初中道德與法治人教八年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）遵守社會規(guī)則第四課尊重他人的教案

1、第二單元 遵守社會規(guī)則第四課 社會生活講道德第1課時 尊重他人一、教學目標：1.在學習和生活中知道怎樣尊重他人。2.在平時的學習和生活中自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。3.自覺遵守道德規(guī)范，尊重他人。二、教學重難點教學重點： 如何學會尊重他人教學難點： 如何學會尊重他人三、教學過程1、展示學習目標2、通過一段視頻引入新課3、預習新課內(nèi)容4、展示一段照片，學生分析圖片中的人們的行為是什么行為？從而引出第一個問題：尊重他人的含義。教師小結(jié)：尊重他人的含義：尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權(quán)利等。5、學生學習探究與分享，思考：（1）你贊同哪位同學的觀點？請說出

2、理由。（2）有人說：“尊重比幫助更重要。”你是如何看待這個句話的？教師小結(jié)：（1）贊成和的觀點。尊重是交往的起點，尊重也是相互的。 （2）贊同，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。從而引出第二個問題：尊重他人的必要性：（1）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；（2）尊重使社會生活和諧融洽。學生學習討論P34探究與分享,思考：某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。你如何看待以上觀點？教師小結(jié)： 我不贊成讀者丙的觀點，贊成讀者甲和乙的觀點。 因為：知識面前人人平等；弱勢群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注弱勢群體是社會進步的表現(xiàn)。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是

3、文明社會的重要特征。學生學習討論P34探究與分享,思考：如果遇到類似的情境，你會怎么做？并說出理由。教師小結(jié)：情境一：我會幫助小萌解決問題后，再去參觀美術(shù)館。情境二：我會停止看足球比賽，與同學一起商量寫演講稿的事。情境三：我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。 理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。教師小結(jié)：如何尊重他人?（1）積極關(guān)注、重視他人。（2）平等對待他人。（3）學會換位思考。（4）學會欣賞他人。8、學生學習討論P35探究與分享,思考：（1）你贊同他

4、們的看法嗎？說說你的理由。（2）你還有哪些看法？教師小結(jié)：贊同。 理由：每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。9、展示兩段名人故事，分析名人尊重他人的做法。從而讓學生樹立尊重他人的意識。四、課堂小結(jié):五、課堂練習：1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應該是（ ）A.越來越分離 B.與任何人都無關(guān) C.越來越緊密 D.彼此不能分開2.如果說社會是張網(wǎng)，那么我們每個人都是（ ）A.網(wǎng)上的一個結(jié)點 B.漏網(wǎng)之魚C.互不相干的個體 D.一條線3. “一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句諺語告訴