初中地理教材解讀人教七年級(jí)上冊(cè) 地球和地圖地圖的閱讀說(shuō)課稿

1、 地圖的閱讀說(shuō)課稿 五礦中學(xué) 陳名杰教材分析：本節(jié)內(nèi)容選自教材七年級(jí)上冊(cè)第一章第三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是地理學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課從實(shí)際生活入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，接著講解地圖三要素，最后講解實(shí)際情況該如何選擇合適的地圖。比如：交通圖，地區(qū)圖等。從這些問(wèn)題中，我們要理解地圖的基本要素，學(xué)會(huì)閱讀地圖，掌握選擇地圖的方法。本節(jié)內(nèi)容為主要通過(guò)問(wèn)題情境來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，著重地圖方向問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】（1）弄清地圖的基本構(gòu)成，掌握地圖三要素。（2）結(jié)合實(shí)際選擇合適的地圖【過(guò)程與方法目標(biāo)】（1）通過(guò)生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)建立閱讀地圖的能力。 使學(xué)生可以學(xué)

2、以致用。（2）通過(guò)提問(wèn)模式，激發(fā)學(xué)生的熱情。通過(guò)展示形形色色的地圖，提高學(xué)習(xí)地圖的興趣【情感目標(biāo)】 通過(guò)使用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生體會(huì)學(xué)以致用的自豪感。提升學(xué)習(xí)地理興趣2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：地圖的三要素教學(xué)難點(diǎn)：指向標(biāo)地圖和經(jīng)緯度地圖三、說(shuō)教法和學(xué)法1、教法分析：為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使他們變被動(dòng)接受為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)，因而讓學(xué)生通過(guò)觀察，引導(dǎo)他們思考、討論，通過(guò)歸納、概括等方法啟發(fā)、誘導(dǎo)，幫助學(xué)生理解內(nèi)容的本質(zhì)，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。2、學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口進(jìn)行觀察、歸納、概括和討論的學(xué)習(xí)方法，使他們不僅理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且進(jìn)一步培養(yǎng)和

3、提高他們各方面的能力。3、教學(xué)手段：利用多媒體輔助教學(xué)。四、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲 通過(guò)提問(wèn)模式，激發(fā)學(xué)生的熱情。（為什么要學(xué)？） 通過(guò)展示形形色色的地圖，提高學(xué)習(xí)地圖的興趣。合作討論，探索方法 地圖三要素（學(xué)什么？） 比例尺 讓學(xué)生思考回答 “比例尺大小的優(yōu)缺點(diǎn)” 方向 教師演示合作探究的地圖模型，讓學(xué)生觀看，掌握指向標(biāo)的作用，思考“指 向標(biāo)變化，方向會(huì)變化嗎？”從而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)指向標(biāo)的重要性。圖例 演示講解 設(shè)計(jì)意圖：在此典例分析中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，通過(guò)步步設(shè)問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考。通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地圖三要素，為教師給出地圖概念和方法奠定基礎(chǔ)。選擇適合的

4、地圖（學(xué)了怎么用？） 設(shè)計(jì)意圖：在此探究活動(dòng)中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，引發(fā)學(xué)生思考。通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的討論，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用地圖知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，為教師給生活地理思想奠定基礎(chǔ)。4、歸納小結(jié)，整理反思小組自評(píng)，教師評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：在此活動(dòng)中，讓學(xué)生分小組小結(jié)，各組代表發(fā)言交流，教師及時(shí)給予肯定、贊揚(yáng)，并在一邊引導(dǎo)、補(bǔ)充、糾錯(cuò)。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：不同層次學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生對(duì)本節(jié)課不同方面的感受。讓學(xué)生自己小結(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，使學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、布置作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，歸納總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在課下鞏固今天的內(nèi)容。加深印象。讓學(xué)生進(jìn)一步理解地圖在生活中的應(yīng)用。五、教學(xué)反思：新課程改革提出的要求是：讓學(xué)生通過(guò)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地學(xué)習(xí)觀。本著這一基本理念，在本課的教學(xué)中，我嚴(yán)格遵循由感性到理性，由抽象到具體的認(rèn)識(shí)過(guò)程，啟發(fā)將地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生熟悉的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，不斷提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終注重的是學(xué)生的參與意識(shí)，注重學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是否積極；注重引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去思考問(wèn)題。同時(shí)利用嘗試教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)暴露思維過(guò)程，及時(shí)得到信息的反饋。在課堂上，盡量留給學(xué)生更多的空間，更多的