問(wèn)：他讀的好嗎？為什么你覺(jué)得他讀的好?(有感情，有節(jié)奏，有重輕音)再聽(tīng)，試著劃節(jié)奏和注意它的重輕音。接著斷句指導(dǎo)。讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏劃分再像名家一樣優(yōu)美有感情地齊讀，小組讀，老師學(xué)生分開(kāi)讀！各種讀。（注意可以配樂(lè)把握時(shí)間）天門(mén) / 中斷 / 楚江 / 開(kāi)，碧 水 / 東流 / 至此 / 回。 兩岸 / 青山 / 相對(duì) / 出，孤帆 / 一片 / 日邊 / 來(lái)。三、逐句品讀，理解

5、詩(shī)意1、請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲地反復(fù)讀詩(shī)，借助注釋、插圖、字典或者聯(lián)系上下文，理解詩(shī)中的字詞，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大致意思。遇到不懂的地方，先同桌之間互相討論解決，解決不了不來(lái)然后用圓圈圈出來(lái)。等待老師來(lái)點(diǎn)撥。2、天門(mén)（天門(mén)山，注釋）中斷（從中間割斷）至此回（到這里回旋）出（冒出來(lái)）孤帆（單獨(dú)一只船）帆（船上的風(fēng)帆，代指船）3、多媒體出示帶有插圖的詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，理解詩(shī)句。（1）指名逐句說(shuō)意思（一句一個(gè)人，同時(shí)注意加問(wèn)，突破斷、回、出（同學(xué)在班級(jí)間隙中感受）、孤）（一二句讀，男女生分句讀）（三四句齊讀）整體齊讀?。ǜ鶕?jù)學(xué)生讀的狀態(tài)強(qiáng)調(diào)有感情的讀）（2）指導(dǎo)學(xué)生連起來(lái)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。（學(xué)生邊說(shuō)邊板畫(huà)簡(jiǎn)圖

6、）浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水沖破天門(mén)山奔騰而去，碧綠的江水到這兒突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎兒，向北流去。兩岸的青山相互對(duì)立，一只小船從太陽(yáng)升起的地方悠悠駛來(lái)。四、再現(xiàn)畫(huà)面，想象說(shuō)話1、假如你是李白，你看到這樣壯麗的景色會(huì)說(shuō)些什么？先別急著回答，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。結(jié)合背景音樂(lè)，朗誦背景文字，讓同學(xué)們閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象，然后寫(xiě)出所想（根據(jù)時(shí)間可以改為說(shuō)出所想）。那是唐玄宗開(kāi)元十三年，年輕的你李白剛剛25歲。你滿腹才華，離開(kāi)家鄉(xiāng)，準(zhǔn)備大展宏圖，作一番驚天動(dòng)地的偉業(yè)。于是，你順江而下，遍訪名山，尋訪名流。不知不覺(jué)，你已乘風(fēng)破浪，來(lái)到了安徽當(dāng)涂，望到了天門(mén)山。天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。在這一出一來(lái)之間，你已經(jīng)完全和天門(mén)山融合在一起。此時(shí)此刻，你再也按捺不住內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。那么請(qǐng)把你此時(shí)此刻的心情，把你內(nèi)心的呼喚寫(xiě)下來(lái)。2、選取2-3個(gè)同學(xué)的分享（舉手或指名）3、根據(jù)時(shí)間情況，小組互相交換分享交流。五、課堂總結(jié)麗日照臨著江水，一葉輕舟在江邊上揚(yáng)帆而行，駛過(guò)夾峙兩岸的青山翠峰，這是一幅多么愜意，多么美好的圖景。詩(shī)人緊扣一個(gè)“望”字，借助