信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)六年級道德與法治上（第四單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》

1、 小學(xué)六年級道德與法治上（第四單元）義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治六年級上學(xué)期部編版第四單元法律保護我們健康成長單元組織 形式 自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第 8 課我們受特殊保護 第一課時P72-73 我們是未成年人2第 8 課我們受特殊保護 第二課時P74-77 專門法律來保護3第 8 課我們受特殊保護 第三課時P78-81 特殊關(guān)愛 助我成長4第 9 課知法守法 依法維權(quán)第一課時P82-85 用好法律 維護權(quán)利5第

2、 9 課知法守法 依法維權(quán)第二課時P86-89 守法不違法6第 9 課知法守法 依法維權(quán)第三課時P90-92 依法維權(quán)有途徑二、單元分析(一) 課標要求本單元編寫依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會課程標準 (2011版) 。根據(jù)課程 標準的要求，針對六年級學(xué)生的特點、生活實際和成長需求，教材編寫時根據(jù)學(xué) 生的現(xiàn)實生活和行為表現(xiàn)，對課程標準的內(nèi)容有一定的拓展。2022年4月教育部頒布了義務(wù)教育道德與法治課程標準 (2022年版) ，其中課程目標 (一) 核心素養(yǎng)內(nèi)涵中法治觀念第4點“守法用法意識和行為。了解以民 法典為代表的，與日常生活以及未成年人保護密切相關(guān)的法律法規(guī)，樹立法治意識， 養(yǎng)成守法用法的思維

3、方式和行為習(xí)慣”；課程內(nèi)容 (三) (5 6年級) 法治教育中 “了解未成年人的權(quán)利，增強自我保護的意識，學(xué)會自我保護”“認識未成年人不 良行為的危害，知道違法要承擔法律責任， 自覺抵制不良行為，主動預(yù)防未成年人 犯罪”等內(nèi)容的闡述，都對本單元有具體的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。(二) 教材分析2單元主題學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)思路價值引導(dǎo)的方向第一單元我們的守護者生活與法法律在哪里認識法律，尊重法律第二單元我們是公民公民與法我們是誰培養(yǎng)愛國情懷第三單元我們的國家機構(gòu)國際與法公權(quán)力從哪里來增強主人翁意識、民主意識、責任意識第四單元法律保護我們健康成長社會與法法律有什么用融入守法維權(quán)的意識圖1 本冊教材各單元主旨梳理“

4、法律保護我們健康成長”是義務(wù)教育教科書道德與法治六年級上冊的最后一個單元，本單元共兩課，以“法律對未成年人的特殊保護”和“知法守法，依法維 權(quán)”為邏輯主線。第8課我們受特殊保護引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于未成年人的法律知識， 對自身的法律屬性有所認知，了解國家給予未成年人特別關(guān)懷，制定專門法律來全 方位保護未成年人。第9課知法守法 依法維權(quán)將視野從未成年人擴大到一般公 民，引導(dǎo)學(xué)生遵守法律、做守法公民，幫助學(xué)生用好法律、維護權(quán)利，讓學(xué)生了解 維護權(quán)利的途徑、方法和技巧。本單元闡釋重要的民事權(quán)利，讓學(xué)生感知生活中的 法、身邊的法，是法治教育的落腳點。樹立運用法律維護權(quán)利的 意識遠離違法犯罪行為，形成 守法意

5、識與習(xí)慣了解依法維權(quán)的方法了解未成年人的特殊性學(xué)習(xí)保護未成年人的法律， 理解其重要意義認識社會對未成年人的特殊 保護圖2 本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖3(三) 學(xué)情分析通過學(xué)習(xí)本冊課本前三個單元，學(xué)生對法治體系已經(jīng)有了較為系統(tǒng)的認知，能 夠從法律的角度認知日常生活現(xiàn)象和人們的社會行為。此前的階段，學(xué)生逐步學(xué)習(xí) “有哪些法律規(guī)定”和“法律為什么要這樣規(guī)定”，感受生活中的法律，了解憲法 的地位和內(nèi)容，認識公民身份和國家機構(gòu)。本單元更加重視法律的實際應(yīng)用，培養(yǎng) 學(xué)生運用法律解決問題的意識。通過對于未成年人相關(guān)法律的了解，以及對于“知 法守法、依法維權(quán)”這一概念的深化學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步了解法律的運行機制，從 而對

6、依法治國、依法辦事產(chǎn)生更深的認同，打上法治思維的烙印。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(一) 單元學(xué)習(xí)目標知識與技能：1.感知生活中的法、身邊的法，了解法律對未成年人的特別保護。2.初步理解權(quán)力行使規(guī)則，依法維權(quán)和濫用權(quán)利的區(qū)別，學(xué)習(xí)依法維權(quán)的基本 途徑，樹立依法維權(quán)意識，形成對校園欺凌行為的認知和防范意識。3.初步認知常見的違法和犯罪行為，意識到其危害，了解要承擔的法律責任。過程與方法：1.情境再現(xiàn)，討論辯析。了解未成年人的特殊性，認識社會對未成年人的特殊 保護，學(xué)習(xí)保護未成年人的法律并理解其重要意義。2.小組合作，案例指引。知道公民享有的各種權(quán)利以及未成年人享有的其他特 殊權(quán)利，了解依法維權(quán)的各種方

7、法，在自身權(quán)力受到侵害時，能夠運用法律維護自 身權(quán)利，提升自我保護意識。3.回歸生活，深入探究。感受國家、社會、家庭等各方面對未成年人的關(guān)愛與 保護，樹立運用法律維護自身權(quán)利的意識；遠離違法犯罪， 自覺形成守法意識與法 治習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：進一步樹立規(guī)則意識，敬畏法律，養(yǎng)成遵紀守法的行為習(xí)慣，具備一定運用法 律知識辨別是非、維護自身合法權(quán)益的能力，為今后進一步強化憲法法律至上、民 主法治等理念，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念打下扎實的基礎(chǔ)。(二) 單元作業(yè)目標1.了解不同年齡在法律上的意義，學(xué)習(xí)、理解我國保護未成年人的專門法律。2.知道遵守法律、做守法公民的重要性，認識自我，培養(yǎng)學(xué)法、知法、守法的

8、法治意識。4學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)目標作業(yè)目標課前預(yù)習(xí)課內(nèi)鞏固課后延伸3.觀察與未成年人生活息息相關(guān)的法律現(xiàn)象，體會全社會對未成年人的關(guān)愛和 保護，明了遇事時要想到運用法律維護權(quán)利，并在此基礎(chǔ)上尋求相應(yīng)法律的保護。4.加強道德與法治學(xué)科與生活實踐的緊密聯(lián)系，注重生活實際和成長需求，激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立合作、探究學(xué)習(xí)新模式，進一步培養(yǎng)法治觀念。四、單元作業(yè)設(shè)計思路隨著“雙減”政策的出臺，加強課程作業(yè)管理，優(yōu)化學(xué)科作業(yè)設(shè)計，切實提升 教學(xué)質(zhì)量成為教研的核心主題。緊扣課標要求、教材內(nèi)容、單元目標，體現(xiàn)作業(yè)設(shè) 計的探究性、層次性、多樣化和個性化，從單元作業(yè)設(shè)計的角度出發(fā)是不錯的選擇。 首先要將課標作為出發(fā)點，立

9、足教材的內(nèi)容及單元學(xué)習(xí)目標進行構(gòu)建，結(jié)合每節(jié)課 的教學(xué)目標制定單元作業(yè)目標，在單元作業(yè)目標確立的基礎(chǔ)上，團隊老師設(shè)計出涵 蓋高階思維的內(nèi)容，如跨學(xué)科合作類、實踐類、綜合應(yīng)用類作業(yè)，這些作業(yè)具有高 度的創(chuàng)造性和實踐性。根據(jù)加德納的多元智能理論，我們在設(shè)計中又進一步細分維 度，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長， 自主選擇完成，突出了作業(yè)設(shè)計的自主性 和趣味性。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計中還綜合考慮如何評價學(xué)生完成的作業(yè)內(nèi)容，這是一個 復(fù)雜且龐大的分析過程，要結(jié)合具體的內(nèi)容進行制定，在制定評價標準之前，要有 一個前提：那就是將學(xué)生完成作業(yè)內(nèi)容后可能出現(xiàn)的結(jié)果進行細致地梳理，每一項 內(nèi)容對照不同層次的學(xué)生可能完成至

10、什么水平要有預(yù)設(shè)，從而最大效率的實現(xiàn)作業(yè) 的功能。教材分析能力維度設(shè)計意圖自我評價同學(xué)互評教師評價五、課時作業(yè)58、我們受特殊保護 第一課時我們是未成年人作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示課前預(yù)習(xí)作業(yè)：學(xué)生通過采訪的形式搜 集記錄身邊同學(xué)、家人、老 師對于未成年人特殊之處的 概括 (詞句皆可) 。將搜集 到的資料整合，對比我們眼 中未成年人的特點與家長、 老師所描述的未成年人的特 點后，認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)單 的填寫。搜集資料，完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)單2.時間要求10 分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間)3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準 (星級等級)課前采訪到位，采訪內(nèi) 容真實，有可比性有課前采

11、訪，內(nèi)容比較簡 單采訪內(nèi)容過于簡單學(xué)習(xí)任務(wù)單書寫認真、 規(guī)范、美觀學(xué)習(xí)任務(wù)單書寫認真、 規(guī)范學(xué)習(xí)任務(wù)單填寫齊全內(nèi)容記錄詳實、對比明 顯內(nèi)容記錄比較詳實、能 看出對比內(nèi)容記錄符合作業(yè)基 本要求4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本項作業(yè)屬于課前預(yù)習(xí)作業(yè)。通過資料的搜集整理、學(xué)習(xí)任務(wù)單的完成，學(xué)生可以比較客觀地認識到相比成年人而言，未成年人所具有的一些特點，幫助學(xué) 生明白未成年人在健康成長的道路上離不開法律所給予的特殊保護，從而初步樹 立法治意識，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。6作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示課內(nèi)探究作業(yè)：家鄉(xiāng)南陵正在創(chuàng)建全國 文明縣城，我們每個人都應(yīng) 盡到自己的一份力量。請你 和學(xué)

12、習(xí)小組同學(xué)一起討論交 流，合作完成“我為創(chuàng)建文明 城市出份力”表格的填寫。我為創(chuàng)建文明城市出份力生活空間已盡義務(wù)自我評價家長建議家庭學(xué)校社會2.時間要求5分鐘左右3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準 (星級等級)表格書寫認真、規(guī)范、美 觀表格書寫認真、規(guī)范表格填寫齊全內(nèi)容填寫詳實、符合文明 創(chuàng)建目標，有可行性內(nèi)容填寫比較詳實、基 本符合文明創(chuàng)建要求內(nèi)容填寫基本符合 作業(yè)要求學(xué)習(xí)小伙伴討論表格填寫 要求，相互提示，在合作 中完成作業(yè)學(xué)習(xí)小伙伴合作討論表 格要求后填寫學(xué)習(xí)小組有交流， 但持續(xù)時間不長4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖新課標提出： “讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己 的心靈感知社會，用自

13、己的方式探究社會，并以此為基礎(chǔ)提升學(xué)生的生活。 ”結(jié)合家鄉(xiāng)的文明創(chuàng)建工作設(shè)計作業(yè)，注入真實事件和現(xiàn)實要求后，達到共鳴 共振，喚起學(xué)生的內(nèi)心需求，讓他們從心里明白：作為未成年人， 自己也應(yīng)該通 過確定應(yīng)盡的義務(wù)去規(guī)范言行舉止。此項作業(yè)的設(shè)計培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，促 進他們良好品德的形成和社會性發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。7作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示課后拓展作業(yè) (選做) ：自 主 成 立 研 習(xí)學(xué) 習(xí) 小組，到當?shù)嘏沙鏊蛘呷嗣?法院的少年法庭進行社會小 調(diào)查，小組合作填寫調(diào)查報 告。社會小調(diào)查地點： 調(diào)查對象： 調(diào)查人：未成年人違法犯罪的主 要原因司法機關(guān)在保護未

14、成年 人方面做的工作從調(diào)查中得到的啟示2.時間要求考慮到此項作業(yè)涉及面、操作難度等因素，時間跨度可適當放寬 3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準 (星級等級)能按時完成作業(yè)，書寫認 真，美觀，內(nèi)容具體能按時完成作業(yè)，內(nèi)容 比較具體作業(yè)內(nèi)容比較 簡單緊密結(jié)合作業(yè)要求開展調(diào) 查，按要求做好未成年人 保護相關(guān)方面的記錄有調(diào)查，內(nèi)容記錄比較 詳實、符合作業(yè)要求內(nèi)容填寫基本 符合作業(yè)要求深入調(diào)查、記錄分析后得出 深刻的啟示調(diào)查后得出合理啟示有調(diào)查，有啟 示4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖小組合作走進法治場所調(diào)查實踐，并完成社會小調(diào)查報告的填寫，可以讓學(xué) 生接觸一些關(guān)于未成年人犯罪的真實案例，并且在感知案例中樹立法治意識。小

15、組合作的形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動意識、合作精神。此項作業(yè)設(shè)計學(xué)生還可以 根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況進行選做，真正地考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。88、我們受特殊保護 第二課時專門法律來保護作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示課前預(yù)習(xí)作業(yè)：運用身邊的資源查找與 未成年人保護相關(guān)的法律、 文獻，并摘取 1 2 條自己 感興趣的法律條款及內(nèi)容， 標明法律名稱，完成“爭做 守法小公民”信息搜集卡?！盃幾鍪胤ㄐ」瘛毙畔⑺鸭ǚ擅Q法律摘要班級：姓名：學(xué)號：2.時間要求10 分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間)3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準 (星級等級)查找認真規(guī)范，高質(zhì)量地完 成了信息搜集卡的填寫搜集信息

16、，按時完成作 業(yè)，表格內(nèi)容比較具體能按時完成作 業(yè)，內(nèi)容簡單準確搜集、總結(jié)信息，并 規(guī)范填寫表格有簡單的搜集整理，表 格內(nèi)容比較詳實表格填寫基本 符合作業(yè)要求法律名稱及摘要表述準確、 規(guī)范能說出法律名稱及部分 摘要表述比較簡單4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖道德與法治是一門生活性很強的實踐性課程，設(shè)計讓學(xué)生動手操作的實踐性作 業(yè)，“知行合一” ，既可以讓學(xué)生們在實踐中學(xué)會生活的基本方法，又培養(yǎng)了學(xué)生 敢于探究的科學(xué)精神，還可以提高學(xué)生的自制力和自信心。本次作業(yè)通過查閱、咨 詢等多種方式讓學(xué)生了解更多有關(guān)保護未成年人的法律信息資料，并使用“爭做守9法小公民”信息收集卡的形式呈現(xiàn)， 旨在引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)保護

17、未成年人的法律， 自覺形成懂法、守法的好習(xí)慣。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示課內(nèi)探究作業(yè)：小組合作討論交流并記錄：站在未成年人的角度， 對預(yù)防未成年人違法犯罪提 出幾點小建議。我們的小建議預(yù)設(shè)1：希望學(xué)校多開展普法宣傳，讓我們未成 年人了解更多的法律知識。預(yù)設(shè)2：學(xué)?？梢远嘟M織大家去校外場所參觀、 學(xué)習(xí)，讓我們未成年人明了違法必究的后果。預(yù)設(shè)3：希望未成年人的家人多一些陪伴。 2.時間要求5 分鐘3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準 (星級等級)小組學(xué)習(xí)任務(wù)分配合理，小組 成員積極主動參與活動小組學(xué)習(xí)任務(wù)分配比較合 理，組員能參與活動任務(wù)分配后完 成建議站在未成年人的角度，在交 流討論

18、的基礎(chǔ)上提出合理有 效的建議，可操作性強能提出幾條合理建議， 也具有一定的可操作性能提出一到兩 條合理建議4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖道德與法治學(xué)科作業(yè)的設(shè)計，需要遵循“以學(xué)生為主體”的原則，落實學(xué)科 基本要求，立足學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、解決問題、實踐創(chuàng)新”的核心素養(yǎng)的發(fā)展，促 進學(xué)生基本文明道德素質(zhì)的養(yǎng)成，為培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念打下堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)10中拋出“預(yù)防未成年人犯罪”的話題，讓學(xué)生在討論交流中明曉法律意義，共同 助力成長。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示課后拓展作業(yè)：以“法治在我心 關(guān)愛 伴我行”為主題，制作法治 小書簽，向身邊的學(xué)習(xí)伙伴或家人宣傳未成年人保護的相關(guān)法律。 我的

19、法治小書簽2.時間要求10 分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間)3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準 (星級等級)小書簽畫面設(shè)計上注重法治 主題，內(nèi)容有創(chuàng)新，朗朗上 口，符合兒童思維模式小書簽版面及內(nèi)容設(shè)計 上符合主題要求，內(nèi)容 簡單、明了小書簽設(shè)計符 合要求，內(nèi)容 比較簡單積極主動參與法治小書簽的 設(shè)計，感受未成年人受到的 特殊關(guān)愛，向身邊的人宣傳 未成年人保護的相關(guān)法律能參與法治小書簽的設(shè) 計，感受關(guān)愛，宣傳法 律在學(xué)習(xí)伙伴的 幫助下設(shè)計法 治小書簽作業(yè)采用學(xué)生自評、同桌互評及教師評價三種形式開展，我獲得？顆星：自評： _ 同桌評：_ 師評：_4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本項作業(yè)考慮到小學(xué)各學(xué)科學(xué)習(xí)可以互相

20、促進，互相啟發(fā)的特點，尊重學(xué)生的 個性差異，從趣味性、實踐性等方面入手，設(shè)計與其他學(xué)科知識相互滲透的實踐型 作業(yè)。讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過查找資源，進一步培養(yǎng)學(xué)生信息處理與運用的能1 1力，讓他們將相應(yīng)的法律制作成精美的小書簽，向身邊的人宣傳，以養(yǎng)成良好的法 治行為習(xí)慣。8、我們受特殊保護 第三課時特殊關(guān)愛 助我成長作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示課前預(yù)習(xí)作業(yè)：請同學(xué)們搜集、整理新 冠肺炎疫情時期，家庭、學(xué) 校、社會為應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)生 活所采取的相應(yīng)措施的相關(guān) 圖片，制作一張溫馨卡，并 配以相應(yīng)的文字說明。預(yù)設(shè)：疫情防控居家隔離時， 學(xué)校停課不停學(xué)，為我們安排 網(wǎng)課學(xué)習(xí)，網(wǎng)上作

21、業(yè)提交，老 師批改后及時反饋信息。2.時間要求10 分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間)3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準 (星級等級)溫馨卡主題鮮明，版面設(shè) 計精心，內(nèi)容貼近生活溫馨卡主題比較鮮明，版 面有設(shè)計，內(nèi)容上沒能與 生活實際更好地結(jié)合溫馨卡設(shè)計符 合作業(yè)基本要 求，內(nèi)容簡單積極主動參與溫馨卡的設(shè) 計制作，感受未成年人在 疫情期間得到的特殊關(guān)愛能參與溫馨卡的設(shè)計，感 受關(guān)愛在老師或?qū)W習(xí) 伙伴的幫助下 設(shè)計溫馨卡作業(yè)采用學(xué)生自評、同桌互評及教師評價三種形式開展，我獲得？顆星：自評： _ 同桌評：_ 師評：_4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖12以學(xué)生親身經(jīng)歷為切入點，回顧新冠肺炎疫情期間，家庭、學(xué)校、社會為

22、保障 未成年人按時接受義務(wù)教育所采取的各種措施，感受來自各方的特殊關(guān)愛，表達自 己的感恩之情。這一部分的作業(yè)設(shè)計繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力，并在此 過程中讓學(xué)生豐富知識儲備，接受感恩教育。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示課內(nèi)探究作業(yè)：1.找一找身邊來自家庭、 學(xué)校、社會的關(guān)愛和保護 的故事。 2.填寫“關(guān)愛小故事”表 格。關(guān)愛小故事內(nèi)容時間故事概述家庭關(guān)愛我學(xué)校關(guān)愛我社會關(guān)愛我班級：姓名：學(xué)號：2.時間要求5 分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間)3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準 (星級等級)評價內(nèi)容評價標準自評互評教師評價信息搜集及時、有效，能發(fā) 現(xiàn)身邊的關(guān)愛小故事表格填寫規(guī)范

23、、認真，條理 清晰地表述關(guān)愛小故事故事有真情實感，有啟發(fā)性 和教育作用4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖13通過完成探究作業(yè)“特殊關(guān)愛卡”的填寫，幫助學(xué)生整理、記錄并體會 自己成長中獲得的來自家庭、學(xué)校、社會的特殊關(guān)愛與保護。鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活， “業(yè)”以致用，在實踐中不斷提升個人的法治意識，養(yǎng)成知法、守法的法治行為 習(xí)慣。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示課后實踐作業(yè)：觀看教學(xué)微視頻特殊 關(guān)愛 助我成長 (原創(chuàng)) 。 小組合作，就如何更好地關(guān) 心，幫助留守兒童完成一份 建議書。并積極向班刊、校建議書一份報投稿。2.時間要求10 分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間)3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準

24、(星級等級)認真觀看視頻信息，理解 內(nèi)容，深入思考作業(yè)要求觀看視頻信息，理解其 中內(nèi)容，完建議書觀看視頻信息， 完成建議書書寫認真、規(guī)范，布局設(shè) 計美觀書寫認真、規(guī)范書寫比較規(guī)范提出三條以上切實可行的 能幫助留守兒童學(xué)習(xí)生活 的建議提出兩條能幫助留守兒 童學(xué)習(xí)生活的建議提出一條能幫助 留守兒童的建議學(xué)習(xí)小伙伴積極主動討論 交流，合作完成建議書學(xué)習(xí)小伙伴合作討論， 完成建議書學(xué)習(xí)小組有簡單 交流144.作業(yè)分析與設(shè)計意圖此項作業(yè)設(shè)計通過微視頻觀看，結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解留守兒童所面臨的實際困難，鼓勵學(xué)生通過實際行動，幫助留守兒童健康成長。引導(dǎo)孩子們 在關(guān)愛與保護中做自己力所能及的事，回饋社

25、會，扣好人生的第一粒扣子。9、知法守法 依法維權(quán) 第一課時用好法律 維護權(quán)利作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示課前預(yù)習(xí)作業(yè)：為了維護法律的權(quán)威， 讓同學(xué)們學(xué)好、用好法律， 更好地維護自身權(quán)利，請你 依據(jù)未成年人保護的相關(guān)法 律內(nèi)容， 自己設(shè)計一條溫馨 提示語，張貼在小組作業(yè)墻 上。溫馨提示語2.時間要求10 分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間)3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準 (星級等級)評價內(nèi)容評價標準自評互評教師評價法律信息搜集準確溫馨提示語中內(nèi)容簡潔、明 了，有啟發(fā)性、教育性溫馨提示語版面設(shè)計合理、 美觀4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖15課前預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計注重了學(xué)習(xí)活動與學(xué)校整體德育活動

26、的融合。真正讓法律進校園，進班級，走進學(xué)生的生活。在作業(yè)的完成中提示孩子們做學(xué)法、懂法、 守法的新時代好少年。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示課后實踐作業(yè) (選做) ：每天早晚住宅小區(qū)廣場 舞的大喇叭給附近居民帶來 了什么影響？這樣的行為違 法嗎？學(xué)習(xí)小組合作，在父母 的支持下完成一次小采訪活 動，向廣場舞者發(fā)起倡議： 健康生活，和諧環(huán)境?！敖】瞪?，和諧環(huán)境”小采訪實踐活動小記者采訪居民預(yù)設(shè)話題：1.廣場舞的大喇叭給你們的生活帶來了什么 影響？2.對于廣場舞者，你們有什么好的建議想對 他們說？小記者采訪廣場舞者預(yù)設(shè)話題：1.你們跳廣場舞健身時是否意識到自己的行 為影響到其他

27、人正常的生活呢？2.知道你們的行為違法嗎？采訪預(yù)設(shè)結(jié)論：1.向物業(yè)、居委會求助，保證雙方的合法權(quán) 益。2.如果協(xié)商無果，需要報警請警察來解決問 題。3.再無果，向法院起訴，伸張正義。2.時間要求考慮到此項作業(yè)涉及面、操作難度等因素，時間跨度可適當放寬 3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準 (等級)評價內(nèi)容 (體驗活動項目)評價標準自評互評教師評價小組合作，討論采訪提綱A 出色完成B 基本完成C 未完成現(xiàn)場采訪，交流雙方需求根據(jù)結(jié)論，發(fā)起和諧倡議4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖16針對道德與法治教材內(nèi)容和特點，設(shè)計實踐性作業(yè)需要讓學(xué)生走進家庭、學(xué) 校、社會，去廣泛接觸不同的領(lǐng)域、人群、場景，感悟與課堂上所接受到的不同

28、 的認識。廣場舞是居民生活中常見的健身娛樂方式，但舞場周邊居民對于高分貝 的廣場舞音樂卻持反對態(tài)度。通過采訪、倡議，讓舞者明白，舞民雖然有跳舞的 權(quán)利，但是要維護他人和集體的合法權(quán)益。這項社會實踐作業(yè)讓學(xué)生的視角關(guān)注 到現(xiàn)實的廣場舞話題，在生活中踐行法律。9.知法守法 依法維權(quán) 第二課時守法不違法作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示課前預(yù)習(xí)作業(yè)：搜集一些校園欺凌話題 的新聞，找一找潛伏在我們 身邊的“危險” 。完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)單的填寫。搜集資料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單2.時間要求10 分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間)3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準 (星級等級)課前信息搜集準確，及 時整理，

29、深入思考有信息搜集，整理后有 記錄信息搜集后完成學(xué)習(xí) 任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)單書寫認真、 規(guī)范、美觀學(xué)習(xí)任務(wù)單書寫認真、 規(guī)范學(xué)習(xí)任務(wù)單填寫齊全內(nèi)容記錄詳實，能聯(lián)系 生活實際，有啟發(fā)性內(nèi)容比較詳實、能提示 我們身邊的“危險”內(nèi)容記錄符合作業(yè)基 本要求174.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時的教學(xué)內(nèi)容與上節(jié)課內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，因此課前預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子們搜集 有關(guān)校園欺凌話題的新聞，強化法律是保護未成年人最有效、最有力的手段。確 定一個主題，讓孩子們圍繞這個主題自己去搜索、收集相關(guān)的信息，并進行整理、 運用，在這項作業(yè)的設(shè)計中，我們注重了“生活及教育”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生走進 生活 (校園) 實踐，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考。

30、作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示課內(nèi)探究作業(yè)：現(xiàn)在的校園欺凌事件時 常發(fā)生，請你所在的學(xué)習(xí)小 組合作設(shè)計并制作一條宣傳 標語，鼓勵同學(xué)們勇敢地對 校園欺凌說“不”。宣傳標語：2.時間要求5 分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間)3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準 (星級等級)評價內(nèi)容評價標準自評互評教師評價宣傳標語內(nèi)容緊扣校園欺凌 主題，體現(xiàn)法治意識，有很 好的警示作用宣傳標語內(nèi)容有校園欺凌話 題，警示作用不太強宣傳標語內(nèi)容和校園欺凌話 題有關(guān)，但沒有警示作用184.作業(yè)分析與設(shè)計意圖校園學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)校的法治教育有著重要的影響，學(xué)生需要在一個具有較 高文明程度和明確社會價值導(dǎo)向的環(huán)境中

31、，才能真正體會到法治教育的內(nèi)涵和意 義。通過讓他們設(shè)計宣傳標語，并且張貼在校園教室、活動室、走廊等地方，一 方面鼓勵大家勇敢地對校園欺凌說“不” ，另一方面也警醒學(xué)生切不可實施校園 欺凌。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示課后拓展作業(yè)：亮劍行動：校園嚴重欺 凌行為對應(yīng)的刑法罪名分別 有哪些？亮劍行動校園欺凌行為對應(yīng)罪名校園欺凌行為對應(yīng)罪名隨意威脅、 恐嚇敲詐錢財辱罵、中傷結(jié)伙打架 2.時間要求10 分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間)3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準 (星級等級)查找法律認真、準確， 搜整理信息，并規(guī)范填 寫表格有搜集、整理信息的準 備，表格內(nèi)容比較具體表格填寫基本符合

32、 作業(yè)要求刑法罪名表述準確、規(guī) 范刑法罪名表述基本準 確、規(guī)范刑法罪名表述比較 簡單根按照作業(yè)要求，及時 完成并提交根按照作業(yè)要求完成按照作業(yè)要求在小 組成員督促下完成194.作業(yè)分析與設(shè)計意圖此項作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生認識到校園欺凌是一種違法行為。讓學(xué)生們在作業(yè)中知曉校園欺凌行為侵犯了公民的哪些權(quán)利，欺凌同學(xué)的行為人又需要承擔哪些法律后 果。讓大家明白，法律就是我們最大的保護傘，我們需要懂得一些基本的法律， 才能撐起這把保護傘。最大意義上實現(xiàn)了本課時的學(xué)習(xí)目標：懂得遵守法律，做 守法公民，不違法犯罪。9.知法守法 依法維權(quán) 第三課時依法維權(quán)有途徑作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示課前預(yù)

33、習(xí)作業(yè)：完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)單：1.遇到危險時怎么做？2.從電視劇破冰行動 中找一找搜集證據(jù)的方式。學(xué)習(xí)小組完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)單2.時間要求10 分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間)3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準 (星級等級)課前資料查找充分，深 入思考作業(yè)問題，有結(jié) 論，并且認真記錄課前查找了資料，并思 考作業(yè)問題，有記錄查找資料不全面，任 務(wù)單填寫基本完成書寫規(guī)范、美觀書寫比較規(guī)范任務(wù)單填寫齊全204.作業(yè)分析與設(shè)計意圖課前預(yù)習(xí)作業(yè)的安排讓孩子知道自我保護的方法，懂得依法維權(quán)要有證據(jù)， 學(xué)習(xí)搜集能證明案情事實的材料作為證據(jù)，增強法治意識。結(jié)合生活場景，從影 視節(jié)目內(nèi)容中學(xué)習(xí)并完成作業(yè)， 旨在激發(fā)學(xué)生作

34、業(yè)興趣，突出道德與法治學(xué)科的 生活化功能。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示課內(nèi)探究作業(yè)：樂樂發(fā)現(xiàn)小區(qū)照相館的 櫥窗里掛上了前些天媽媽帶 著她拍的照片，而她和媽媽 卻不知情。樂樂該怎么處理 這件事情？請你幫她理清正 確的維權(quán)流程。理清正確的維權(quán)流程：樂樂發(fā)現(xiàn)小區(qū)照相館的櫥窗里掛上了前些天 媽媽帶著她拍的照片，而她和媽媽卻不知情。樂 樂該怎么處理這件事情？A告知父母 B協(xié)商解決C向法院起訴 D核實情況，搜集證據(jù) 正確的維權(quán)流程是： ( ) ( ) ( ) ( )2. 時間要求5 分鐘3. 評價設(shè)計作業(yè)評價標準 (星級等級)評價內(nèi)容評價標準自評互評教師評價能運用相關(guān)法律保護自身權(quán)

35、益，答案準確，相關(guān)理由陳 述充分關(guān)注焦點，樂于和伙伴分享 自己的想法認真傾聽，相互鼓勵，能接 受學(xué)習(xí)伙伴的建議214.作業(yè)分析與設(shè)計意圖學(xué)習(xí)的最終目標是為了不斷提升生活的質(zhì)量，道德與法治又是一門與生活緊 密聯(lián)系的課程。這項作業(yè)的設(shè)計既是對學(xué)生培養(yǎng)維護自身權(quán)益，尊重他人權(quán)利觀 念的引導(dǎo)，也是對學(xué)生未來生活的指引，引導(dǎo)學(xué)生“業(yè)”以致用，依法維權(quán),過愉快 安全，幸福美好的生活。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示課后拓展作業(yè)：學(xué)習(xí)小組討論交流并設(shè) 計普法小報內(nèi)容，按照1+X 的方法，在完成自己設(shè)計內(nèi) 容的基礎(chǔ)上，再選擇其他小 組成員設(shè)計的、 自己也感興 趣的內(nèi)容加以充實。1.學(xué)習(xí)小組確

36、定普法小報內(nèi)容。2.普法小報展示：2.時間要求考慮到此項作業(yè)涉及面、多人合作操作難度等因素，安排在課后服務(wù)時間完成3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準 (星級等級)選定內(nèi)容既考慮自身的學(xué) 習(xí)體會，又能充分融入其 他組員的構(gòu)建手抄報內(nèi)容選定符合作 業(yè)要求，適當?shù)厝谌肫?他組員的提議內(nèi)容基本符合作 業(yè)要求手抄報注重法治主題，版 面設(shè)計新穎、有自己的設(shè) 計理念手抄報版面設(shè)計上接受 組員的建議手抄報設(shè)計上基 本無創(chuàng)新非常貼合校園生活，符合 兒童思維模式手抄報內(nèi)容易于被兒童 接受手抄報內(nèi)容對于 實踐指導(dǎo)意義不 強小組學(xué)習(xí)小伙伴之間交流 溝通及時有效，手抄報呈 現(xiàn)智慧結(jié)晶學(xué)習(xí)小伙伴合作協(xié)同， 完成手抄報學(xué)習(xí)小組組員之