小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）-《池上》教案

1、池上教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)首、蹤、跡、浮、萍5個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“首“采”2個(gè)字。2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、通過(guò)各種形式朗讀，體會(huì)小娃的調(diào)皮可愛(ài)；感受詩(shī)人對(duì)小孩的喜愛(ài)和對(duì)童年生活的留戀。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小娃的調(diào)皮可愛(ài)；感受詩(shī)人對(duì)小孩的喜愛(ài)和對(duì)童年生活的留戀。一、導(dǎo)入1、師：初夏時(shí)節(jié)，看到這滿池塘的荷花、荷葉讓我想起了我們學(xué)過(guò)的一首詩(shī)和荷花有關(guān)。生:江南：“江南可采蓮，蓮葉何田田。2、師：今天我們要學(xué)的古詩(shī)二首中的一首古詩(shī)，講的夏日池塘里發(fā)生的一件事，它的題目是池上。（板書(shū)詩(shī)題：池上）二、出示古詩(shī)，了解作者白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易

2、懂。白居易一生寫(xiě)詩(shī)3600多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人。三、寫(xiě)字 “首”“采” 四、初讀詩(shī)歌，整體感知。1、學(xué)生自由讀池上。（1）大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（2）同桌互相正音。（3）抽生讀 ，相互評(píng)價(jià)。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“撐小艇 ” “蹤跡” “浮萍” 從字形上看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（都是形聲字。提示：從字形上你能猜出大概意思嗎？）（“撐”是提手旁加個(gè)掌，說(shuō)明是用手掌握著竹竿。）（“艇”是舟字旁，它指小船，這種船很輕便。）看圖說(shuō)話，理解蹤跡 是 的蹤跡（“萍”是草字頭，下面還有一個(gè)三點(diǎn)水，說(shuō)明它是一種生活在水中的植物。）“浮萍”是浮在水面上的一種水生植物，看，這就是浮萍。（出示浮萍圖片）出示：“浮

3、萍一道開(kāi)”的圖片 ，學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的句子。3、認(rèn)讀生字 撐、蹤、跡、浮、萍四、范讀唱讀，帶動(dòng)作讀1、師范讀2、生練習(xí)讀。3、抽生讀。生評(píng)價(jià) 4、男女生對(duì)讀5、師教學(xué)生帶動(dòng)作讀詩(shī)。6、接讀.（師讀上半句，生接下半句；師讀下半句，生接下半句。）7、老師說(shuō)意思，學(xué)生找對(duì)應(yīng)的詩(shī)句8、唱古詩(shī)。9、背古詩(shī)。三、吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境。出示：小娃撐小艇，偷采白蓮回。相機(jī)品讀：偷（1）在我們的生活中，一般不說(shuō)偷，“偷”是不光彩的，人人都討厭。這里的“偷”又該怎么理解呢？ 老師摘錄了“偷”在字典中的三種解釋。（出示：A、是偷盜；B、是瞞著別人、悄悄地；C、是抽出（時(shí)間），）（2）你有沒(méi)有小時(shí)候偷偷瞞著大人做一些事，即

4、使被大人發(fā)現(xiàn)了也不會(huì)責(zé)怪你？學(xué)生交流自己自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事。（3）猜想一下，此時(shí)小娃的心情是怎樣的？（4）那你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的小孩？4、這個(gè)小孩偷采蓮蓬，真的沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生默讀后兩行詩(shī)。（從哪里看出來(lái)的？）（小娃哪里知道，小船一路劃開(kāi)的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。）5、抓住“不解”體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。6、猜詩(shī)人：（1）詩(shī)中不僅藏著一幅幅美麗的、有趣的畫(huà)面，還藏著一個(gè)人呢？猜，他是誰(shuí)？（2）你猜白居易此時(shí)正在岸邊干什么？（窺視、偷笑）（3）我來(lái)采訪一下：請(qǐng)問(wèn)白老先生，您為什么在偷偷地看，偷偷地樂(lè)？7.悟情感：（1）這首詩(shī)里不僅藏著一個(gè)人，還藏著一份情呢。（2）（板書(shū)“喜愛(ài)”）讓我們帶著這份