微課資源設(shè)計(jì)與制作要求

1、2013年基礎(chǔ)教育微課資源設(shè)計(jì)與制作要求一、微課資源的概念與內(nèi)容微課資源的概念從一門科目看，微課資源是覆蓋該學(xué)科的有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的體系化的微課資源 群，而非某一知識(shí)點(diǎn)的單一微課。相對(duì)傳統(tǒng)類型教學(xué)內(nèi)容多、需達(dá)成多個(gè)教學(xué)目 標(biāo)而言，“微課”教學(xué)目標(biāo)相對(duì)單一，教學(xué)內(nèi)容更加精簡，教學(xué)主題更加突出， 教學(xué)指向更加明確，且更多的是一種“1對(duì)1”的教學(xué)取向。本任務(wù)的微課資源，是指以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、參照人教版教材設(shè)計(jì)的課程資源。 微課資源嵌入教學(xué)活動(dòng)中，可用于課堂教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)或兩者融合的混合式學(xué)習(xí)。首先是要設(shè)計(jì)“學(xué)科知識(shí)地圖”和“微課知識(shí)點(diǎn)清單”。然后是圍繞單一的、嚴(yán) 格定義的知識(shí)點(diǎn)開發(fā)“微課視頻”，并提供

2、與視頻相配套的“微課說明”、“進(jìn) 階練習(xí)”和“學(xué)習(xí)任務(wù)單”。另外，各學(xué)科每年級(jí)每單元還應(yīng)提供相應(yīng)的“綜合 試卷”，用于階段測試。微課資源所含內(nèi)容學(xué)科知識(shí)地圖知識(shí)地圖是一種知識(shí)導(dǎo)航系統(tǒng)，表明知識(shí)間的相互關(guān)系。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn)，繪制學(xué)習(xí)知識(shí)導(dǎo)航地圖。知識(shí)地圖中知識(shí)點(diǎn)的標(biāo)號(hào)，與“微課知識(shí)點(diǎn)清單”中“微課編號(hào)”一致。每學(xué)科每年級(jí)提供1個(gè)學(xué)科知識(shí)地圖（doc）。具體參照示例。微課知識(shí)點(diǎn)清單微課知識(shí)點(diǎn)的選擇圍繞2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)，突出重難點(diǎn)的解決，覆蓋學(xué)科的主 要知識(shí)點(diǎn)。每學(xué)科每年級(jí)提供1個(gè)微課知識(shí)點(diǎn)清單列表（word）。微課視頻微課視頻是圍繞單一的、嚴(yán)格定義的知識(shí)點(diǎn)，用視頻形式呈現(xiàn)的教學(xué)資

3、源。經(jīng)加 工制作后的微課視頻時(shí)長在5-8分鐘，最長不超過8分鐘。微課視頻一般用于 解釋知識(shí)點(diǎn)的核心概念或內(nèi)容、演示方法、模擬與實(shí)驗(yàn)、知識(shí)應(yīng)用講解等。根據(jù) 實(shí)際需要，視頻中可插入動(dòng)畫等媒體形式。視頻中建議使用以下教學(xué)步驟：（1）學(xué)習(xí)導(dǎo)入：通過提出問題、設(shè)置疑問等方式導(dǎo)入即將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，并帶 領(lǐng)學(xué)生回顧有關(guān)知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（2）闡述與解釋：引入核心概念或新知識(shí)點(diǎn)，圍繞該新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解闡述或 操作示范，并根據(jù)需要適時(shí)舉出例子。推薦使用可視化表征方式講解知識(shí)點(diǎn)。（3）總結(jié)與反思：使用圖形化表征的方式總結(jié)所學(xué)，并帶領(lǐng)學(xué)生反思其中的核 心問題。教學(xué)過程教學(xué)過程與教案相似，與微課視頻配套，

4、是所講內(nèi)容的文字呈現(xiàn)，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、 教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖等。微課視頻縮略圖肥為如株或4 - （4? I - h ） /-O-Q_ 眼 *以汶i以“+就* 土 務(wù) 口u作品縮略圖為體現(xiàn)微課視頻特色的png格式的圖片。進(jìn)階練習(xí) 進(jìn)階練習(xí)是微課資源的重要組成部分，與微課視頻配套，用于檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn) 的知識(shí)能力目標(biāo)的掌握程度。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中通過微課視頻學(xué)習(xí)-練習(xí)-重復(fù) 學(xué)習(xí)微課視頻-再練習(xí)-直至全部掌握知識(shí)點(diǎn)知識(shí)能力目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的查缺補(bǔ)漏。當(dāng)某些復(fù)雜的教學(xué)目標(biāo)無法通過一道題目來測試時(shí)，可以采用題組的方法，由多 個(gè)題目組成一個(gè)題組，這個(gè)題組中的各個(gè)題目在統(tǒng)一練習(xí)時(shí)同時(shí)出現(xiàn)，整體的做 答

5、結(jié)果作為一個(gè)測試反饋結(jié)果。每一微課知識(shí)點(diǎn)資源提供4套進(jìn)階練習(xí)，每套5道題。設(shè)計(jì)的題目要以知識(shí)點(diǎn)目 標(biāo)作為考察目標(biāo)，4套進(jìn)階練習(xí)的難度相當(dāng)。每套練習(xí)總分為100分，各題分 值根據(jù)題目難度進(jìn)行分配。進(jìn)階練習(xí)的類型為單項(xiàng)選擇題或者多項(xiàng)選擇題，為了使結(jié)果可信度更高，應(yīng)考慮 將主觀題轉(zhuǎn)換成客觀題。題目由以下幾個(gè)基本部分組成：題干、分值、作答處、備選項(xiàng)（填空題和選擇題 除外）、正確答案、題目解析。題文使用“【題文】”進(jìn)行標(biāo)識(shí)。正確答案和題 目解析在整套練習(xí)題或測試卷的末尾集中呈現(xiàn)，使用標(biāo)題“【答案】、【解析】” 進(jìn)行標(biāo)識(shí)。每一微課相關(guān)的4套練習(xí)分別放置在4個(gè)word文件里。自主學(xué)習(xí)任務(wù)單自主學(xué)習(xí)任務(wù)單是由

6、教師設(shè)計(jì)，用于為學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課程提供“學(xué)什么和怎樣 學(xué)”建議的學(xué)習(xí)導(dǎo)航，包括學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法建議以及配套學(xué)習(xí)資 源推薦（包括教材相關(guān)內(nèi)容閱讀及其它學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)）。“學(xué)習(xí)任務(wù)“包括整體把握和具體把握的要求?！罢w把握”在結(jié)構(gòu)的梳理中有 效地從整體上把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中逐步學(xué)會(huì)提綱挈領(lǐng)?！熬唧w把 握”指具體知識(shí)能力要求的把握，一般用問題形式呈現(xiàn)。問題設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)任務(wù)單 設(shè)計(jì)的核心。問題導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，要求把教學(xué)重難點(diǎn)或其它知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化 為問題提出來，使學(xué)生在解決問題的同時(shí)把握教學(xué)重難點(diǎn)或其它知識(shí)點(diǎn)，從而培 養(yǎng)學(xué)生解決問題和舉一反三的能力?！芭涮讓W(xué)習(xí)資源”指幫助學(xué)生為達(dá)成

7、學(xué)習(xí)目標(biāo)而創(chuàng)設(shè)的情境。通過提供情境，幫 助學(xué)生在必要時(shí)通過對(duì)情境的探究或處理，達(dá)到把握教學(xué)重難點(diǎn)的目的。自主學(xué)習(xí)任務(wù)單參照模版表單進(jìn)行設(shè)計(jì)。綜合試卷各學(xué)科每學(xué)年、每學(xué)期、每半學(xué)期以及每單元分別各附測試卷2套（A、B卷）， 兩套卷子的難度與覆蓋教學(xué)目標(biāo)相當(dāng)。試卷應(yīng)該能夠考察學(xué)生對(duì)所測試考察內(nèi)容 的教學(xué)目標(biāo)的掌握程度和綜合（包括以前學(xué)過知識(shí)）應(yīng)用的能力。測試卷的題型 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和考察目標(biāo)而定。具體為學(xué)年測試卷2套，上、下學(xué)期測試卷各2套，每學(xué)期的半期測試卷各2 套，每單元測試卷2套。測試卷分為：覆蓋一學(xué)年教學(xué)內(nèi)容的試卷、覆蓋一學(xué) 期教學(xué)內(nèi)容的試卷、覆蓋半個(gè)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的試卷和覆蓋一單元的試卷。覆

8、蓋一學(xué)年、一學(xué)期和半學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的試卷量一般為普通學(xué)生測試90分鐘的 題量，覆蓋一單元的試卷題量一般為普通學(xué)生測試45分鐘的題量。每套測試卷總分為100分，題目的分值應(yīng)在綜合考慮學(xué)科特點(diǎn)、考察目標(biāo)等的 基礎(chǔ)上，根據(jù)具體情況設(shè)定。題目由以下幾個(gè)基本部分組成：題干、分值、作答處、備選項(xiàng)（填空題和選擇題 除外）、正確答案、題目解析。題文使用“【題文】”進(jìn)行標(biāo)識(shí)。正確答案和題目解析在整套練習(xí)題或測試卷的 末尾集中呈現(xiàn)，使用標(biāo)題“【答案】、【解析】”進(jìn)行標(biāo)識(shí)。其他配套資源根據(jù)實(shí)際需要，微課視頻可以插入多媒體課件（PPT、動(dòng)畫等）及其嵌入的媒體 素材等媒體形式。所使用的多媒體課件（PPT、動(dòng)畫等）及其嵌入

9、的媒體素材應(yīng)確保內(nèi)容無誤，排 版格式規(guī)范，字體、字號(hào)搭配協(xié)調(diào)合理。界面設(shè)計(jì)簡明、布局合理、重點(diǎn)突出，整體風(fēng)格統(tǒng)一、新穎、活潑、有創(chuàng)意，色 彩搭配協(xié)調(diào)符合視覺心理，并具備良好的動(dòng)態(tài)感和空間感，滿足錄制要求。版面 大小應(yīng)根據(jù)錄屏畫面實(shí)際大小來確定。微課說明微課說明包括兩個(gè)部分，一是微課資源的基本信息，二是微課資源中涉及到的“其 他配套資源”的基本信息。微課資源的基本信息是對(duì)單一微課資源的知識(shí)背景、要解決的教學(xué)問題、解決的 過程以及授課教師等做以說明。具體包括以下內(nèi)容：【主講教師】包括教師姓名、工作單位、教齡、學(xué)歷、職稱、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)與 科研能力等?！緦W(xué)習(xí)起點(diǎn)分析】明確適用該“微課”資源的學(xué)生學(xué)習(xí)

10、起點(diǎn)，包括需具備的知識(shí) 或技能基礎(chǔ)，以及相關(guān)聯(lián)的知識(shí)或技能?！緝?nèi)容分析】明確該知識(shí)點(diǎn)在學(xué)科課程知識(shí)中的作用與地位，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中 可能遇到的困難?！灸繕?biāo)分析】明確該“微課”資源的教學(xué)目的或作用，能幫助教師和學(xué)生解決教 與學(xué)中的什么問題，達(dá)到什么目標(biāo)?！窘虒W(xué)結(jié)構(gòu)】簡要表明教學(xué)邏輯，體現(xiàn)不同教學(xué)環(huán)節(jié)及環(huán)節(jié)間的銜接過渡、各環(huán) 節(jié)主要的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略?！竟ぞ吲c環(huán)境】所講內(nèi)容所需的教（學(xué)）具、資源（課件、圖片、動(dòng)畫等）、工 具（幾何畫板）等?！驹u(píng)價(jià)】從教學(xué)設(shè)計(jì)、教師教學(xué)表現(xiàn)、幫助學(xué)習(xí)者的價(jià)值貢獻(xiàn)、技術(shù)特色等，對(duì) 微課資源進(jìn)行評(píng)價(jià)性描述。二、微課資源開發(fā)原則符合國家教育方針與政策，符合國家的有關(guān)法律

11、、法規(guī)、方針政策，無政治性、 知識(shí)性、科學(xué)性錯(cuò)誤。符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)目標(biāo)清晰、定位準(zhǔn)確，重難點(diǎn)突出，能夠幫助學(xué)生 理解和應(yīng)用知識(shí)，發(fā)展學(xué)生基本學(xué)科思想。遵循教育規(guī)律、符合各學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，生動(dòng)活潑、啟發(fā)性引導(dǎo)性強(qiáng)，能 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。適應(yīng)多種技術(shù)條件應(yīng)用的需求，要充分考慮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與微課資源的結(jié)合，有利 于資源在各種平臺(tái)環(huán)境中的共享。內(nèi)容針對(duì)人教版教材，兼顧其他版本教材的。三、微課資源制作規(guī)范視頻制作方式微課視頻的制作包括拍攝、錄屏和兩者結(jié)合等幾類方式。鑒于微課短小精悍和生 動(dòng)靈活的特點(diǎn)，勿采用課堂教學(xué)過程再現(xiàn)的實(shí)錄方式。拍攝類微課制作是指利用專業(yè)攝像機(jī)等設(shè)備拍攝、制作加

12、工而成的微課視頻。錄屏類微課制作是指利用屏幕錄制軟件、聲音輸入設(shè)備，同步錄制教師在電腦屏 幕（或電子白板、一體機(jī)等）上演示、操作、講解的授課內(nèi)容和聲音的微課視頻。拍攝與錄屏結(jié)合的類型，是指上面兩類手段在一段微課視頻中結(jié)合的使用。對(duì)主講教師的要求（1）優(yōu)選名優(yōu)教師，能對(duì)微課有較好的理解、有較強(qiáng)的語言表現(xiàn)力，有一定的 信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐基礎(chǔ)，有錄課經(jīng)驗(yàn)。（2）授課教師應(yīng)精神飽滿，講授從容，教學(xué)態(tài)度科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)邏輯清晰，層 次分明。（3）使用標(biāo)準(zhǔn)普通話（英語及民族語言版本除外），教學(xué)語言規(guī)范，吐字清晰， 聲音響亮，節(jié)奏感強(qiáng)，能通過語速、語調(diào)、語氣的合理變化，吸引和引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)。（4）出鏡教

13、師應(yīng)形象良好，衣著得體，儀表端莊，教態(tài)自然，無引發(fā)特別關(guān)注 的飾物，畫淡妝。能與“攝像鏡頭”有良好的交互。對(duì)教學(xué)過程的要求（1）聲音與演示過程有良好的同步，充分利用鼠標(biāo)的拖、點(diǎn)配合解說，適當(dāng)使 用畫筆功能。（2）要給學(xué)生提供引導(dǎo)、提示性信息（例如：用顏色線標(biāo)識(shí)，列出關(guān)鍵詞，列 出演算推導(dǎo)過程、用符號(hào)圖形標(biāo)注等）。如有需要可在微課程中適當(dāng)位置設(shè)置暫 停，或者后續(xù)活動(dòng)的提示，或以“彈幕”形式激發(fā)思考，便于學(xué)生進(jìn)行多種方式 的學(xué)習(xí)。（3）用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說清楚的部分。不建議像電視劇一樣將所有 的臺(tái)詞都打出字幕。（4）畫面的動(dòng)與靜，應(yīng)符合視、聽覺駐留的合理時(shí)間，無干擾性動(dòng)作，既不要 過速切換

14、，也要避免畫面缺乏變化。（5）使用適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫、圖片等素材增強(qiáng)課程的表現(xiàn)力，幫助學(xué)生更好地理解課 程內(nèi)容。（6）多媒體課件的背景、字體、字號(hào)協(xié)調(diào)合理，簡潔美觀，重點(diǎn)突出，版式規(guī) 范，學(xué)科內(nèi)具有統(tǒng)一性。（7）教學(xué)風(fēng)格應(yīng)明顯不同于日常班級(jí)授課，強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)表達(dá)能充分吸 引學(xué)生學(xué)習(xí)、激發(fā)深度學(xué)習(xí)（8）在視覺呈現(xiàn)效果上有所創(chuàng)新，與教學(xué)表達(dá)一起，從制作角度增強(qiáng)學(xué)生用視 頻學(xué)習(xí)的意愿與效果。對(duì)后期制作加工的要求時(shí)長經(jīng)加工制作后的單一微課視頻時(shí)長最長不超過8分鐘，最短不少于5分鐘。視頻畫面布局基本要求（1）片頭及標(biāo)題頁同一學(xué)科同一年級(jí)資源包中所有微視頻的采用統(tǒng)一片頭，片頭及標(biāo)題頁長度不超 過5秒。畫面背

15、景采用動(dòng)態(tài)畫面，由開發(fā)單位自行制作。標(biāo)題頁面信息包括：學(xué)科、年級(jí)、上/下冊、知識(shí)點(diǎn)名稱、主講教師姓名等信息。其中，知識(shí)點(diǎn)名稱與知識(shí)點(diǎn)清單和知識(shí)點(diǎn)地圖中的名稱保持一致。避免出現(xiàn)有廣 告嫌疑或與課程無關(guān)的信息。（2）片中畫面左上側(cè)持續(xù)出現(xiàn)國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)logo，直至視頻結(jié)束。如無特殊需要，畫面上盡量少用裝飾性圖案、圖片、符號(hào)等。;Logo教學(xué)畫面（3）片尾課程完畢即結(jié)束，無片尾。視頻顏色搭配、講解與字幕要求（1）顏色搭配除黑色和白色外，畫面色彩最好至多不超過3種顏色。紅色、黃色不宜作為主體 顏色。畫面背景與字體顏色搭配建議參照以下配色方案：黑底白字、白底黑字、 黑底黃字、黃底黑字、紫底黃

16、字、字底白字、藍(lán)底白字、綠底白字、黃底綠字、 黃底藍(lán)字。同一年級(jí)同一學(xué)科資源包中的顏色與樣式設(shè)計(jì)要保持一致。（2）講解與字幕講解的語速要與學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平相適應(yīng)，參考字?jǐn)?shù)為初中每秒6字；在提問、教學(xué)過渡頁面等特殊之處，講解之后可適當(dāng)停頓，例如：提問為什么 這樣呢之后停頓35秒；過渡接著看、下面之后停頓12秒；字幕僅作為補(bǔ)充講解之用，畫面上字幕的字?jǐn)?shù)要與學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平相 適應(yīng)（初中35字及以下）；特殊情況畫面字?jǐn)?shù)超過以上標(biāo)準(zhǔn)的，須以分批呈現(xiàn) 或以明暗動(dòng)畫的方式呈現(xiàn)，每批呈現(xiàn)或高亮方式出現(xiàn)的字?jǐn)?shù)參照以上字?jǐn)?shù)要求；畫面文字字體要醒目、清晰、美觀，建議少用隸書、行書等字體；畫面正文字號(hào)設(shè)置可

17、根據(jù)具體情況而定，低年段字體可稍大，高年段字體可稍小; 如果同一畫面出現(xiàn)大小不同的字，字號(hào)差控制在20以內(nèi)，例如小字號(hào)30，最 大的字號(hào)不超出50，防止反差過大（特殊符號(hào)除外）。視音頻文件技術(shù)指標(biāo)avi視頻格式要求avi視頻文件應(yīng)為原始生成文件，要求圖像清晰，不抖動(dòng)，沒有馬賽克，人物不 變形。生成avi視頻格式的母帶制作要求具體如下：記錄格式：DVCAM /DVCPRO50；錄制節(jié)目所用的信號(hào)源，應(yīng)符合彩色電視廣播GB3174-82的規(guī)定；視頻信號(hào)與畫面質(zhì)量：畫面大小要求，標(biāo)清為1280 x720，高清為1920 x1080，也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 要求適當(dāng)調(diào)整屏幕大小，布局美觀大方。圖像構(gòu)圖、鏡頭

18、應(yīng)用合理，主題突出，避免無關(guān)圖像干擾；穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現(xiàn)象，CTL同步控制信號(hào)必須連續(xù); 圖像無抖動(dòng)跳躍，色彩無突變，編輯點(diǎn)處圖像穩(wěn)定；清晰度：圖象清晰、明快，色彩保真度高；信噪比：圖像信噪比不低于55dB，無明顯雜波；色調(diào)：白平衡正確，無明顯偏色，多機(jī)拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差；視頻電平：視頻全訊號(hào)幅度為1Vp-p，最大不超過。其中，消隱電平為0v 時(shí)，白電平幅度，標(biāo)準(zhǔn)黑電平，同步信號(hào)一，色同步信號(hào)幅度(以消隱線上 下對(duì)稱)。全片一致；不要出現(xiàn)其他無關(guān)logo等；音頻技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)至少雙音軌錄制，如有解說和背景音樂，要分軌錄制；聲音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽

19、大忽小等現(xiàn)象；背景音樂、音效的選擇要符合內(nèi)容表現(xiàn)，與解說合理搭配，避免不加處理滿 盤灌現(xiàn)象；字幕要與視頻、音頻同步，不能出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)字、別字、實(shí)心字、亂碼等情況。mpg4視頻格式要求mpg4視頻文件，要求圖像清晰，不抖動(dòng)，沒有馬賽克，人物不變形。微課視頻文件的壓縮封裝詳細(xì)指標(biāo)參數(shù)后期制作詳細(xì)技術(shù)指標(biāo)參數(shù)類別指標(biāo)項(xiàng)參數(shù)視頻信號(hào)源信噪比圖像信噪比不低于55dB，無明顯雜波錄屏畫面大小1024X768電平指 標(biāo)視頻全訊號(hào)幅度為1Vp-p，最大不超過Vp-p。其中，消 隱電平為0V時(shí)，白電平幅度Vp-p，同步信號(hào)，色同步信 號(hào)幅度(以消隱線上下對(duì)稱)，全片一致。音頻信號(hào)源聲道中文內(nèi)容音頻信號(hào)記錄

20、于第1聲道，音樂、音效、同期聲 記錄于第2聲道，若有其他文字解說記錄于第3聲道（如 錄音設(shè)備無第3聲道，則錄于第2聲道）。電平指 標(biāo)2db 8db信噪比不低于48db視頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)視頻成片形式成片統(tǒng)一采用單一視頻形式封裝格式AV1和MPG-4兩種格式視頻壓縮編碼格式采用H.264編碼格式視頻碼流率動(dòng)態(tài)碼流的最高碼率不高于2500Kbps,最低碼率不得低于1024Kbps視頻分辨率標(biāo)清分辨率為1280 x 720,高清分辨率為1920 x 1080視頻畫幅寬高比16： 9視頻幀率25幀/秒掃描方式逐行掃描音頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)音頻壓縮編碼采用H, 264格式編碼采樣率48KHz音頻碼流率

21、128Kbps （恒定）聲道雙聲道立體聲，且經(jīng)混音處理文本素材格式規(guī)范文本素材均采用Word文件格式，后綴名為docx,以O(shè)ffice2007為準(zhǔn)。正文字體設(shè)置為宋體，字號(hào)設(shè)置為小四號(hào)，英文字體和數(shù)字為“Times NewRoman”，數(shù)學(xué)符號(hào)字體為Symbols，行間距為默認(rèn)值；段落標(biāo)題要加粗；如果文本中有圖片，圖片要求圖像清晰，圖片內(nèi)容不變形，無水印。排版要美 觀、大方。插入圖片、繪圖等對(duì)象時(shí)要注意元素的位置要與試題位置對(duì)應(yīng)，環(huán)繞 方式請(qǐng)使用“嵌入型；插入公式請(qǐng)使用Word自帶的公式編輯器進(jìn)行編輯；不要使用任何域代碼的內(nèi)容（包括各種自動(dòng)編號(hào)、項(xiàng)目符號(hào)）；不要使用網(wǎng)頁不支持的顯示格式（比如加

22、點(diǎn)字、帶圈字、加框字、下波浪線、 雙下劃線等）。（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)單、教學(xué)過程標(biāo)題自主學(xué)習(xí)任務(wù)單使用宋體，小三號(hào)，加粗；一級(jí)標(biāo)題（例如：一、學(xué)習(xí)指 南）使用宋體，四號(hào)，加粗；二級(jí)標(biāo)題（例如1.課題名稱）使用宋體小四號(hào)；正 文使用宋體，小四號(hào)；（2）進(jìn)階練習(xí)、綜合測試標(biāo)題命名規(guī)范進(jìn)階練習(xí)為“知識(shí)點(diǎn)名稱”+“進(jìn)階練習(xí)” + （A/B/C/D組）”，如：整式 的加法進(jìn)階練習(xí)（A組）；單元測試卷為“年級(jí)” + 學(xué)科” + 單元編號(hào)（如第一，第二等）” + 單 元測試卷” + “A/B卷”，如：一年級(jí)語文第一單元測試卷A卷；期中/期末測試卷為“年級(jí)” + “學(xué)科” + 學(xué)期（如第一學(xué)期、第二學(xué)期）” +

23、 “期中/期末測試卷” + “A/B卷”，如：一年級(jí)語文第一學(xué)期期中測試卷 A卷；學(xué)期測試卷為“年級(jí)” +“學(xué)科” +“學(xué)期（如第一學(xué)期、第二學(xué)期）” + “測 試卷” + “A/B卷”，如：一年級(jí)語文第一學(xué)期測試卷A卷； 學(xué)年測試卷為“年級(jí)” +“學(xué)科” +“學(xué)年測試卷” +“A/B卷”，如：一年級(jí)語文學(xué) 年測試卷A卷；標(biāo)題字體標(biāo)題為宋體，字號(hào)為四號(hào)，加粗。格式規(guī)范 進(jìn)階練習(xí)題目編號(hào)為“1. 2. 3.”等；單元測試、期中/期末測試、學(xué)年測試題目編號(hào)一級(jí)標(biāo)題為“一、二、”等，二級(jí) 標(biāo)題為“1. 2. 3.”等，三級(jí)標(biāo)題為“（1）、（2）、（3）”等；特殊情況需要四級(jí)標(biāo) 題的，設(shè)置為“”；選擇

24、題備選項(xiàng)編號(hào)為“A. B. C,”等，且作答位置以小括號(hào)“（）”標(biāo)識(shí)；填空題作答 位置以下劃線“”標(biāo)識(shí)；簡答題作答位置無需任何符號(hào)作標(biāo)識(shí)；答案和解析處，先呈現(xiàn)正確答案，再呈現(xiàn)題目解析，正確答案和題目解析外加中 括號(hào)（如【正確答案】、【題目解析】）以進(jìn)行標(biāo)識(shí)，且題目標(biāo)號(hào)與題干保持一 致；題中涉及的（）皆為全角狀態(tài)下的輸入。四、文件命名規(guī)范.微課視頻以“學(xué)科編號(hào)”+“年級(jí)編號(hào)”+“知識(shí)點(diǎn)編號(hào)”命名。學(xué)科編號(hào)為學(xué)科名稱首字母，如：語文編號(hào)為yw，數(shù)學(xué)編號(hào)為sx；年級(jí)編號(hào)為兩位，小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)編號(hào)為01-09；知識(shí)點(diǎn)編號(hào)由單元編號(hào)（兩位，如01、02）和序號(hào)（三位，如001、002）組成， 如

25、第一單元第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為01001。微課視頻編號(hào)例如：yw0101001微課視頻文件命名為：，。微課視頻縮略圖以微課視頻編號(hào)+縮略圖”首字母命名，例如：。進(jìn)階練習(xí)以微課視頻編號(hào)+“進(jìn)階練習(xí)”首字母+進(jìn)階練習(xí)套數(shù)編號(hào)（以兩位數(shù)編號(hào)，如01、 02）”命名，例如：。自主學(xué)習(xí)任務(wù)單 以微課視頻編號(hào)+任務(wù)單首字母命名，例如：。教學(xué)過程以微課視頻編號(hào)+“教學(xué)過程首字母命名，例如：。.綜合試卷單元測試卷以學(xué)科編號(hào)+年級(jí)編號(hào)+單元編號(hào)（以兩位數(shù)編號(hào)，如01）”+“單 元測試首字母+“單元測試卷編號(hào)（以字母編號(hào)，如a、b）”命名，例如：；期中測試卷以“學(xué)科編號(hào)”+“年級(jí)編號(hào)”+學(xué)期編號(hào)（以兩位數(shù)編號(hào)，如01）”

26、+“期 中測試”首字母+“期中測試卷編號(hào)（以字母編號(hào)，如a、b）”命名，例如：；期末測試卷以“學(xué)科編號(hào)”+“年級(jí)編號(hào)”+學(xué)期編號(hào)（以兩位數(shù)編號(hào)，如01）”+“期 末測試”首字母+“期末測試卷編號(hào)（以字母編號(hào)，如a、b）”命名，例如：；學(xué)期測試卷以“學(xué)科編號(hào)”+“年級(jí)編號(hào)”+學(xué)期編號(hào)（以兩位數(shù)編號(hào)，如01）”+“學(xué) 期測試”首字母+“學(xué)期測試卷編號(hào)（以字母編號(hào)，如a、b）”命名，例如：；學(xué)年測試卷以“學(xué)科編號(hào)”+“年級(jí)編號(hào)”+ “學(xué)年測試”首字母+“學(xué)年測試卷編號(hào)（以 字母編號(hào)，如a、b）”命名，例如：。知識(shí)點(diǎn)清單以“學(xué)科編號(hào)”+“年級(jí)編號(hào)”+zsdqd 命名，例如：。.微課知識(shí)地圖以“學(xué)科編號(hào)

27、”+“年級(jí)編號(hào)”+zsdt “命名，例如：yw01。其他配套資源微課視頻中用到的配套資源以“知識(shí)點(diǎn)編號(hào)” + “資源名稱的首字母”命名。如 同一名稱資源有多個(gè)則增加序號(hào)01、02、03。例如：蘋果的各種資源，圖片資源命名為、。說明文件以“學(xué)科編號(hào)”+“年級(jí)編號(hào)”+sm “命名，例如：。五、資源文件編目要求使用指定的編目工具進(jìn)行資源編目，生成符合規(guī)范的編目文件。六、成果提交 提交的內(nèi)容微課視頻（每課1個(gè)；交成品文件，AVI和MPG-4各1個(gè)）。微課視頻縮略圖（每課1個(gè)；交1個(gè)png格式文件）。教學(xué)過程（每課1個(gè)，交1個(gè)word文件）。學(xué)習(xí)任務(wù)單（每課1個(gè)，與微課視頻配套；交1個(gè)word文件）。其

28、他配套資源：微課視頻中用到的圖片、動(dòng)畫、課件等（數(shù)量與文件格式不限）。進(jìn)階練習(xí)（每課4套，每套5題，與微課視頻配套；每課交4個(gè)word文件）。綜合測試（每單元2套，每學(xué)期期中、期末各2套，每學(xué)年2套；每套試卷交 1個(gè)word文件，每學(xué)科每年級(jí)共8個(gè)文件）。知識(shí)點(diǎn)清單（每學(xué)科每年級(jí)1個(gè)；交word文件）。微課知識(shí)地圖（每學(xué)科每年級(jí)1個(gè)，建議使用Office組件一一visio為制作工具; 交word文件）。10.說明文件（每學(xué)科1個(gè)，按所提供模板填寫。交excel文件）。11.編目文件（按中央電化教育館提供的編目工具及要求進(jìn)行編目）。存儲(chǔ)的目錄格式按照學(xué)科編號(hào)-年級(jí)編號(hào)-建設(shè)單位一“單元編號(hào)”一“知識(shí)點(diǎn)編號(hào)”的目錄結(jié) 構(gòu)存儲(chǔ)，以“語文”為例：其中知識(shí)地