初中地理人教八年級(jí)下冊(cè)（2023年新編） 北方地區(qū)黃土高原教案A

1、黃土高原（第一課時(shí)）教案課題名稱：第六章第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原（第一課時(shí)）教材版本：人教版地理八年級(jí)下冊(cè)教師姓名：范大春 學(xué)校：廣元市利州區(qū)東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校授課班級(jí)： 時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解黃土高原的地理位置，并對(duì)黃土高原的地理位置作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2.了解黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。3.讓學(xué)生理解黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征。4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)的辦法與經(jīng)驗(yàn)。二、過程與方法目標(biāo)：1.通過閱讀地圖說明黃土高原的位置。描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。2.通過讀圖

2、分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果。進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。3.通過分組討論學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。2.黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。教學(xué)難點(diǎn)：黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。教學(xué)資源、教學(xué)手段和主要教學(xué)方法一、教學(xué)資源：新聞媒體、國(guó)家地理雜志、網(wǎng)絡(luò)等。二、教學(xué)手段：1.探究式教學(xué)：在教學(xué)中，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生在解決問題中探究，有

3、利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和地理實(shí)踐能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：這種方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高參與課堂活動(dòng)的積極性，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。3.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：利用地理課件，將文字、圖形、動(dòng)畫等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)直觀與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，提高課堂教學(xué)效率。三、主要教學(xué)方法：多媒體演示法、啟發(fā)式談話法、案例分析法、對(duì)比分析法教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，引入新課我國(guó)有960萬平方千米的領(lǐng)土面積，幅員遼闊各地的自然景觀各不相同，下面我們看幾幅圖片（多媒體播放黃土黃原圖片），看看這是哪個(gè)地區(qū)

4、的風(fēng)土人情？ 板書第一節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原看圖，思考，回答引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，探究其蘊(yùn)含地理原理和規(guī)律。世界最大的黃土堆積區(qū)1.播放投影：黃土高原的位置，完成活動(dòng)一，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。板書一、最大黃土堆積區(qū)板書1、位置和范圍 2.活動(dòng)一結(jié)論：黃土高原東起太行山，西至烏鞘嶺，南到秦嶺，北抵長(zhǎng)城。主要跨越了山西、陜西、寧夏和甘肅四省區(qū)。在這片廣闊的土地上黃土的厚度一般超過100米。黃土高原因此而得名。那么，如此厚的黃土到底是哪里來的？完成活動(dòng)二，從中找尋答案。3.活動(dòng)二結(jié)論：關(guān)于黃土高原上黃土物質(zhì)是從哪里來的？科學(xué)家曾經(jīng)提出過很多假說，主要有：“風(fēng)成說”（黃土是風(fēng)吹

5、來的）、“水成說”（黃土是幾個(gè)多水期洪水沖積而成的）、“風(fēng)水雨相說”（為黃土高原上的黃土物質(zhì)是風(fēng)、水雙重分選后的沉積物）。其中“風(fēng)成說”得到了較為廣泛的支持，即認(rèn)為黃土高原上的黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹來的，主要證據(jù)有：A.黃土的厚度均勻說明了什么問題（黃土是從上空吹來的，而不是流水沖來的）。B.自西北到東南，黃土的顆粒越來細(xì)說明了什么問題（帶來黃土的風(fēng)的運(yùn)動(dòng)方向是自西北到東南）。C.這條證據(jù)說明黃土不是本地產(chǎn)的，有可能是從中亞、蒙古一帶而來。D.“多層土壤”說明黃土不是當(dāng)?shù)氐膸r石風(fēng)化逐漸形成的，而是外來的。板書2、黃土物質(zhì)的來源“風(fēng)成說”4.投影展示：黃土高原的三種景觀（黃土塬

6、、黃土梁、黃土峁），要求學(xué)生完成活動(dòng)三。5.黃土塬，黃土梁、黃土峁是黃土高原地區(qū)典型的地貌，三種不同類型的地貌同時(shí)也顯示了黃土覆蓋區(qū)被流水侵蝕的不同程度。為什么會(huì)這樣？活動(dòng)一：讀教材P66圖（或圖冊(cè)P36黃土高原圖），完成教材P67活動(dòng)部分第一題?；顒?dòng)二：看教材P67活動(dòng)部分第二題，分組討論，尋找答案?；顒?dòng)三：讀教材P66圖或看投影，觀察三種黃土高原景觀的不同特征。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析，訓(xùn)練圖文轉(zhuǎn)換和地理表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，利用所學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖嚴(yán)重的水土流失板書二、嚴(yán)重的水土流失板書1、黃土

7、高原水土流失的原因6.要求學(xué)生讀教材P68圖完成活動(dòng)四。7.活動(dòng)四結(jié)論：導(dǎo)致黃土高原水土流失嚴(yán)重的自然因素主要有地形、降水、黃土特性、植被等。地形：地面破碎、溝谷密度大。平地少，斜坡多。降水。黃土高原地區(qū)降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。黃土特性：結(jié)構(gòu)疏松，多空隙。植被：地表光禿裸露，缺少植被保護(hù)。8. 要求學(xué)生讀教材P69圖完成活動(dòng)五。9.活動(dòng)五結(jié)論：植被覆蓋率越高，涵養(yǎng)水源、保持水土的能力就越強(qiáng)，水土就越不易流失。板書 自然因素：地形、降水、黃土特性、植被等10.投影：教材P69圖的對(duì)話，完成活動(dòng)六。11.活動(dòng)六結(jié)論：男孩的意思是千溝萬壑造成了水土流失，而女孩子認(rèn)為水土流失

8、造成了千溝萬壑。兩個(gè)孩子的話都有道理，只是所處的時(shí)間平面不同，女孩站在歷史的角度，男孩則是針對(duì)目前狀況來講的，同時(shí)這樣說明了黃土高原已經(jīng)形成了生態(tài)環(huán)境的惡性循環(huán)，也同時(shí)說明人類在這個(gè)循環(huán)當(dāng)中始終起到了“引發(fā)”和“加劇”的作用。那么，人為因素具體有哪些呢？毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。開礦、修路等基本建設(shè)，不注意水土保持破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形。同時(shí)，將大量廢土棄石隨意向河溝傾倒，造成大量新的水土流失。板書 人為因素：開懇、采礦、修路等。12.投影：教材P70圖，完成活動(dòng)七。13.活動(dòng)七結(jié)論：水土流失嚴(yán)重地區(qū)一般降水量較大、降水季節(jié)差異大，植被覆蓋率不高，地形一般為山區(qū)，地表坡度較大。

9、活動(dòng)四：讀圖“目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因”，進(jìn)行分組討論?；顒?dòng)五：讀圖“同等降雨量、不同植被下的水土流失”，討論水土流失與地表植被的關(guān)系。活動(dòng)六：讀圖的對(duì)話，分組討論認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)黃土高原水土流失的影響?；顒?dòng)七：讀圖，找出水土流失嚴(yán)重地區(qū)的分布，并根據(jù)圖上信息，分析這些地區(qū)水土流失嚴(yán)重的自然原因。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析，訓(xùn)練圖文轉(zhuǎn)換和地理表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，利用所學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。課堂小結(jié)黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，黃土物質(zhì)的來源有很多假說，其中“風(fēng)成說”得到廣泛支持。因黃土多為風(fēng)積物，遇水浸潤(rùn)后易崩解、抗蝕力很低，加上地形、降雨、植被等自然因素和人為因素的影響，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一。黃土高原水土流失如此嚴(yán)重，會(huì)帶來什么后果呢？我們下節(jié)課繼續(xù)探討。板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 溝壑縱橫的特殊地形區(qū)黃土高原一、世界上最大黃土堆積區(qū)1、位置和范圍2、黃土物質(zhì)的來源“風(fēng)成說”二、嚴(yán)重的水土流失1、黃土高原水土流失的原因自然因素：地形、降水、黃土特性