2022小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃

1、2022 小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生_名。其中男生_人，女生_人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的語 文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字 有著一定的興趣， 樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固， 但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng)， 這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方 向。面對較大的識字量，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生 動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力， 使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。 同時，還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問題，加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。二、教材分析本學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容

2、。共設(shè)八個專題， 分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我 們的生活多么幸福， 我們都有好品質(zhì)， 我們身邊的科學(xué)。 八個專題貼近兒童生活， 體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題 內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每個單元包括 1 課“識字”、4_篇課文和_個“語文園地”，各部分相 互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。 識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、 詩歌等多種形式。課文共3、_篇，內(nèi)容豐富多彩。 “語文園地”包括四個欄目： 我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、

3、優(yōu)秀段篇; 口語交際與專題聯(lián)系，在 雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。本冊教材識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識 _個常用字，會寫_個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí) 里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。三、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普 通話。2、學(xué)會_個生字，認(rèn)識_個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字 形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要 求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用

4、鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正 確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感 情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的 拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。 能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出 問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句 通順，態(tài)度大方，有禮貌。7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文

5、化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué) 生的愛國主義情感。四、教學(xué)重點、難點：1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會_個生字，認(rèn)識_個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要 求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正 確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。4、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感 情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的 拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗

6、號、句號、嘆號、問號。5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。 能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句 通順，態(tài)度大方，有禮貌。五、主要措施：1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作

7、探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合， 整體地運(yùn)用教材， 并力求能創(chuàng)造性地使用教材， 進(jìn)行整單元備課， 在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之 下，使他們能夠盡早閱讀。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一 起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享 識字的樂趣。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：在語文教學(xué)中，

8、貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來; 要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強(qiáng)語文實踐，積 極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展， 為他們的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠 定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感 情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的 聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義 教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力， 培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期

9、一年級教學(xué)總 目標(biāo)和要求：(一)漢語拼音1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼 讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。(二)識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字_多個，會寫_個。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。(三)閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。(四)口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講

10、話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。三、學(xué)生基本情況簡要分析一年級全班_人。2022 小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù)， 在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心， 以興趣愛好 為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù) 學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征， 以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形 式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加 強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué) 生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力

11、的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級的音樂課。 從整體的水平看， 兩個班的整體水平相 差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對 可以，但是一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極 性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生 經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個別學(xué) 生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活 動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是 要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表

12、現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。三、教材分析一年級下冊總共 9 課：春天、放牧、手拉手、長鼻子讓學(xué)生 了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動， 如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共 同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有杜鵑圓舞曲、春曉、牧 童短笛、牧童、讓我們手拉手、鴨子拌嘴、小象、大象、火車波爾 卡跳繩、小寶寶睡著了、搖籃曲、采蘑菇的小姑娘、鐵匠波爾卡、 在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘、喜鵲串梅、猜花等，以審美為核心，以 音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康 的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的

13、審美能力。四、教學(xué)目標(biāo)(一)感受與鑒賞 1.音樂表現(xiàn)要素(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模 仿。(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長 短不同的音。 (木魚、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。2.音樂情緒與情感(1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。(2)樂曲情緒的相同與不同3.音樂體裁與形式聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反 應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。4.音樂風(fēng)格與流派聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感 受其不同

14、的風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1.演唱(1)參與各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲9 首。2.演奏(1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。(3)綜合性藝術(shù)表演(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。(6)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。3.識讀樂譜(1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。(3)能夠用唱名模唱

15、簡單樂譜。(三)創(chuàng)造1.探索音響與音樂(1)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。2.即興創(chuàng)造(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。3.創(chuàng)作實踐(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作 12 小節(jié)節(jié)奏或旋律。(四)音樂與相關(guān)文化1.音樂與社會生活(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。(2)能夠通過廣播、電視、 CD 等傳媒聽賞音樂。(3

16、)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。2.音樂與姊妹藝術(shù)(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。五、教學(xué)重點難點1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參與音樂活動。六、教學(xué)措施1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水

17、平。2.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注 意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課 堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。3.因材施教， 對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法， 使學(xué)生能夠充分發(fā) 展。4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.豐富課外音樂活動， 以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動， 使學(xué)生在平時 生活中學(xué)習(xí)音樂。_多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中 總結(jié)經(jīng)驗。小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃本學(xué)期針對學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音

18、樂有一定的學(xué)習(xí)積極性， 掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：一、教學(xué)任務(wù)1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn) 確，做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動，模 仿動作和即興表演。3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和 樂器。4、讀譜知識認(rèn)唱 1、2、3、5、6、等幾個音，認(rèn)識連線、延長記號等，并 知道作用。二、教學(xué)要求：1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。3、使學(xué)生

19、掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲 聆聽音樂四、教學(xué)措施奮斗目標(biāo)： 以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂教學(xué)措施：(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過： “音樂 教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢?育，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情 感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受 到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及 欣賞教材中多次出現(xiàn)國歌。在

20、教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主 義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、 燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心 底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。 如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和歡樂頌”、“聶耳和小毛頭”、 “高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的 崇高的理想、 頑強(qiáng)的毅力、 樂觀的精神吸引， 在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。 從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)， 讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時， 可讓學(xué)生通過

21、自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的 節(jié)奏特點。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩 步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的 時值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8 小節(jié)或 6 小節(jié) 的短歌， 由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手， 老師在琴上奏出旋律。 這樣通過以上練習(xí)， 不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也 能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受 和聯(lián)想。(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式， 培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。 法國大文豪雨果 說：

22、“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙， 一把是數(shù)學(xué)， 一把是文學(xué)， 一把是音樂?！?小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。 這就要求教師不僅要針對低年級 學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)， 讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生 對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。1、建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神， 一個微笑， 一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意 思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。 -例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他 們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動 教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立： 13 55 |1- | 坐 下： 15 33 |1- |)。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)(12 3| 12 3|你 真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的 原因之一。2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣如在教學(xué)感受音的強(qiáng)弱一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小 汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的 對比，經(jīng)過三次不