小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊（統(tǒng)編）-草堂小學(xué)子美分校-項(xiàng)鏈唐小媚教案

1、項(xiàng)鏈（第二課時(shí)）草堂小學(xué)子美分校 唐小媚復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們要到海邊，吹暖暖濕濕的海風(fēng)、踏嘩嘩響的海浪、撿可愛的貝殼，準(zhǔn)備好了嗎？乘著時(shí)空列車，我們出發(fā)?，F(xiàn)在，我們來到了海邊，你們乘坐的飛船準(zhǔn)備降落。咦？跑來一朵頑皮的浪花，他說，要把他帶來的詞語寶寶讀準(zhǔn)，我們的飛船才能降落，注意讀準(zhǔn)字音。開火車。 短語復(fù)習(xí)：浪花說，你們真棒，他要加大難度了。他讓詞語和詞語交上了朋友，組成了短語，你還能讀得好聽嗎。開火車。評：謝謝小火車。 這些新朋友名字叫短語，從老師今天帶來的這些短語中，亮眼睛們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？指名。 生：都有“的”字。 師：亮眼睛就是你。老師教你們一個(gè)把這些短語讀好聽的

2、秘訣，短、快。像老師這樣，的前面的詞語讀重一點(diǎn)，“的”就輕和快了。精讀第一段。自讀課文：接著往下看，剛剛的短語又跑回了課文，短語讀好了，課文就會(huì)讀得更有節(jié)奏，你們想試試嗎？齊讀課文。理解一自然段第1句話，隨文“藍(lán)藍(lán)的”“又寬又遠(yuǎn)”：課文告訴我們，大海什么樣的？識(shí)“藍(lán)”：大海的顏色是？“藍(lán)藍(lán)的”字卡，拼一拼，“藍(lán)”字是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是？“卄”。藍(lán)色的藍(lán)是草字頭。寫“的”：“的”是左右結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)的字我們寫的時(shí)候要注意什么？左小右大，左窄右寬。書空筆順。師寫一個(gè)生描兩個(gè)寫一個(gè)。齊讀第一句。藍(lán)色真美，用朗讀來夸夸這藍(lán)藍(lán)的大海吧。 d. 又大又寬：大海除了顏色是藍(lán)藍(lán)的，還有一個(gè)特點(diǎn)是？又寬又遠(yuǎn)。 孩

3、子們，現(xiàn)在，我們站在大海邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向大海對面望去，你看得到大海對面是什么嗎？ 生：看不到。 師：讀一讀這看不到頭的大海吧。 師：圖一：是的，海鷗向大海深處飛去，慢慢的變成了一個(gè)個(gè)小小的白點(diǎn)。大海真是-又寬又遠(yuǎn)。圖二：你見過的船有多大，用動(dòng)作比一比。 那這幅圖中的船兒多大，有手比一比。是的，和大海比起來，你眼中的大船變成了螞蟻船。大海真是-又寬又遠(yuǎn)。圖三：甚至，小島在大海中也成了一塊不起眼的黑色斑點(diǎn)。用你的朗讀聲告訴我大海有多藍(lán)多大。圖四：因?yàn)榇蠛Ｓ謱捰诌h(yuǎn)，所以，從外太空看去，地球是被海洋包裹的藍(lán)色星球。理解一自然段第2句話。那沙灘什么樣的？沙灘，黃黃的，又長又軟。 沙灘，又什么又什么。剛剛，還

4、說到了一個(gè)大海，又什么又什么。講又又。 圖一： 沙灘又長又什么？軟。那孩子們，你們來到沙灘上會(huì)怎么玩？打滾。為什么要打滾，在硬硬的馬路上，你會(huì)不會(huì)想打滾？你來讀一讀。評：從你的朗讀聲我感覺到了軟軟的沙灘。沙灘為你鼓掌。 圖二：現(xiàn)在我們來到一塊剛被海水沖刷的很平整的沙灘上走一走，孩子們，走完你看一看地面會(huì)看到什么？腳印。為什么會(huì)留下腳印，因?yàn)檐洝Ｄ銇碜x一讀。想象后讀1、2句：現(xiàn)在老師要帶大家去感受一下軟軟的沙灘，請大家閉上眼睛，張開想象的翅膀：現(xiàn)在，我們來到了藍(lán)藍(lán)的大海邊，陽光暖暖的灑在我們身上，海風(fēng)輕輕地吹著，像媽媽的手輕輕地?fù)崦覀兊哪橗?，這時(shí)，我們脫下鞋子，光腳踩在沙灘上，沙子滑滑的、軟

5、軟的，還有太陽的余溫，現(xiàn)在你什么感覺？睜開眼睛，不用舉手告訴我，請把你們感覺讀出來。理解第3句：老師聽出來你們很享受大海和沙灘帶給你們的快樂。孩子們，聽到你們美美的讀書聲。浪花說愿意和我們做朋友了。誰來讀讀這一句。 a. 師：怎樣的浪花？雪白雪白的浪花。浪花心情怎么樣？高興。你從哪看出來的。嘩嘩的笑著，想不想聽一聽浪花的笑聲？邊聽邊猜猜它在笑什么？ 生：嘩嘩 師：你是開心的浪花，你來讀一讀這一句。師：你是可愛的浪花。你來讀一讀。C.它不僅來了，還給我們帶來了禮物，它-引讀“悄悄撒下小小的海螺和貝殼”。誰來做做撒下這個(gè)動(dòng)作？浪花怎樣撒下？悄悄撒下。怎樣撒下？（師放低音量，加噓手勢）悄悄撒下。浪花

6、真頑皮。讓我們美美的讀這句話，讓浪花知道，我們是多么歡迎它。指名讀。你讀的認(rèn)真，浪花在給你鼓掌。指名讀。你讀的很好，浪花都笑了。齊讀一自然段：這么美的大海，這么軟的沙灘，這么可愛的浪花，我們一起讀一讀第一自然段吧。精讀第二自然段欣賞了這么美麗的大海、沙灘、浪花，不僅我們喜歡，誰也來了？小娃娃。小娃娃可高興了，小娃娃-引讀本段。自讀第二自然段，思考：文章中有幾條項(xiàng)鏈，分別用什么做成的？讀完思考完坐直。兩條，一條是用海螺和貝殼做成的彩色項(xiàng)鏈。一條是用孩子們的腳印做成的金色項(xiàng)鏈。你喜歡哪一條？讀一讀。海螺和貝殼項(xiàng)鏈：你見過海螺和貝殼嗎，想不想看看？我們一起看看漂亮的海螺和貝殼。 獨(dú)白：海螺和貝殼都是

7、大海給人們的饋贈(zèng)，他們不僅有多彩的顏色，各異的形狀，更是人們海邊游玩的快樂象征，我們可以把他們穿成一串，作為彩色的項(xiàng)鏈，也可以當(dāng)作門簾。你們想去撿起漂亮的海螺和貝殼嗎？那我們讀一讀，讓海螺和貝殼知道你們有多么喜歡它。接受了大海的禮物，小娃娃也回贈(zèng)了大海禮物，大海送給小娃娃彩色的項(xiàng)鏈，小娃娃送給大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾?？金色。你還見過什么是金色的？太陽、稻谷。金色，多漂亮的顏色，你來讀一讀這句話吧。6、是啊，我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，也把我們的快樂留給了大海。用我們的朗讀聲，讓大海感受到我們的快了吧。一二大組，把你們的快樂告訴大海，引讀“快活的?！薄Ｈ拇蠼M，讀二自然段，把你們的快樂告訴大海?？偨Y(jié)全文這么