“感悟生命”習(xí)作指導(dǎo)-高三作文

1、第 頁(yè) 共 9頁(yè)“感悟生命”習(xí)作指導(dǎo)自然界中的任何生命，它們的生存的方式或者是經(jīng)歷，往往 讓人們感懷。自然界中很多小生靈，它們的日常忙碌，很多時(shí)候 能讓我們浮想聯(lián)翩的。羔羊跪乳烏鴉反哺，我們會(huì)想到孝順尊敬 長(zhǎng)輩；蜜蜂“采得百花釀成蜜，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜” ，是禮贊那些兢 兢業(yè)業(yè)付出而不求回報(bào)的勞動(dòng)者；螞蟻的齊心協(xié)力抬昆蟲，就是 相當(dāng)于如今社會(huì)的團(tuán)隊(duì)精神：類似的事情舉不勝舉。生活中只要細(xì)心的觀察， 把自然界中小生靈的某種生存方式， 放在自己的生命歷程里“設(shè)身處地”的去思考，就能發(fā)現(xiàn)那些卑 微的生靈，一樣有許多讓人類敬重學(xué)習(xí)的很多方面。那么，把積累的材料落實(shí)在習(xí)作上，我認(rèn)為，只要能切身結(jié) 合實(shí)際，認(rèn)真

2、揣摩小生靈與人生的某種聯(lián)系，找到其頓悟的激發(fā) 點(diǎn)，材料和其中的哲理意味能恰到好處的升華為一體，下筆千言 肯定是一令人深思的美文，讀之耳目一新精神百倍，韻味悠長(zhǎng)。本次習(xí)作要求：1本次習(xí)作，安排了“熱愛生命”的內(nèi)容，要求我們進(jìn)行習(xí) 作。2可以寫身邊的那些熱愛生命的故事。3可以寫身邊熱愛生命的人。4選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。5內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。6習(xí)作的題目由自己定，寫完后認(rèn)真修改。方法提示： 在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師， 治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔他們用勞動(dòng)創(chuàng) 造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。也可以從以下幾方 面考慮：1、觀察小動(dòng)物，從小

3、動(dòng)物開始，寫熱愛生命的故事。2、觀察植物，從描述花草樹木的特點(diǎn)開始，寫一些關(guān)于生命 的故事。3、從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛生命的意義。4、從安全用電方面談一談熱愛生命的意義。5、從防火方面談一談熱愛生命的體會(huì)。這些都想清楚了，那我們就可以開始動(dòng)筆了。 我喜歡觀察螞蟻的生活，如何與熱愛生命聯(lián)系在一起呢？ 你覺得一只螞蟻的生命是怎么樣的？你肯定會(huì)說(shuō)，一只小小 的螞蟻的生命就是一點(diǎn)也不堅(jiān)強(qiáng)的， 那些小螞蟻， 我一腳踩下去， 它們就死了。 其實(shí)不然， 螞蟻雖小， 但它們的精神是值得敬佩的。你也許聽到過這樣一個(gè)故事，一群螞蟻生活在森林里。有一 天，森林里發(fā)生了火災(zāi)，螞蟻們驚慌失措，真的像是“熱鍋上的

4、螞蟻”，正在著急時(shí)，螞蟻王后想到了一個(gè)辦法，讓年幼的螞蟻還 有蟻后、蟻皇包成一個(gè)球的形狀，然后讓青年螞蟻在年幼螞蟻的 外層包住，最下級(jí)的螞蟻包裹在最外層，形成了一個(gè)螞蟻球，最 外層的螞蟻毫無(wú)怨言， 誓死保衛(wèi)內(nèi)層的螞蟻， 螞蟻球沖出了火舌， 最外層的螞蟻被火燒得“噼噼啪啪” （犧牲了），而最內(nèi)層的螞蟻 卻保住了性命。最外層的螞蟻是偉大的、是令人敬佩的。生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命 即是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的；生命即是短暫的，也是永恒的。怎樣寫好這次作文的開頭和結(jié)尾呢？建議如下：開頭的方法1開門見山法。如： 怎么才能保護(hù)和關(guān)愛我們的生命呢？除了加強(qiáng)自我保護(hù)的意 識(shí)外，還要遵守交

5、通法規(guī)。用法律的武器保護(hù)我們的生命。2抒情議論法。如：生命是什么？ 5.6 年前的我恐怕不會(huì)思考這個(gè)問題。 隨著一天 天的長(zhǎng)大和知識(shí)的增多，漸漸地我懂得了，生命是渺小的，就像 大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼；生命又是偉大的， 就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無(wú)比。因此，我們要熱愛生命。3設(shè)置懸念法。如： 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花 謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為 什么一去不復(fù)返呢？結(jié)尾的方法1自然結(jié)尾法。如： 同學(xué)們紛紛說(shuō)出自己的想法，這次，我覺得同學(xué)們對(duì)生命有 了更深的體會(huì)，他們會(huì)更加熱愛生命，善待生命。同時(shí)，他們也 懂得了尊重和珍惜。

6、2議論號(hào)召法。如： 因此，我們一定要潔身自好，珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品，讓我們 人生過得更加燦爛，更加有意義。我也要奉勸那些吸毒者，早日 懸崖勒馬，回頭是岸，不要讓有限的生命白白浪費(fèi)在虛無(wú)飄渺的 幻境中，腳踏實(shí)地地面對(duì)一切，為自己的人生之路勾畫上一個(gè)圓 滿的句號(hào)。3總結(jié)全文法。如： 健康的活著，是我們最大的幸福與快樂，在有限的生命里， 用微笑對(duì)待每一天，用勤奮對(duì)待每一份工作，用坦誠(chéng)對(duì)待每一個(gè) 人，用平和對(duì)待自己，把歡樂和慰藉給大家生命會(huì)因此更加 美麗！如何構(gòu)思行文： 寫好這次的作文，構(gòu)思方面，課文中告訴我們一些小竅門。1、如果你寫生活中的事情，可以這樣來(lái)構(gòu)思：敘事說(shuō)明道 理。如課文觸摸春天 ，開頭先

7、描述一幅生動(dòng)的畫面：在春暖花 開的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下 來(lái)，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在 她的手指間撲騰， 小女孩的臉上充滿了驚訝。 許久，她張開手指， 蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來(lái)張望。這位特殊的小女孩 就是課文的主人公安靜。說(shuō)她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね徽f(shuō)她 特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸 春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。然后說(shuō)明道理：在這個(gè)清香裊裊 的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生 的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好， 才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。2、如果你寫小

8、動(dòng)物，可以這樣的來(lái)構(gòu)思：描寫小動(dòng)物的習(xí)性 特點(diǎn)聯(lián)想生命現(xiàn)象。如 19 課生命生命 寫法，開頭首先提出問題： 生命是什么？ 下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的 瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短 暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。然后表 達(dá)自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流 失，使自己活得更加光彩有力。3、如果你寫植物，可以這樣構(gòu)思：描述植物特點(diǎn)聯(lián)想生命 現(xiàn)象。想一想自己， 想一想周圍的人， 我們對(duì)一只蝴蝶、 一棵小樹、 一朵花是怎樣的態(tài)度？從中你得到什么有益的啟示？習(xí)作欣賞：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀了下面的文章，

9、你會(huì)受到一些 啟發(fā)：生命是一枝鉛筆 如果說(shuō)生活是一張白紙，等待我們用血水和淚水描繪自己的 奮斗和拼搏的軌跡，那么生命便是一枝鉛筆，它總是用自己瘦瘦 的身軀，在潔白的素箋上流瀉出筆底的風(fēng)風(fēng)雨雨生命之所以是一枝鉛筆，而不是鋼筆、毛筆或者別的什么， 是因?yàn)殇摴P和毛筆都可以多次使用，只要吸上墨水，它們就能長(zhǎng) 時(shí)間寫下去。而鉛筆卻不是這樣，這就猶如光陰從我們身邊一日 一日地溜走，并且永不復(fù)還。鑒于此，我們必須珍惜自己的生命 時(shí)光須知鉛筆是越用越短生命是一枝鉛筆，而這枝鉛筆，也常常帶來(lái)森林的氣息。那 木質(zhì)的筆桿，更像一棵苗條的小樹，由此，派生出清清溪澗、幽 幽鳥鳴。而從鉛筆刀的刀口吐出的小小刨花，多像落葉

10、，輕舒漫 卷；又像波浪，給生命鑲上美麗的花邊生命如一枝鉛筆，總 是給你許多優(yōu)美而又深刻的遐想。生命是一枝鉛筆，還意味著在人生這篇文章里，如果因?yàn)槟?種原因而寫出了錯(cuò)字、別字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮輕 輕地擦去，再在擦拭一新的空白處，重新斟酌，重新運(yùn)筆，寫下 自己新生后的火熱心跡。一個(gè)人有了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不 敢、不愿正視它和改正它。生命是一枝鉛筆，不管是對(duì)自己還是別人，你都可以從從容 容、認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行速寫或者素描。你可以在火熱的生活面前用 灑脫的行楷書寫你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用沉穩(wěn)的正 楷書寫你的執(zhí)著生命是一枝鉛筆，你可以用它為自己的未來(lái)設(shè)計(jì)充滿喜悅與 渴望的藍(lán)圖，也可

11、以用燈下苦讀的身影做細(xì)線條，自己緊張而豐 富的生活勾勒出一幅充滿活力的圖畫。生命是一枝鉛筆，它還給予我們這樣一個(gè)有力的啟示做 人，要像它一樣，時(shí)時(shí)刻刻把腰桿挺直！感悟生命天陰沉沉的，風(fēng)呼呼地吹，只聽見狂風(fēng)刮著樹枝嗚嗚直響， 頓時(shí)天空下起了傾盆大雨。我站在家里的窗戶邊，看見屋外草坪上的小草正在接受著風(fēng) 雨的洗禮。無(wú)情的水滴成群結(jié)隊(duì)的落下來(lái)，給柔弱的小草帶來(lái)了 一次重大的災(zāi)難，并摧殘著它那飽經(jīng)風(fēng)霜的身軀，小草弱小的身 軀在風(fēng)雨中搖曳， 但小草并不服輸， 它們?cè)陲L(fēng)雨中拼命地掙扎著。 雨，把小草的身子壓彎了，小草依然不肯屈服，跌倒了，又爬起 來(lái)，跌倒了，又爬起來(lái)?？娠L(fēng)雨的力量太強(qiáng)了，小草們只好 無(wú)奈地

12、垂下了頭，東倒西歪地鋪滿了大地。風(fēng)止了，雨停了，次 日，草坪上的小草又抬起了它高昂的頭，立起它傲人的身軀，經(jīng) 過昨夜的風(fēng)雨洗禮，她更綠、更新、更精神了。我不禁感嘆這弱 小生命的頑強(qiáng)。這使我想起曾經(jīng)聽說(shuō)過的一個(gè)故事：有兩個(gè)人同時(shí)患上了絕 癥。一位家庭很富裕，一位家中很貧困。當(dāng)病魔無(wú)情地襲向他們 的時(shí)候，兩人對(duì)待病魔的態(tài)度截然不同。家庭富裕的人想，我的 家庭那么好，少我一個(gè)也不要緊，沒過多久他就離開了人世。而 家中貧困的人卻想，不行，我不能退縮，不能倒下！我的孩子和 妻子都需要我。就這樣，病魔好像退縮了，他活了一個(gè)又一個(gè)春 秋。他如小草般頑強(qiáng)，正是這樣他創(chuàng)造了生命的奇跡。這不禁讓我對(duì)生命有了新的認(rèn)

13、識(shí)。生命是堅(jiān)強(qiáng)的，生命是奇 妙的，生命是變幻無(wú)常的，讓我們?cè)谄椒驳纳钪?，去感悟生?那不平凡的真諦吧！生命之愛突然斷電了，周圍陷入了一片黑暗，我不知所措地慌了神， 忽然想起自己過生日時(shí)買的一個(gè)杯子形的小香燭。 于是我拿出來(lái)， 將它點(diǎn)著。盯著它那微弱的光，我突然想到，在這樣一個(gè)燈光明亮的年 代，它似乎已經(jīng)沒什么用了，我似乎從來(lái)沒有注意過蠟燭，只是 在過生日時(shí)將它拿出當(dāng)作心愿的寄托，而現(xiàn)在，這被我忽略已久 的東西卻又重新顯得重要起來(lái)，蠟燭這微不足道的光，也在此時(shí) 此刻，將我不安的心情轉(zhuǎn)為平靜。桌上的百合花被蠟燭將影子投在墻上， 是如此清晰， 一下子， 我看見蠟燭流淚了， 不晶瑩， 卻很有光澤。 蠟一點(diǎn)點(diǎn)成油滴下來(lái)， 整個(gè)蠟燭在一點(diǎn)點(diǎn)減少，而在這秋季中，周圍的一切似乎被溫暖 起來(lái)，我意識(shí)到，這蠟燭竟也是一個(gè)生命，也有著生命所具有的 特性愛。蠟燭的愛不會(huì)像糖果一樣讓你甜到心底，也不會(huì)像輕爽的歌 讓你忘卻痛苦，更不會(huì)像藍(lán)藍(lán)的天讓你開心得笑出聲來(lái)，它能做 的，只是在黑暗中給你一線光明，在寒冷中給你一點(diǎn)溫暖。光明 和溫暖，在有些人眼里是微不足道的。但我知道，它是在用它的整個(gè)生命去奉獻(xiàn)，去愛每一個(gè)哪怕 并不在乎它的生靈。蠟燭有愛，沒有什么可圈可點(diǎn)，可是你卻不 能忘，