小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）漢語拼音-1王敏《zhchshr》

1、語文一年級上部編版zh ch sh r教案敘永鎮(zhèn)中心校小王敏 【教學目標】 1.學會z ch sh r四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫r。 2.能正確拼讀z ch sh r和單韻母組成的音節(jié)。 3.學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節(jié)【學情分析】一年級學生剛?cè)雽W，課堂常規(guī)正在養(yǎng)成中，對于拼音學習有一定的幼兒園學習基礎，基于以上學情，在本節(jié)課的教學設計中，我在學生已有的學習基礎上進行教學，糾正學生讀音，正確示范如何拼讀，訓練學生課堂常規(guī)的養(yǎng)成?！窘虒W重難點】 1教學重點：zh ch sh r 的發(fā)音。 2教學難點：整體認讀音節(jié)的發(fā)音及音節(jié)的拼讀。 【教學過程】 一、回顧舊知，情境導

2、入 1.孩子們，新的一天開始了，太陽公公伸了伸懶腰，慢悠悠的起床了，伴隨著太陽公公的腳步，森林學校呀也熱鬧起來了，小朋友們注意聽，小動物們要上學了，看，他們到學校門口了。（課件動畫出示一個個小動物，播放上學歌）都有誰呢？和他們打個招呼吧。 2.動物們進課堂了，和咱們今天一起學習。我們先來復習一下昨天學過的。（課件出示zcs）師：小朋友們，這是我們上節(jié)課認識的幾個好朋友，你還認識它們嗎？（多種形式認讀：個人讀、齊讀等）抽讀聲母卡片：z、c、s，指名說說它們有個共同的名字，叫什么？（平舌音：讀平舌音的時候要注意：舌頭平平的。zcs是聲母寶寶要讀的輕而短。）（3）抽讀卡片：zi ci si 指名說說

3、zi、ci、si他們叫？（整體認讀音節(jié)，直接讀出，不需要拼。）2.總結：平舌音要輕而短，整體認讀音節(jié)要長而響。 剛才我們復習了平舌音zcs，今天讓我們一起來學習新的聲母。（課件落下h）哪些同學認識這三個生母？在哪兒學過，你們再讀一遍，老師仔細聽一遍。我看到有的同學露出了得意洋洋的笑容。別著急，老師可要告訴你們，你們讀錯了。那到底是哪里錯了呢？今天這節(jié)課就讓我們一起來學習zh ch sh r 。二、聲母學習1.教師范讀，讓孩子們說出老師和他們讀的有什么不同，老師讀的輕而短，孩子們讀的長了。h和zcs在一起組成了聲母寶寶，h在這里表示翹舌。（1）（出示課件）小動物們也學會了這幾個聲母，他們還會表演

4、這些聲母的形呢,看看，聲母可都藏在這里了，誰找到了？（生具體說說zhchsh藏在哪里，誰像他們。）預設：我看到這幅圖上有小猴子在織毛衣。我還看見了長頸鹿在值日，它正在認真地擦黑板，黑板上寫著“日出”兩個字。我還看到小刺猬在椅子后面。（2）師：教師這里準備了四張卡片，你們能在情境圖里找到相應的聲母朋友嗎？請把聲母卡片貼在對應的圖下。（3）剛才孩子們都找到了聲母寶寶們的樣子，現(xiàn)在讓我們來認真復習一下，用編兒歌的方式來記住他們的樣子和發(fā)音。（4）引導自編順口溜：形：凳子椅子zh zh zh，發(fā)音：織毛衣zh zh zh或者（小蜘蛛zhzhzh）。形：刺猬椅子chchch，發(fā)音：吃果子chchch。形

5、：獅子椅子shshsh，發(fā)音：小獅子shshsh。這三個讀音都是翹舌音，都有小椅子。長頸鹿這時候說話了，長頸鹿說我不要小椅子，也能表演出翹舌音，長頸鹿怎么表演的？（出示課件）形：種子發(fā)芽rrr，發(fā)音：小鹿值日rrr，（6）學生齊讀自編兒歌?？椕聑h zh zh，吃果子 ch ch ch，小獅子 sh sh sh，小鹿值日 r r r。告訴學生：zh ch sh r 都是翹舌音。2、教師領讀聲母zh、ch、sh、r，引導學生比較zh、ch、sh和z、c、s發(fā)音時舌頭位置的不同，知道zh、ch、sh是翹舌音，z、c、s是平舌音。教師用手演示舌頭翹起來的動作。提示z和zh發(fā)音的區(qū)別。(zh是翹舌音

6、，發(fā)音的時候舌頭要翹起來,z是平舌音，發(fā)音的時候舌頭伸平。）（1）對比練讀，辨清平舌音和翹舌音。（2）教師出示帶有zh、ch、sh、r、z、c、s的卡片，學生開火車讀，男女生比賽讀。2.學習zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)。（1）教師引導學生學習zhi、chi、shi、ri。師：聲母z、c、s有自己的整體認讀音節(jié)好朋友，它們分別是zi、ci、si，zh、ch、sh、r也有自己的好朋友。同學們，你們知道它們是誰嗎？生寫在練習本上。（2）教師指導學生練習四聲。(強調(diào)聲母要讀得輕短，整體認讀音節(jié)要讀得稍響且長。)（3）課件出示zhi、chi、shi、ri它們的四聲，請學生當小教師帶讀。（

7、4）學生自由練習，同桌檢查，認不準的可以請教教師。（5）教師指名讀。3.同學們，剛才大家都學習的特別認真，肯定很累了?，F(xiàn)在我們一起來放松一下。做一做拍拍課間操。頭頭拍拍肩肩拍拍游戲。五、寫拼音1.聲母寶寶啊他們也累了，現(xiàn)在讓我們送他們回家吧。2.先觀察，說說請同學們仔細觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示。(zh、ch、sh都是三筆完成，占中格和上格，書寫時要注意兩個字母靠攏些。)3.教師范寫，學生書寫。4.重點指導r的寫法，r兩筆完成，占中格，書寫時要注意在豎的靠上端向右寫一彎筆，筆畫要連貫。5.學生自己試著在四線格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。(提示：同學們寫字時，頭要正，身要直，腳放平，筆握好。)6.展示學生作業(yè)。(寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。)總結：（出示課件）今天我們學的是34頁，最上面的一行是聲母，下面的是整體認讀音節(jié)，音節(jié)表最左邊的是兩拼音節(jié)，中間的是三拼音節(jié)，最右邊的是整體認讀音節(jié)。布置作業(yè)：（1）認讀zh