花城版三年級(jí)音樂上冊(cè)第3課《歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大海啊，故鄉(xiāng)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校： 教材版：花城版教師黃疊穎年級(jí)三年級(jí)學(xué)生人數(shù) 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 大海啊，故鄉(xiāng)課時(shí)安排一課時(shí)第一課時(shí)授課類型歌唱課一、學(xué)情分析 三年級(jí)學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是部分同學(xué)在音樂的聽覺稍有差異，特別是在三年級(jí)以前少唱起伏較大的歌曲時(shí)，音準(zhǔn)與情感相對(duì)難掌握，學(xué)生心理上，行動(dòng)上，對(duì)音樂感知學(xué)習(xí)好奇心還是很強(qiáng)的。二、教材分析 大海啊故鄉(xiāng)由 HYPERLINK /subview/237328/5135506.htm t _blank 王立平作詞及譜曲。該歌曲是電影 HYPERLINK /view/941086.htm t _blank 大

2、海在呼喚的插曲。表現(xiàn)了主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和祖國母親真摯的感情。二十世紀(jì)80年代初的影片普遍有著一種經(jīng)歷十年動(dòng)亂后向往新生活并愿意為祖國奉獻(xiàn)青春的積極向上精神，這首歌曲也寄寓了作者對(duì)祖國的美好祝愿。音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。 歌詞從“小時(shí)候媽媽對(duì)我講”開始，通篇質(zhì)樸深情，如敘家常。借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。 歌曲旋律流暢舒展， HYPERLINK /view/15346771.htm t _blank 優(yōu)美動(dòng)聽，平易親切，節(jié)奏嚴(yán)謹(jǐn)。 歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，如果除去反復(fù)部分，前后只有四個(gè)樂句。前兩個(gè)樂句為

3、第一段，富有敘事性，樂句樸素?zé)o華。后兩個(gè)樂句為第二段，情深意長，表現(xiàn)出主人翁對(duì)大海、故鄉(xiāng)和祖國母親深摯的感情。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè) 計(jì)知識(shí)與技能用飽滿地聲音，舒展的聲音演唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)。過程與方法引導(dǎo)法 講授法、視唱法、演示法、比較法、游戲法。情感態(tài)度與價(jià)值能與同學(xué)合作編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行歌唱表演。四、教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲舒展的情緒特點(diǎn)，并能準(zhǔn)確拍擊三拍子節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)以探究或師生合作的方法，嘗試創(chuàng)編演唱自己喜愛的樂句五、教學(xué)策略設(shè)計(jì) 抓住三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特征，對(duì)新鮮事物充滿興趣為切入口，展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)較為寬松的、和諧的、動(dòng)態(tài)的、充滿了美感與濃厚人情味的音樂學(xué)習(xí)的空間，讓他們?cè)谕挵愕膲艟?/p>

4、中以一種積極樂觀的態(tài)度來看待美好的生活。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)1教學(xué)過程一、組織教學(xué)教師活動(dòng)（1）師生問好歌（2）直接導(dǎo)入：未揭示課題情況下，老師用鋼琴彈奏 大海啊，故鄉(xiāng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為有的學(xué)生鋼琴音樂對(duì)優(yōu)美的旋律感到好奇。有預(yù)習(xí)過課本的同學(xué)可以跟據(jù)旋律聽出來是大海啊，故鄉(xiāng)，有的學(xué)生不可以。設(shè)計(jì)意圖感受音樂,讓學(xué)生在以下學(xué)習(xí)本課歌曲的形象有鋪墊作用，更逐漸感受音樂的魅力和輕松的課堂氛圍作一個(gè)好開始。教學(xué)環(huán)節(jié)2教學(xué)過程二、揭示課題教師活動(dòng)聽完老師彈的曲子，教師直接告訴學(xué)生其實(shí)彈的就是本課學(xué)習(xí)的歌曲：揭示PPT課題大海啊，故鄉(xiāng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為學(xué)唱是孩子的最愛，應(yīng)該是很想唱這一首歌。設(shè)計(jì)意圖讓同學(xué)們更期待

5、學(xué)習(xí)這首歌曲。教學(xué)環(huán)節(jié)3教學(xué)過程三、完整聽一次歌曲教師活動(dòng)播放課件要求同學(xué)們輕聲跟唱預(yù)設(shè)學(xué)生行為迫不及待想唱會(huì)設(shè)計(jì)意圖熟悉旋律歌詞，與音樂的起伏，鍛煉同學(xué)們自主感知音樂的能力，輕聲歌唱更有利于聽辯清晰音樂的形象。教學(xué)環(huán)節(jié)4教學(xué)過程四、學(xué)唱歌曲教師活動(dòng)（1）練聲曲：321 321 發(fā)：MA BU（2）有感情朗讀歌詞讀歌詞時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用朗誦的狀態(tài)（3）跟教師模唱，在個(gè)別難唱樂句重點(diǎn)教唱，三拍子的引出在教師教唱過程中，運(yùn)用形象的聲音特點(diǎn)描術(shù)音樂的起伏以有帶著三拍子的特點(diǎn)進(jìn)行教唱：如典型的三拍子認(rèn)識(shí)活動(dòng)“拍手 點(diǎn)肩 點(diǎn)肩”又如，唱到“大海啊，啊大海”提醒學(xué)生想像浩瀚的大海，我們?nèi)ベ澝来蠛?，聲音要飽滿地

6、唱出去預(yù)設(shè)學(xué)生行為認(rèn)真模唱設(shè)計(jì)意圖在教師教唱過程中，運(yùn)用形象的聲音特點(diǎn)描術(shù)音樂的起伏如，唱到“大海啊，啊大?！碧嵝褜W(xué)生想像浩瀚的大海，我們?nèi)ベ澝来蠛?，聲音要飽滿地唱出去教學(xué)環(huán)節(jié)5教學(xué)過程五、試跟鋼琴伴奏完整演唱教師活動(dòng)講解伴奏前奏，間奏，以及兩段歌詞中的銜接。預(yù)設(shè)學(xué)生行為前奏，間奏，以及兩段歌詞中的銜接可能會(huì)接不上設(shè)計(jì)意圖讓同學(xué)們感受現(xiàn)場伴奏帶給同學(xué)們表演更自由教學(xué)環(huán)節(jié)6教學(xué)過程六、歌唱游戲接龍，清唱表演教師活動(dòng)分好兩組學(xué)生演唱，老師當(dāng)評(píng)委，評(píng)出哪一組音準(zhǔn)更好！預(yù)設(shè)學(xué)生行為積極參與設(shè)計(jì)意圖檢查同學(xué)們?cè)跊]有伴奏的情況下是否有良好的音準(zhǔn)教學(xué)環(huán)節(jié)7教學(xué)過程七、總結(jié)回顧本節(jié)課重難點(diǎn)教師活動(dòng)歌唱方法：飽

7、滿地歌唱歌曲的拍子：三拍子歌曲表達(dá)的思想感情：表現(xiàn)了主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和祖國母親真摯的感情預(yù)設(shè)學(xué)生行為認(rèn)識(shí)回顧設(shè)計(jì)意圖重整同學(xué)們的思路，加深對(duì)曲子的理解七、作業(yè)設(shè)計(jì) 唱大海啊，故鄉(xiāng)并背唱歌曲。八、板書設(shè)計(jì)歌唱方法：飽滿地歌唱歌曲的拍子：三拍子歌曲表達(dá)的思想感情：表現(xiàn)了主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和祖國母親真摯的感情 九、教學(xué)反思大海啊故鄉(xiāng)這首深情的歌曲。其中歌曲大海啊故鄉(xiāng)采用3/4拍，旋律流暢舒展、感情真摯，于是我將教學(xué)重難點(diǎn)放在了歌曲的情感處理和不同表現(xiàn)方式上。在教學(xué)過程中，我順利按照教學(xué)設(shè)計(jì)上的每一個(gè)環(huán)節(jié)。整堂課時(shí)間上控制得比較好，突出重難點(diǎn)，尤其在“介紹歌曲三拍子時(shí)”我運(yùn)用游戲法引導(dǎo)認(rèn)識(shí)三拍子的規(guī)律，同學(xué)們積極參與在游戲中掌握知識(shí)技能的目標(biāo)，在歌曲情感處理環(huán)節(jié)，為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，我啟發(fā)學(xué)生歌詞中的意境，每一段歌詞形成音色有強(qiáng)有弱，同學(xué)們演唱充分地保持良好的精神風(fēng)貌！在整個(gè)課堂教學(xué)中，孩子們的歌聲很甜美！遺憾：在教學(xué)方法上略顯傳統(tǒng)，亮點(diǎn)并不很突出，