人教版新、舊高中化學(xué)教材必修一對(duì)比與分析

人教版新、舊高中化學(xué)教材必修一對(duì)比摘要隨著國家政策的改變，自人教社高中化學(xué)新教材（2019版）出版使用以來，廣大一線教師在使用該版本的新教材過程中，都有深刻的體會(huì)：就是和課標(biāo)版（2003版）在教材內(nèi)容、編排順序、重難點(diǎn)側(cè)重等方面都有著巨大的變化。而作為首次使用新教材（2020年秋季高一啟用）的安徽地區(qū)，很多老師也發(fā)現(xiàn)了教材的重大變革，可見國家對(duì)于教材改革、高考改革乃至教育改革的重大決心，所以本文主要從高一新教材內(nèi)容形式的呈現(xiàn)角度等方面進(jìn)行系統(tǒng)的匯總、論述。關(guān)鍵詞新舊教材內(nèi)容變化對(duì)比匯總一、引言2020年秋季，安徽省高一新生正式進(jìn)入新教材的試用和使用階段。對(duì)于高一新生來說，并沒有什么深刻的體會(huì)和感受。但是對(duì)于眾多高一老師來說，新教材帶來的新變革，引起了很多老師的不適應(yīng)畢竟2003版的化學(xué)教材使用長達(dá)十多年之久后，很對(duì)老教師甚至對(duì)教材內(nèi)容都能倒背如流，而新在內(nèi)容和難度、側(cè)重點(diǎn)等方面的變化導(dǎo)致很多老師不能正確把握教育內(nèi)容的深度和廣度。故此本人主要?dú)w納總結(jié)新、舊教材在內(nèi)容變動(dòng)上的匯總和總結(jié)，以便能夠引起老師們關(guān)注。二、正文部（一）教材目錄的變化對(duì)比通過對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，首先在教材名稱方面做了改變，2003版化學(xué)教材稱之為必修一，而2019版教材改為必修第一冊(cè)，這樣改動(dòng)過以后更為合理和嚴(yán)謹(jǐn)。另一方面目錄展示內(nèi)容方面做了重大的調(diào)整究其原因，其實(shí)目錄的變化源自于教材內(nèi)容的改變。首先，是“引言”和“序言”的變化。前言，寫在書籍或文章前面的文字：書籍中的引言，刊于正文前，主要說明基本內(nèi)容、編著（譯）意圖、成書過程學(xué)術(shù)價(jià)值及著譯者的介紹等，由著譯、編選者自撰或他人撰寫，文章中的引言，多用以說明文章主旨或撰文目的。也可以理解成所寫的東西的精華；序是放在著作正文之前的文章，內(nèi)容多介紹和評(píng)論該書的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。其次，內(nèi)容方面在第一章中刪除了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，將高中化學(xué)中重要的物質(zhì)分離和提純的方法進(jìn)行了全部再必修一中刪除，但是本部知識(shí)點(diǎn)分散在各個(gè)教材中進(jìn)行分別介紹，并沒有全部從課程標(biāo)準(zhǔn)中剔除。因而也意味著，高考對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視并沒有減弱，只是將其分散介紹，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。再者，調(diào)整了很多章節(jié)“金屬與化合物、非”刪除，拆分原金屬中的Na、Cl，重新調(diào)整為新的一章，并且加入了物質(zhì)的量相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建基礎(chǔ)的微粒觀，統(tǒng)合分散和零散知識(shí)點(diǎn)。而這一變化，正好與新課標(biāo)下的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)要求相符合。第三，加入了元素周期表和元素周期律的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)Na、Fe和非金屬Cl的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)并且掌握了掌握元素及其化合物性質(zhì)的基本方法。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)元素周期表和元素周期律的知識(shí)，更加系統(tǒng)的學(xué)會(huì)了更過的元素性質(zhì)變化，有助于學(xué)習(xí)后面更多的非金屬元素及其化合物的性質(zhì)。可見，教材在系統(tǒng)編排方面更加具有合理性和層次性。第四，目錄加入了更為具體的化學(xué)品安全使用標(biāo)識(shí)(GB13690-2009)同時(shí)，也補(bǔ)充了相關(guān)的化學(xué)史知識(shí)和化學(xué)職業(yè)知識(shí)，便于學(xué)生提前做好職業(yè)規(guī)劃。（二）內(nèi)容增、刪方面的變化對(duì)比仔細(xì)對(duì)比，不難發(fā)現(xiàn)新、舊教材在如下方面有著重大的不同：（三）教材圖片、色彩使用和編排結(jié)構(gòu)上的變化對(duì)比首先，通過對(duì)比教材可以發(fā)現(xiàn)，教材在引用相關(guān)資料圖片或者實(shí)驗(yàn)圖片時(shí)，清晰度更高，分辨率也更加清晰（背景變化引起觀察視覺的變化），并且教材的背景和字跡等反差比較強(qiáng)烈，更能引起視覺的沖擊。新版教材的背景為白色而印刷字體黑色，其他色彩搭配使用，比原教材其次，實(shí)驗(yàn)探究過程更加符合科學(xué)事實(shí)的研究程序，嚴(yán)謹(jǐn)性提高。第三，與時(shí)俱進(jìn)。新教材體現(xiàn)新科技手段在定性分析實(shí)驗(yàn)中的使而不是理論簡要介紹。（四）附錄部分的變動(dòng)對(duì)比在原有教材附錄的基礎(chǔ)上，新變動(dòng)了了附錄I（實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施和廠家廢棄物的處理方法）、附錄II（一些化學(xué)品安全使用標(biāo)識(shí)）III（名詞索引），系統(tǒng)的整合了全書點(diǎn)，便于學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)三、結(jié)語部在經(jīng)過為期一年的使用以后，認(rèn)真梳理和研究發(fā)現(xiàn)兩版教材在內(nèi)容大不同，新教材側(cè)重學(xué)科知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，舊教材側(cè)重學(xué)科知識(shí)的豐富與拓展。相新教材更加具有實(shí)用性，更有助于學(xué)生學(xué)以致用。新教材所體現(xiàn)的教學(xué)理念也更加全面豐富，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。新教材相對(duì)于舊教材對(duì)知助于認(rèn)知模型的構(gòu)建。新教材內(nèi)容選擇相比舊教材來講更加具備時(shí)代性，更符合當(dāng)代學(xué)生的認(rèn)知形式。其次，兩版教材都對(duì)實(shí)驗(yàn)探究類欄目的設(shè)置很重視，型設(shè)置更