一年級語文上冊教案-1 a o e（8）-部編版

1、教師姓名單位名稱填寫時間學(xué)科語文年級/冊一年級（上）教材版本部編版課題名稱第二單元 1a o e教學(xué)目標(biāo)、o.e的正確認(rèn)讀及四聲練習(xí)重難點分析重點分析掌握、o、e的四個聲調(diào)，以及直接讀出帶聲調(diào)的音節(jié)，對于孩子比較拗口，重要。難點分析、o、e的四個聲調(diào)，學(xué)生小時候接觸少，不常說，有時轉(zhuǎn)不過來。教學(xué)方法1教學(xué)單韻母、o、e時,要把知識與兒童生活經(jīng)驗相結(jié)合，不講復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則,而是引導(dǎo)學(xué)生觀察口型變化和情境圖，再根據(jù)提示的發(fā)音功能學(xué)習(xí)單韻母、o、e。2根據(jù)一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降口訣并結(jié)合手勢法,顯示音高的變化,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對音高的認(rèn)識。具體做法是：用手指按照四聲的符號劃動的同時,隨音高的

2、變化發(fā)音。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入親愛的孩子們，今天小老鼠和、o、e邀請我們?nèi)テ匆敉鯂隹停覀兙屯嵞钢械膯雾嵞竵碜雠笥寻?！知識講解（難點突破）一.觀察畫面，激發(fā)興趣。學(xué)生觀察思考：圖上畫了誰？他們正在干什么？1.學(xué)習(xí)。（1）指導(dǎo)觀察：看課文插圖，小女孩在干什么？(預(yù)設(shè)：小姑娘在唱歌) 。她會怎么唱呢？誰愿意來猜一猜，學(xué)一學(xué)？（學(xué)生讀）（2）總結(jié)并過渡：對呀！教師告訴大家，我們發(fā)這個音的時候，就要像這位小朋友一樣，把嘴巴張得大大的。為了幫助大家發(fā)準(zhǔn)音，教師編了順口溜，一起來練練。（3）教師先范讀，找尋讀得準(zhǔn)確的4名小朋友當(dāng)小教師教讀。（鼓勵學(xué)生）2.學(xué)習(xí)o。（1）過渡：那我們接著看，你們看誰來了

3、？（預(yù)設(shè)：大公雞） 呀！這不就是身穿五彩衣，正在打鳴的大公雞嗎？（2）聚焦課件公雞在打鳴圖，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。教師講解、示范發(fā)音：念o的發(fā)音，就像公雞打鳴，把嘴巴攏圓。（3）兒歌記憶。嘴巴圓圓o o o（4）用自信的聲音再放聲連讀三遍。小結(jié)：教師為你們又有了新收獲點贊，相信你會更加努力，學(xué)到更多的知識。3.學(xué)習(xí)e。過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。復(fù)習(xí)：在背誦過的哪首詩歌中寫到了大白鵝。齊聲背誦：鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。（聽朗讀詠鵝，鞏固舊知）（2）我相信既然你們都知道是大白鵝照鏡子，就一定能發(fā)好e的音，發(fā)e的音的時候，嘴角往兩邊咧，嘴巴扁扁的，e e e.（3）教師范讀，自

4、由練習(xí)讀一讀。（4）兒歌記憶。教師教學(xué)生兒歌，記住e的發(fā)音。二、拼音四聲調(diào)。1）用舉例。教師教讀：汽車平開，它念；汽車上坡，它念；汽車下坡又上坡，它念；汽車下坡，它念。（2）認(rèn)識學(xué)習(xí)四個聲調(diào)。教師出示四個聲調(diào)。教師講解聲調(diào)符號。指導(dǎo)學(xué)生明確漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)。它們好像四個兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。（想象平時自己坐車）教師教讀，學(xué)生跟讀與書空。跟著教師一起讀聲調(diào)小帽子。讀：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。邊讀邊加手勢：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。相信你們能夠坐在小汽車?yán)锍龅乃穆暳?，現(xiàn)在讓我們一起坐在小汽車?yán)锔處熞黄鹉睢?（3）自己練習(xí)聲調(diào)。 課堂練習(xí)（難點鞏固）三習(xí)題鞏固下列字母中，讀音為第三聲的是：A.B.C.D.選項（D）（讓學(xué)生說本節(jié)課自己都學(xué)到了什么，根據(jù)學(xué)過的知識讓學(xué)生們分析選哪個，為什么？其他選項為什么不選？鞏固知識）小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)