工商管理品牌專業(yè)建設申報表

1、附件2:內蒙古農業(yè)大學校級品牌專業(yè)建設申報表學院名稱職業(yè)技術學院專業(yè)名稱工商管理所屬學科管理學修業(yè)年限三年聯 系人聯系電話中報類別：本科口高職V內蒙古農業(yè)大學教務處制二。一。年五月填表說明1?本表限用A4紙張雙面打印填報，本表封面之上不得另加其他封面 .2?每個專業(yè)只能在品牌專業(yè)建設點中選擇一種申報，并在封面相應類別方框中畫屋3?本表填寫內容必須屬實，其統(tǒng)計范圍嚴格界定為申報專業(yè).統(tǒng)計數據要準確無誤、有據可查。所在學院應嚴格審核，對所填內容的真實性負責。4?本表有關統(tǒng)計內容的截止時間為 2010年5月25日.、專業(yè)和專業(yè)負責人基本情況專業(yè)名稱工商管理專業(yè)代碼110201修業(yè)年限3年所在院系職業(yè)

2、技術學院專業(yè)方向企業(yè)管理專業(yè)設置時間1997年7月首次招生時間1997年7月首屆畢業(yè)生時間1999年7月已啟畢業(yè)生屆數10屆本專業(yè)現在校生數154本專業(yè)累計畢業(yè)生數320本校相近專業(yè)市場營銷、國際貿易。專業(yè)負責人情況姓名性別出生年月學歷學位碩士專業(yè)技術職務副教授現任職務（包括社會兼職）從事專業(yè)經濟管理聯系電話單位住宅手機電子信箱獲省級以上各種獎勵情況時間獲獎項目及獎勵等級授獎單位2001 年自治區(qū)級教學成果一等獎內蒙古自治區(qū)人民政府2002 年高國家級教學成果二等獎國家教育部、師資隊伍情況。職教師人數12其中高級職稱比例45。4%牧師中老、中、青的比例大體為*2 ： 4 ： 6牧師中具后研究生

3、學歷的比例90%u有博士學位人數具有碩士學位人數11人高級職稱教師中承擔本專科教學任務比例50.8%牧師近5年發(fā)表教學研究論文數量18牧師近5年編寫出版的教材數量11 （含自編教材）近5年承擔省、部級教學改革項目數量3教師教學改革成果獲獎情況（指獲自治區(qū)級以上獎勵的優(yōu)秀課程、優(yōu)秀教學成果等）獲獎時間獲獎項目名稱及獎勵等級2006 年管理學原理獲自治區(qū)精品課程稱號三、本專業(yè)科研學術水平是否博士點否是否碩士點否u臺國家或自治區(qū)級重點學科卜是否國家或自治區(qū)級 重點實驗室否Q否自治區(qū)級以上人才培養(yǎng)基地.是近5年教師在核心期刊發(fā)表論文數*14近5年教師出版專著數*近5年教師主持市級以上科技研究與開發(fā)項目

4、情況年份項目名稱主持人下達或委托 項目單位完成情況2005 年陶建具有鮮明高職特色的課程結構自治區(qū)教育廳高等教育 教學成果立項課題完成2006 年以就業(yè)為導向課程體系構建的探索與實踐自治區(qū)教育廳完成2007 年內蒙古新牧區(qū)建設中地方政府投資機制研究自治區(qū)哲學社會科學規(guī) 劃項目在研2007 年內蒙古新牧區(qū)建設投資機制研究自治區(qū)高等學?？茖W研 究項目在研2006 年高職教育農牧業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實踐自治區(qū)高等教育科學研 究五”規(guī)劃課題完成近5年教師科研成果獲巾級以上獎勵情況年份獲獎人獲獎項目名稱獲獎等級授獎部門國家教學成果二等 獎國家教育部說明：*教師發(fā)表的論文、出版的專著和獲獎情況見附件。

5、四、近3年本專業(yè)學生參加科技研究與開發(fā)、社會實踐情況和獲獎等情況3版專著、發(fā)表論文情況專著或論文名稱作者年級出版社或刊物名稱時間、期號參加科技研究與開發(fā)、社會實踐等情況姓名年級時間項目名稱項目性質06級07年暑期社會實踐優(yōu)秀論文職院0305年優(yōu)秀掛職副村長職院獲校級以上各類獎勵情況姓名年級時間所獲獎項及等級頒獎單位)6工商管理0809學年國家勵志獎學金國家教育部)7工商管埋09-10學年國家勵志獎學金國家教育部07工商管埋08-09學年國家勵志獎學金國家教育部)7工商管埋08-09學年國家勵志獎學金國家教育部)7工商管理08-09學年農大三好學生及優(yōu)秀學生干部內蒙古農業(yè)大學，五、教學條件數材中

6、使用近 3年出版的教材比例100%使用原版教材授課的課程100%果程中使用多媒體等現代教育技術教學的比 |列70%學校近5年累計向本專業(yè)投入的專業(yè)建設經 p51。2力兀本專業(yè)生均教學經費數量2005 年2006 年2007 年2008 年2009 年2000 元2000 元2500 元3000 元3000 元生均實驗儀器設備價值*5100實驗開出率100%本專業(yè)應開實驗個數18實際開出實驗個數18基礎課教學實驗室數2通過自治區(qū)合格評估驗收數2相對穩(wěn)定的校外實踐教學基地情況單位有否協(xié)議承擔的教學任務每次接受學生人數內蒙古家園股份有限公司生產管理、營銷管理實習25人包頭邦達興草業(yè)公司有人力資源管理

7、、營銷管理實訓30人內蒙古蒙牛乳業(yè)股份有限公司有營銷管理、生產管理實習40人東鵬陶瓷后限責任公司營銷管理實習20人內家占河套酒業(yè)有企業(yè)生產管理實訓，市場營銷實訓。20-30 人說明：*教學經費指專業(yè)業(yè)務費、教學差旅費、教學儀器維修費、教學儀器設備購置費、圖書資料購置 費、體育維護費。* *實驗儀器設備指單價高于 800元的儀器設備。六、教學效果與社會評價近3屆學生累計四級英語通過率12%近3屆學生累計六級英語通過率?？茖W生就10年6月和12月 有2次英語三級考試，無統(tǒng)計亞科近2屆學生累計英語應用能力通過率88.7%近3屆（?？平?屆）學生計算機等級考試各語種和級別通過情況FOXBASE C語言

8、,年級通過率 45.5 % - -65%本專業(yè)近5年招生數2005 年2006 年2007 年2008 年2009 年5534603254近5年平均新生第一志愿報考率99.8%聿業(yè)生情況2004 年2005 年2006 年2007 年本專業(yè)近4年學士學位獲得率%本專業(yè)近4年學生考研錄取率%本專業(yè)近4年畢業(yè)一次性就業(yè)率86。61%88。38%92.68 %94.2 %七、專業(yè)有關狀況與分析1、專業(yè)歷史沿革、現有特色和優(yōu)勢歷史沿革為適應自治區(qū)經濟建設的需要和高等職業(yè)技術教育發(fā)展的要求，我院于1996年創(chuàng)辦了 “會計教育專業(yè)，同年申請增設了“工商管理專業(yè)，1997年開始招生，學制為兩年。1998年招

9、生計劃調整，停招一年。1999年恢復招生，學制改為三年。經過十年的歷史淀積和建設發(fā)展，該專業(yè)形成 并顯示出獨有的特色和優(yōu)勢?，F有優(yōu)勢1、農業(yè)大學企業(yè)管理專業(yè)創(chuàng)辦20余年，有豐富的辦學經驗和精干的師資隊伍，為我院的工萄管理專業(yè)的發(fā)展提供了共享師資等教學資源.2、職業(yè)技術學院獨立辦學的運行模式，為專業(yè)建設提供了良好的發(fā)展空間。3、學院領導真抓實干富有創(chuàng)新精神 ，為我們專業(yè)建設提供了強有力的組織保證。4、專業(yè)帶頭人是自治區(qū)和國家農牧業(yè)經濟管理問題的知名專家，主持并出色的完成自治區(qū)和國家多項課題.是專業(yè)建設團隊的核心，是品牌專業(yè)建設的出色的領導。5、專業(yè)服務定位準確， 人才培養(yǎng)目標明確。 立足為自治區(qū)

10、經濟建設服務、以社會需求為根本以崗位（群）設置為依據，確定人才培養(yǎng)目標，專業(yè)培養(yǎng)目標體現出：社會性、職業(yè)性、應用性和 區(qū)域性。6、師資力量雄厚。工商管理專業(yè)現有教授2人，副教授4人，講師4人，助教2人，行業(yè)兼不只教師2人，雙師型教師12人；碩士 11人。7、實訓條件相對領先。建立了工商管理專業(yè)綜合模擬實訓室，實訓室安裝了ERP、人力資源管理、市場營銷沙盤模擬、財務管理等教學軟件，以角色扮演，完成任務為驅動，借助真實的環(huán)境完成產品的現場生產、市場營銷等經營管理活動，使受訓者置身于生產經營過程，在市場分析、 制定戰(zhàn)略、組織生產、整體營銷和財務結算等活動環(huán)境中，領悟科學管理規(guī)律、提高全面管理能 力。

11、8、實訓方式不斷創(chuàng)新。在專業(yè)實踐教學中，摸索出適合本專業(yè)特點的三種實訓方式：課程實 訓、綜合實訓、崗位見習.9、教學管理完善。教學管理、學生管理、行政管理等一系列規(guī)章制度具全。教學特色1、開展素質教學、情景式教學 ，激發(fā)學生潛能我專業(yè)把目前流行于企業(yè)培訓界的教練技術、體驗式教學、潛能開發(fā)、激勵教育、拓展訓練 等教學手段融入到大學課程中 .專業(yè)還開設有大學生素質訓練、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、公文寫作、 公共關系學、創(chuàng)業(yè)培訓、就業(yè)指導等課程，多方面提高學生的綜合素質和能力。培養(yǎng)出的學生既 具有誠信、拼搏、自信、自強等素質，又具備優(yōu)秀的表達能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力、承受 玉力能力、管理能力和領導能力

12、等。2、創(chuàng)辦企業(yè)家講壇，結識社會各界精英我系定期組織企業(yè)家沙龍活動，每月請來社會各界精英人士和工商管理專業(yè)學生進行交流， 并共同參加社會活動，讓我專業(yè)學子開拓眼界、領略成功人士風采，同時結識更多的社會精英，為以后走向社會打下堅實基礎。3、多種職業(yè)資格認證培訓，打造學子超強技能學系廣泛開展職業(yè)資格認證培訓，學生畢業(yè)時有機會獲得多個職業(yè)資格證書，多方面培養(yǎng)學生 各項能力，主要有勞動與社會保障部認證的人力資源管理師、電子商務師、物流師、市場營銷師、 理財師、會計、高級文秘等。4、模塊化課程體系設計，突出個性化職業(yè)定位工商管理專業(yè)在課程設置上進行了改革，進行模塊化課程設置，尤其在專業(yè)課程的設置上， 設

13、計了人力資源管理模塊、連鎖經營管理模塊、物流管理模塊等專業(yè)方向模塊，充分尊重學生的學習興趣和職業(yè)目標定位，讓學生自由選擇。5、建立完善的企業(yè)培訓基地積極拓展校外實訓基地建設 ，和內蒙古家園股份有限公司、包頭邦達興草業(yè)公司、內蒙古蒙牛乳業(yè)股份有限公司、內蒙古河套酒業(yè)、東鵬陶瓷有限責任公司建立了長久合作，成效卓越。6、先進的培養(yǎng)手段實驗室模擬經營、項目實操、理論專題研討、企業(yè)實戰(zhàn)實訓，確保畢業(yè)生的差異化技能優(yōu)勢。2、何時確定為何種自治區(qū)級以上教學改革試點專業(yè)或示范專業(yè)3、本專業(yè)人才需求和培養(yǎng)的社會背景、產業(yè)背景、職業(yè)背景和行業(yè)背景的調研、論證以及專業(yè) 發(fā)展前景分析-1、專業(yè)人才需求的社會背景、產業(yè)

14、背景、職業(yè)背景和行業(yè)背景的調研、以及專業(yè)發(fā)展前景分 析高等職業(yè)技術教育如何適應社會和經濟發(fā)展對人才的需求，是專業(yè)教學改革和發(fā)展的依據。我國社會主義計劃經濟體制與市場經濟體制順利接軌，具有中國特色的社會主義市場經濟體制已經形成。中國加入了 WTO后,在全球化大趨勢的背景下，國家經濟建設的長足發(fā)展；國民經 濟的高速增長強烈要求培育各種類型的高素質人才。產業(yè)結構發(fā)生重大調整，農業(yè)企業(yè)、工業(yè)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)形態(tài)發(fā)生變化，現代企業(yè)制度的逐步確立迫切需要大量能夠符合社會和經濟發(fā)展 需要的懂經營會管理的企業(yè)管理人才。我區(qū)經濟建設相對沿海和內陸地區(qū)還存在一定的差距，國家“西部大開發(fā)”的戰(zhàn)略決策使 自治區(qū)的經濟建

15、設駛入快車道，經濟的繁榮，農工商企業(yè)的長足發(fā)展使得我區(qū)人才市場對高素 質的管理人才的需求不斷增加。工商管理專業(yè)適應面廣泛，能為企業(yè)產、供、銷提供智力支持； 為企業(yè)人力資源管理、生產管理提供專門人才。該專業(yè)學生知識結構全面，寬口徑，后基礎，重能力，適應職場需求?，F代企業(yè)制度的確立，國家經濟的全面繁榮和自治區(qū)經濟建設的快速發(fā)展，工商管理專業(yè) 必將有十分好的發(fā)展前景。二、專業(yè)培養(yǎng)計劃可行性論證.專業(yè)設置符合自治區(qū)社會和經濟發(fā)展對管理人才結構和層次要求企業(yè)的競爭是人才的競爭。管理者水平的高低在一定程度上決定了企業(yè)的成敗，因此企業(yè)對管理者的素質提出了更高的要求?，F代企業(yè)管理制度要求管理者的知識結構不斷更

16、新和完善，同時 還要求管理者要具有強烈的創(chuàng)新意識。除了高級的專業(yè)管理人才外，更需要的是大量的基層管理 人才.雖然我區(qū)高校經過十余年培養(yǎng) ，企業(yè)管理人才數量有了較大的增加并為自治區(qū)經濟建設做出 巨大貢獻，但目前從事“農工商”企業(yè)管理和經營方面的基礎性人才仍有缺口。根據我們的調查結 果，2005年-2009年我區(qū)蒙牛、伊利1、TCL等龍頭企業(yè)對企業(yè)管理和經營方面的基層人才需求量在 20000人以上，而自治區(qū) 3年累計培養(yǎng)的工商管理專業(yè)畢業(yè)生不到10000人；國家“西部大開發(fā)”的政策傾斜和建設“社會主義新農村”戰(zhàn)略決策將進一步促進我區(qū)民營企業(yè)的發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和民營企業(yè)的人才缺口正待彌補，自治區(qū)經濟建

17、設要求快速培養(yǎng)一大批懂得管理的基層應用性人才。.培養(yǎng)目標和措施符合職業(yè)教育要求教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見（教高2000 2號文件）明確指出，高職教育培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術應用性專門人才。學生應在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎 上，重點掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。 高職教育以培養(yǎng)高等技術應用性專門人才為根本任務。課程和教學內容以“應用”為主旨，實踐 教學的主要目的是培養(yǎng)學生的技術應用能力?！半p師型”教師隊伍建設是提高等職業(yè)教育教學質量的關鍵，學

18、院與社會用人部門結合、師生與實際崗位結合、理論與實踐結合是人才培養(yǎng)的基本途 徑。工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學計劃和人才培養(yǎng)計劃是在市場調查、專業(yè)建設顧問委員會充 分論證的基礎上，依據高等職業(yè)教育要求和我院理論和實踐教學的狀況，經過教研室、專業(yè)系和 學院三級論證后集體確定的。以社會需求確定畢業(yè)生的知識結構和業(yè)務能力，以知識能力為依據建立理論和實踐教學體系，以就業(yè)為導向制定人才培養(yǎng)方案.辦學條件滿足專業(yè)教學要求工商管理專業(yè)是我們的年輕專業(yè)，雖然從建立到發(fā)展至今僅有十年的歷史（農大?？偛恳延?近30多年的歷史），但無論從教學經驗還是從教學設備、條件上，我們都有相當的實力。近年來，為適應舉辦高職教育的

19、要求 ，我院加強了工商管理專業(yè)的建設與改革。目前，該專業(yè)現有具備豐富 教學和實踐經驗的教授 1人，副教授4人，講師7人，碩士研究生11人，教學實力大大增強。專 業(yè)教師深入企業(yè)參觀學習，增強實踐經驗，理論與實踐相結合，改變過去的單純的理論教學法方 去，教學質量大大提高。教師們都掌握了現代化的教學方法，多媒體教學，案例教學得到普遍應用。學院采取鼓勵政策，自上而下重視在職人員的培訓和高層次人才的引進，教師的辦學積極性空前高張?，F有的辦學條件發(fā)生根本性改善。現代化的商務實驗室、校園網、多媒體、語音教室按國際 先進、國內領先水平建設。校內實訓基地建設與校企合作相結合，實訓體系日益完善。工商管理專業(yè)的教學

20、軟件系統(tǒng)是國內最先進的.自1997開始，學院即成立院系兩級教學改革領導小組，向教學采取傾斜政策，增加投入.2000年學生一次性就業(yè)率該專業(yè)達 80%以上，社會已認可我們的高職畢業(yè)生。自1997年專業(yè)創(chuàng)建以來，已有320名畢業(yè)生走向社會，找到了理想位置，日前年招收學生40人左右，在校學生 154人.在學院強有力的保障措施下，創(chuàng)辦品牌專業(yè)，我們有條件、有實力、更有信心，一定會取得好成績，為自治區(qū)社會發(fā)展和經濟繁榮保駕護航。八、專業(yè)建設、改革與管理現狀、目標、思路和措施1、專業(yè)建設整體目標與思路一、專業(yè)建設的指導思想全面貫徹黨和國家的教育方針，認真落實中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素 貢教

21、育的決定和教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見等文件精神，以鄧小平 司志“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個代表的重要思想以及“堅特學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一；堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一；堅持實現自 身價值與服務祖國人民的統(tǒng)一；堅持樹立遠大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一為教學改革的指導思想，深化教學改革，全面提高教育質量。在專業(yè)建設中，以工商管理專業(yè)的社會需求為目標，以專業(yè)技 術應用能力和綜合素質培養(yǎng)為主線，本著“實際、實用、實踐”的原則，進行課程體系改革和重組， 優(yōu)化專業(yè)教學內容，正確處理基礎與專業(yè)、知識與能力、理論與實踐的關系，促進人才的全面發(fā)展和可持續(xù)

22、發(fā)展，以利于學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。全面規(guī)劃并積極進行教材建設，“雙師型”師資隊伍建設，實驗實訓教學基地建設，推進高職教育的改革和創(chuàng)新，形成具有鮮明高職特色的應用 里人才培養(yǎng)模式。通過“校企合作，產學結合，師生與勞動者結合，理論與實踐結合的人才培養(yǎng)途徑，將素質教育貫穿于高職人才培養(yǎng)的全過程。培養(yǎng)該專業(yè)學生既有較強的專業(yè)實踐能力，又 具有愛崗敬業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、安心在生產、管理和服務第一線工作的德、智、體、美全面發(fā)展的應 用型專門人才.二、專業(yè)建設的整體目標與思路在已有辦學經驗的基礎上，根據就業(yè)人才市場對企業(yè)生產、建設、服務、管理第一線專業(yè)技術人員的要求，及時調整教學內容.以市場為導向，確定專業(yè)的辦

23、學方向和辦學思路；成立專業(yè)顧可委員會和專業(yè)指導委員會 ，把握專業(yè)的發(fā)展方向， 解決學生的就業(yè)和實訓的問題；改進教學模式、教學方法和教學手段，突出理論聯系實際的辦學特點；逐步充實教師和實驗人員的隊伍，建立一支“雙師型”的師資隊伍；建設一批先進的實驗室，與區(qū)內外的一些先進企業(yè)建立密切的聯系，完 善實驗室和實訓基地的功能，保證實踐環(huán)節(jié)的質量；建立一套完整的教學檔案，規(guī)范化管理。為 此，其專業(yè)建設的重點在于師資隊伍建設，人才培養(yǎng)方案的制定，課程建設與改革、教學模式、 教學方法和教學手段的改革 ，教材建設，教學管理制度的完善，實驗實訓基地的建設，人才培養(yǎng)保 簟措施等七方面。該專業(yè)整體建設目標預計通過三年

24、的努力，力爭把工商管理專業(yè)建設成為適應 自治區(qū)經濟建設需要、高職特色明顯、在區(qū)內一流的、具有規(guī)模效應的省級“品牌專業(yè)”，在國內具有明顯示范作用的國家“精品專業(yè)二為我國高職層次工商管理專業(yè)應用性人才的培養(yǎng)起到示范作用，并以此推動高等職業(yè)技術教育人才培養(yǎng)體系與管理體制和運行機制的改革2、現有的人才培養(yǎng)方案實施情況、效果與進一步修改調整的打算及理由 一、現有的人才培養(yǎng)方案實施情況、效果現有人才培養(yǎng)方案以服務為宗旨 ；以就業(yè)為導向；以能力培養(yǎng)為主線；將素質教育貫穿于教學全過程，并與職業(yè)技能鑒定接軌。我院在辦學過程中，始終注意人才培養(yǎng)的針對性，注意社會對專業(yè)人才的調查分析，力求把握未來若干年內專業(yè)人才的

25、實際社會需求，確定專業(yè)教學改革的方向和目標.為了培養(yǎng)更多、更有用的人才，工商管理專業(yè)要加快人才培養(yǎng)的步伐，大力推進素質教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力.通過近五年的人才培養(yǎng)方案的實施該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)步 提高，學生第一志愿報考率、報到率逐年提高，學生滿意，用人單位贊同，家長放心。二、進一步修改調整的打算及理由在認真總結和深入分析工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施情況與效果的基礎上。我們將進一 步堅持行之有效的成功做法，如大膽利用多媒體技術進行案例教學可以較好地解決教育與培訓過 程中的場地、時間、師資、教材、參考資料等方面的限制。在講授、討論、作業(yè)、輔導、實踐、 則試等教學環(huán)節(jié)中都貫徹落實“教

26、師引導，學生為主”的現代教育理念，從而產生良好的教育效 果.經過認真探索高職教育的質量標準和社會經濟發(fā)展對人才需求的趨勢，我們打算進一步優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。新的專業(yè)人才培養(yǎng)方案將以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為出發(fā)點，以學生的 可持續(xù)發(fā)展為基本要求，進一步明確應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標；構建與社會和諧發(fā)展的同時又具有 專業(yè)特色相適應的人才培養(yǎng)方案.首先，進一步轉變教育觀念 ，變應試教育為創(chuàng)新教育、素質教育.把工商管理專業(yè)學生的培養(yǎng)與工作實踐緊密結合起來，著力營造發(fā)揮學生個性和特長的環(huán)境和氛圍，大力提倡實行多樣化的 創(chuàng)新教育實踐模式，采取包括制定創(chuàng)新的培養(yǎng)方案和計劃，開展課堂創(chuàng)新教學、課外形式多樣的

27、教學活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神.其次，通過開展與工商管理專業(yè)有關的各種“創(chuàng)業(yè)計劃”： 調動學生參與實踐的積極性，以加快培養(yǎng)工商管理人才的步伐。第三，在工商管理專業(yè)畢業(yè)生中， 推行多證制，使學生畢業(yè)時可在畢業(yè)證書之外獲得相應的職業(yè)資格證書和專業(yè)技能等級證，以提 高學生就業(yè)競爭能力和工作的適應能力。第四，重點抓好主干課程和系列課程，加強學生自學能 力、計算機能力、英語能力和實踐能力的培養(yǎng)與訓練.并且根據市場需求、行業(yè)的發(fā)展 ，用人單位的反饋意見，學生的意見，專業(yè)委員會將每年對人才培養(yǎng)方案進行修訂。3、師資隊伍建設的現狀、目標、思路與措施一、師資隊伍建設的現狀工商管理專業(yè)現有教師 12人，其

28、中具有高級職稱的教師占45。4%雙師型教師82.4%,具有頂士學位的占教師 90%兼職教師2人（一名律師、一名注冊會計師、）實踐教學指導教師 4人（具有中級職稱）。二、師資隊伍建設的目標工商管理專業(yè)教學內容的分為三大塊：技術基礎課、專業(yè)技術課、實踐課，每一塊至少需要配備專職的學科帶頭人各1-2師資隊伍建設目標如下：管理學原理（技術基礎課） 企業(yè)管理（專業(yè)技術課）人（碩士以上學位、副教授以上職稱、雙師型教師）。工商管理專業(yè)人力資源管理（專業(yè)技術課） 生產管理與運作（專業(yè)技術課） 工商管理綜合實訓（實踐課）Wj級職稱高級職稱1 名 高級職稱名名局級職稱1 名名高級職稱三、思路與措施針對教師隊伍的現

29、狀，結合專業(yè)的特點.一要求專業(yè)教師要朝“雙師型”方向發(fā)展，在教師培養(yǎng)方式上，走校企結合、產學研結合的路子。先后派出老師去邦達興，蒙牛，伊利等企業(yè)學習，把蟀決教師理論脫離實際的問題作為提高教師素質的突破口。其次，每學期根據教學的需要，聘用 企業(yè)的資深從業(yè)人員做兼職教師，建立起一支專職與兼職相結合的教師隊伍，以此達到對專業(yè)教師具有“豐富的企業(yè)管理閱歷和經驗、廣博的知識、開闊的視野以及能從事企業(yè)管理實證問題研究 能力”的要求。第三推行“試講替換”制度和青年教師“一對一指導”措施，有計劃、有梯度地 培養(yǎng)中青年骨干教師；第四加強課程組團隊精神的建設；加強教師與外界的聯系，使教師了解企業(yè) 的最新發(fā)展動態(tài)，

30、保持教學內容的先進性和實踐性。4、專項經費投入情況與計劃（包括過去4年內和未來3年內擬專項投入經費的年份、建設項目和經費數額）擬投入專項經費的年份建設項目經費數額（萬元）備注2006 年電子商務實驗室錯誤！未找到引用源。30。52007 年多媒體商務實驗室35。52008 年實驗室配套儀器設備7.52009 年校外實訓基地30。62010 年多功能實驗室35。5儀器設備2011 年校外實訓基地（成立咨詢公司）100注冊和運營經費2012企業(yè)物流實驗室100合計339。 65、班在亨賽般網聚I視耙族聯會他梏冊外實踐中，我們應該緊緊圍繞提高職業(yè)綜合能力的目標進行 各個板麗杷課璉沁諭羲4融釉訕演倉犍

31、傅幽麒iWi視除由敬革是人視業(yè)能力為本位， 構郴1沈螂艷修歿教泄齪業(yè)即UftfOiW面的娜高職教育不同于普通高等教育那樣具 有較為成!踹馳善服斡體票方向。畫!眼道福I雕南解腺黑硼8榭憎要求“一元性-轉倚鯉在劈痢8病 靠牌量衢求雙走|程制曜黝鬧曬鄴隗酎打破湎!褲嵩霰棒旃來嶼凄越;結郎無期O利聊案課程模式， 用新幫鰥頗：第挑焦們酒!蒯森瑜地刪腌柩橋柵齦強并取得翎側!懶開發(fā)按照 蕖喬“社會人和為專業(yè)服務的要求設計，尊重科學，但不恪守學科性，對每門課程的“功能”進行分析研內）娜魁髀屣!串朋解1M相 關系不大的課程及理論知識，在此基礎上建立課程的“框萃堅楓翩1刪御他魁驟發(fā)則排K造峪懈蒯訓獻場收課程 現起

32、賽量覘籍神藻型越艇，現童軟陶!爆布楚笛時數中的比例；專業(yè)方向模塊的開發(fā)應根據專業(yè)特點：口判斯頓h劣MM梯改常生繼哪脯林容改革關糜檢屐學 姍觥臉與我神如囑態(tài)便如湎情糜辟聊山派喻得性、實用性、先進性，大膽 刪除除怕陋、”新偏多偏褊!又淬解的教舉詞落兩高蛔橄程的綜合化，努力實現課程內容、理論與實踐、 傳統(tǒng)技綱高新殿集傕萼宛毅亭的網藜客容，新的教學方法.學生學以致用緊跟時代步伐，適應設會經番ai矗k課程體系按照“必需、夠用”的原則，進行整合，精簡生復交叉的內容，壓縮不 重要的如，翻沖輸”以畫罐，喃則w融制泄“應附雌確懶可聃再翩捕問題。簸拿來愀解學科4據扁帝喊網懶ylis特“o學生期fe澗s學原理， :

33、鼎煦呈世fMW再是巧明源峨河域，懶麻皆腌郵孀聚贈箱生門課 端勇霸過麗帆僅體現在專業(yè)知識間的綜合，也體現在技能訓練的綜合。這在專業(yè)技術課中表現尤 為突出（。二）以實踐教學體系的改革為突破口i ：埸毅由麻版初步就比彳那喇牖!蒯朝!鯽程的注望口卦加版*M學和社 融展的電!謙睫的;曲面（麗楠,母詢藍（雇麻油麻僦落卬it榷雄火崛桑生訓 專密；籀制甚里科府w榛辟卓拓釜職而巢湖眄、專業(yè)分流”式課程體系、靈活安排課程。2：軍校l滁刻隗囑物畫勺涵枸翻啞力怦咪Mb辟h踐教學體褻嗜育的教學 :嫡海就看!誦羸筋贊湎1帝他舞漳性和基噬賺能州爵卿雷I維論雙財t侔耐!果觴通褊酒，課程:泗與成嫌梆究植忡慟鴨將!他的實則他學生

34、具18獻箭踴卿骨蛔版貓幡將導；， 教學好蚓如榔豚啷HIMM櫻財標設計洲場靠駿抽憫洲容那樣重視班工商 懶血麻實,泅容如蒯福城手自機洲郴矍據作理郴褊樸編林翦乍崗 同攪屈莫式豺H鮑腓誦賞色頻吸忖蜜?腳素質這,泌你f綠養(yǎng)學生的幽馀工程施青了內容又糊g分 朧搦季程福融如庸布和創(chuàng)在it中嚴格按照高職高專標準和培養(yǎng)目標設置，專業(yè)課程，均建了由必修課、選彳酣4和制!瞟帆晚祥便吊實踐中!f皆以ISW1W僚程訓方上考慮到拓寬專業(yè)口徑，增強專 業(yè)崗蛹臉強:;：僦麗Ml獨 唳叫撼漓I，至謝座犧的麻！絡鉗落金 妍于如怖蒯磐!照!湎!加建恤畬桶的營崛刎臬寺剛犧1科理的經營管理時訓、 人力資源管理設計實訓。崗位見習式：在完

35、成理論和單項技能實訓的教學過程后，安排學生在校內外實訓基地的崗位上 ，參與企業(yè)生產全過程的組織管理和市場運作，并在工作過程中，運用所學的知識和能力獨立分析和解央工作過程中的實際問題，以培養(yǎng)學生具備從事相關崗位（群）的獨立工作能力和創(chuàng)業(yè)能力。6、教材建設、教學設施建設（包括實驗、實習、實訓基地建設、圖書資料等）的現狀、目標、思路與措施一、教材建設 1、現狀我校自97年以來，一直致力于為社會培養(yǎng)高技能、應用型人才。當前 ，制定好教材建設規(guī)劃， 努力體現這一特點和適應技術應用型需要正是實現內蒙古農業(yè)大學職業(yè)技術學院發(fā)展目標的重要舉 措。職業(yè)技術學院一直把教材建設放在重要的地位，目前已經取得了可喜的成

36、績.與兄弟院校合作，參編出版了管理學、西方經濟學、現代企業(yè)管理概論、國際貿易實務等高職高專業(yè)規(guī)劃 教材。主編了管理學原理、管理學理論與方法 市場營銷學、證券投資理論與實務、生態(tài) 經濟理論與實踐 等教材，自編了工商管理專業(yè)綜合實訓指導書、管理學習題集、國際貿易理 論與實務習題匯編西方經濟學習題集等教材。這批教材內容、體系、方法新穎，質量較高。但 是由于我們專業(yè)設置時間不長，教材的質量，配套習題和案例等數量不夠，教材建設工作仍然滯后 于教學改革的實踐。目前 90%的課程選用近兩年出版的高職高專業(yè)規(guī)劃教材2、建設目標：教材作為知識的載體，是人才培養(yǎng)過程中傳授知識、訓練技能和發(fā)展智力的重要工具之一，也

37、是學校教學、科研水平的重要反映。它不僅是教師傳授知識的媒體。也是培養(yǎng)學生綜合能力的媒介.教材也是深化教育教學改革、全面推進素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。好的教材遵循教學規(guī) 律，能充分展示出教學改革的成果，在教學中發(fā)揮著穩(wěn)定教學秩序、保證教學質量、創(chuàng)新教學內容、主導教學方向的重要作用。 因此我院教材建設的目標是：緊緊圍繞品牌專業(yè)課程建設目標 ，在掌握國系上的最新實踐、科研和教學經驗的基礎上， 結合我院優(yōu)勢、特色，抓好重點，錘煉精品，塑造品牌. 爭取在2010年以前建立新的教材體系，實現專業(yè)課程教材配套，把我院的教材建設推上一個新的臺 介。3、思路與措施：認真貫徹十五屆六中全會的精神，堅持以鄧

38、小平理論、科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹國家的教育方針和科教興國戰(zhàn)略，面向現代化，面向世界，面向未來。2005年，我國將進入第H一個五年規(guī)劃，高等職業(yè)教育呈現快速發(fā)展的勢頭。教材是體現教學內容和教學方法的知識載體，是進行教學的基本 工具，也是深化教育改革、全面推進素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證.教材建設是學科建設的重 要部分，與教學改革和科學研究密切相關.為此，教材建設必須快速發(fā)展，“十一五期間教材建設的任務十分艱巨.教材建設重點放在抓好專業(yè)主干課的教材建設.同一門課程的基本教材、輔助教材、教學參考書也要系列配套.有條件的應做到文字教材與電子教材同時規(guī)劃、協(xié)調發(fā)展.同時，為了提高教學質量，也要注

39、意適當安排教學指導書等教師用書的編寫與出版。教材建設方案將本著“編著”、與“選用”并重的原則，大力推動高質量教材的建設。由于我院建校時間短，在教材建設方面存在不足，對于高職高專適用教材的質量的把握等方面還需要我們積極探索，因此在現階段，我們的重點還要放在選用高質量的教材上，未來幾年內選擇高職高專用規(guī)劃教材.我們最近兩年的工作重點首先放 在配套教材如習題、實訓和案例集的編寫上。利用品牌專業(yè)的建設的契機，由主講教師或專業(yè)負責人 帶隊，編寫與教科書配套的習題集、思考題、習題解答及各種指導學生實訓的教學輔助材料，第一年完成全部輔助用書的 30%,第二年完成 40%,第三年完成 30%,力爭用三年時間完

40、成教學輔導用 書的編寫工作，供學生訓練以加強對理論的理解與應用。對于我們既有質量把握，又有時間精力安排的課程，我們組織精兵強將，自己編寫，力爭在2013年以前編寫出3到5部能反映技術應用型特色 的教材，并在我們學院推廣使用.加快網絡教學課件的建設.力爭在2011年以前完成主要專業(yè)課程的 多媒體課件制作。2014-2015年，爭取主編2-3部國家級高職高專系列規(guī)劃教材。為保證今后教學 的質量，提高教材編寫的質量，保證教材編寫工作順利進行， 學院將出臺具體的鼓勵政策和切實可行1）與國內有關院校或企業(yè)人員合編，并正式出版教材.為此要加強院校間的業(yè)務交流與協(xié)作，積極參加統(tǒng)編教材和院校合編教材。2）對于急需的教材和不斷涌現的新技術，采用校內講義的方式，以滿足不斷變化的教學需求。3）校內講義采取由多名專業(yè)教師集體或各自提供編寫提綱，根據內容的準確性，實用性，新技術的融入情況，由專家進行評選，確定編寫講義主要內容，以保證講義質量。4）加強組織領導，加大資金投入，實施精品戰(zhàn)略，抓好重點規(guī)劃，注重專業(yè)配套，為突出內蒙古農業(yè)大學職業(yè)技術學院辦學的地方特色和適應21世紀人才