初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè)（2023年更新） 化學(xué)方程式

1、課題2正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的方法教學(xué)設(shè)計(jì)四川省金堂實(shí)驗(yàn)中學(xué) 劉昌富一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）了解書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則。（2）能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)對(duì)化學(xué)方程式的配平，培養(yǎng)學(xué)生配平化學(xué)方程式的基本技能。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納思維。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）結(jié)合化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（2）學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、相互交流合作培養(yǎng)情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：化學(xué)方程式的正確書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平三、教材分析本課題的內(nèi)容是人教版九年級(jí)化學(xué)第五單元課題2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式?；瘜W(xué)方程式是初中階段化學(xué)用語(yǔ)和技能教學(xué)的主要

2、內(nèi)容之一?；瘜W(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)是聯(lián)系質(zhì)量守恒定律和進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的“中介”，學(xué)生要正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，必須要依據(jù)質(zhì)量守恒定律，而正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式又是進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)好化學(xué)的重要工具。它具有簡(jiǎn)明直觀、概括力強(qiáng)、表達(dá)確切等優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生掌握好化學(xué)用語(yǔ)可以為以后學(xué)習(xí)化學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。若開(kāi)頭化學(xué)用語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，以后的學(xué)習(xí)就很難進(jìn)行。所以，初中化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)分化點(diǎn)。故此，我們對(duì)初中化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)特別加以重視，決不能認(rèn)為很簡(jiǎn)單就忽視，甚至放棄。四、學(xué)情分析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素、分子、原子、化合價(jià)、化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)等相關(guān)知識(shí)，接觸到了化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式和符號(hào)表達(dá)式，在課

3、題1中，剛剛學(xué)習(xí)到了質(zhì)量守恒定律，認(rèn)識(shí)了化學(xué)方程式的意義以及所能提供的信息，這些內(nèi)容都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)是化學(xué)學(xué)習(xí)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要技能，難度并不大，但因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)一般，在書(shū)寫(xiě)化學(xué)式方面還存在問(wèn)題，因此化學(xué)方程式的正確書(shū)寫(xiě)可能會(huì)成為他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖知識(shí)復(fù)習(xí)問(wèn)：什么叫做化學(xué)方程式？思考，集體回答問(wèn)題回顧舊知識(shí)，為新知識(shí)學(xué)習(xí)做鋪墊投影：C+O2-點(diǎn)燃 CO2問(wèn)：這個(gè)是化學(xué)方程式嗎？講解：對(duì)這只能叫符號(hào)表達(dá)式討論，回答問(wèn)題引入新課講解：正確的化學(xué)方程式是如何表示的呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū)：如何正確正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式問(wèn)：請(qǐng)看

4、下列2個(gè)表達(dá)式，有何不同？投影：H2+O2-點(diǎn)燃 H2O2H2+O2=點(diǎn)燃 2H2O學(xué)生思考問(wèn)題，回答：1、形式不同2、意義不同等講解：首先我們要遵守客觀事實(shí)，按照反應(yīng)實(shí)質(zhì)書(shū)寫(xiě)符號(hào)表達(dá)式。板書(shū)：書(shū)寫(xiě)原則：以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)傾聽(tīng)教師教師講解，記筆記。講授書(shū)寫(xiě)步驟請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀書(shū)本100頁(yè)，并對(duì)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟進(jìn)行總結(jié)，完成導(dǎo)學(xué)案課堂練習(xí)一的1、2閱讀書(shū)本，嘗試完成化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自我體驗(yàn)配平的目的和方法問(wèn)：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟是什么？投影：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟：寫(xiě)：寫(xiě)出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，式子兩邊用一條短線連接配：配平化學(xué)方程式。（超鏈接到幻燈片）

5、這里使用最小公倍數(shù)法配平。標(biāo)：標(biāo)明反應(yīng)條件和生成物狀態(tài)。查：集體回答講解注意事項(xiàng)，讓學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)步驟加深印象板書(shū)：書(shū)寫(xiě)步驟：一寫(xiě)二配：配平三標(biāo)：反應(yīng)條件，生成物狀態(tài)四查：練習(xí)書(shū)寫(xiě)水電解的化學(xué)方程式，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)板書(shū)學(xué)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)中錯(cuò)誤的碰撞，認(rèn)識(shí)、的正確使用根據(jù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)提出疑問(wèn)：什么時(shí)候需要標(biāo)注箭頭呢？是不是所有氣體、固體生成物都要標(biāo)注箭頭呢？投影：（1）如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體，氣體生成物就不需注“”號(hào)。例如：S+O2=點(diǎn)燃 SO2（2）溶液中的反應(yīng)如果反應(yīng)物和生成物中都有固體，固體生成物也不需注“”號(hào)。例如：Fe+CuSO4=Cu+F

6、eSO4思考，回答問(wèn)題通過(guò)舉例，讓學(xué)生更加清楚、這些符號(hào)的正確使用過(guò)渡書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式最重要的步驟是配平，那么接下來(lái)我們就學(xué)習(xí)幾種配平方法。講授配平方法投影：（1）觀察法C+O2=點(diǎn)燃CO2（2）最小公倍數(shù)法4P+5O2=點(diǎn)燃2P2O5講解：選擇左右只出現(xiàn)一次的且個(gè)數(shù)最多的原子，求其最小公倍數(shù)，再用最小公倍數(shù)除以該原子在不同化學(xué)式中的個(gè)數(shù)，所得的商就是該化學(xué)式的系數(shù)。板書(shū)：配平方法：1、觀察法2、最小公倍數(shù)發(fā)投影：（3）奇數(shù)配偶數(shù)法H2O2=MnO2 H2+O2講解：找出方程式兩端出現(xiàn)次數(shù)較多的元素，選定左右兩端出現(xiàn)較多的元素的奇數(shù)作為配平的起點(diǎn)，由已知的化學(xué)式的系數(shù)求出其他化學(xué)式的系數(shù)。板書(shū)：3、奇數(shù)配偶數(shù)法傾聽(tīng)教師講解，記筆記突出重點(diǎn)難點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生信息獲取能力，加強(qiáng)訓(xùn)練配平方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用并鞏固知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案課堂練習(xí)二，教師巡堂檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。獨(dú)自做練習(xí)，完成學(xué)案課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們你學(xué)習(xí)到什么知識(shí)？學(xué)生回憶本節(jié)課內(nèi)容鞏固知識(shí)點(diǎn)六、板書(shū)設(shè)計(jì)如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式一、