小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）漢語拼音-gkh教案

1、 成都市錦江外國語小學(xué)2023 -2023（ 上 ）期教學(xué)設(shè)計(jì)Teachers Lesson Plan of Chengdu Jinjiang Foreign Language Primary Schoolthe （second）semester of 2023 -2023 學(xué)科Subject： _語文_ 年級Grade： _一年級_教師Teacher： _黃怡 _教學(xué)設(shè)計(jì)課題g k h學(xué)科語文執(zhí)教者黃怡班級時(shí)間高階思維訓(xùn)練點(diǎn)通過觀察課文插圖、聯(lián)系生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思考探究。學(xué)情分析我們班大部分學(xué)生在入學(xué)前上過幼小銜接，初步學(xué)習(xí)過漢語拼音,因此學(xué)生們漢語拼音的基礎(chǔ)程度不一。本班課堂常規(guī)較差，大

2、部分孩子活潑好動(dòng)，難以長時(shí)間的保持注意力，無法做到長久的專注。拼音學(xué)習(xí)對于孩子來說比較枯燥，因此在教學(xué)的過程中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過情境故事、游戲、兒歌等形式最大限度地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀聲母g、k、h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確區(qū)分g、k讀音。2、認(rèn)識“豎左彎”、“左斜右斜”兩個(gè)新筆畫，能在四線三格里正確書寫聲母g、k、h。教學(xué)重點(diǎn)1、正確認(rèn)讀聲母g、k、h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、能在四線三格里正確書寫聲母g、k、h。教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)讀并書寫g、k、h。教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、聲母卡片、教具。教學(xué)環(huán)節(jié)師生探究學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師主

3、導(dǎo)學(xué)生主學(xué)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)聲母g 學(xué)習(xí)聲母k 學(xué)習(xí)聲母h五、課堂鞏固總結(jié)1.激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)舊知師:同學(xué)們好大一片漂亮的星空啊，好多星星正眨著眼睛跟你們打招呼呢!今天老師就要帶你們?nèi)ァ靶请H樂園”交朋友。師:為了讓我們能夠順利地到達(dá)星際樂園,黃老師給大家請來了四架小飛機(jī)（四架飛機(jī)教具,貼在黑板上），一會(huì)兒哪一組的小飛機(jī)飛得最高，就能得到一份小禮物，讓我們系好安全帶,坐好了，飛船就要出發(fā)了!如果遇到我們認(rèn)識的朋友,大家一定要跟他們打聲招呼喲！ppt:打亂順序的8個(gè)聲母,（小朋友們都好熱情啊，現(xiàn)在讓我們給他們排好隊(duì)，按順序叫叫聲母吧！）bpmfdtnl。2.出示圖片哇！飛了這么久終于到星

4、際樂園了！(ppt出示:課本gkh插圖)這里是一幅夏天公園的湖邊圖，從上往下認(rèn)真看：1.天空中你看見了什么：一只鴿子嘴里銜著花環(huán)，讀“鴿子”，引出我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)聲母g它就藏在這里，相機(jī)出示g）；。2.湖邊你看見了什么：小女孩坐在湖邊的椅子上喝水，讀“喝水”，引出我們今天要學(xué)習(xí)的第二個(gè)聲母h它就在這里，相機(jī)出示h。3.湖里你看見了什么：小蝌蚪擺著長長的尾巴，在水草間快樂地游來游去，讀“蝌蚪”，引出我們今天要認(rèn)識的第三個(gè)朋友k就在這里，相機(jī)出示k。板書：g k h（一）學(xué)習(xí)g的音1.有一個(gè)好朋友到我們教室來了，我們給它打打招呼吧！課件出示白鴿銜著花環(huán)的圖片，帶讀+齊讀：白鴿。你來叫叫它的名

5、字，鴿子銜環(huán)圖片給學(xué)生讀然后貼在黑板上，剛才我們讀的鴿，老師把它請出來了！在圖片旁邊書寫音節(jié)ge，帶讀音節(jié)：ge，讀音時(shí)放慢速度，觀察口型，借助手勢講解舌根抬起頂住上顎。哪個(gè)小朋友的口型和老師是一樣的呢？請你讀。小火車讀！2.把音節(jié)“ge”讀得輕短一些就是聲母“g”（出示g，教師范讀），生齊讀，開火車讀。3.同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，老師要送你們一個(gè)口訣：“白鴿白鴿，ggg”，師生合作讀，利用大小聲游戲。（二）識記g的形1.在圖上找一找，看一看g像一個(gè)什么？你能像老師這樣編個(gè)口訣記住它嗎？-“像個(gè)花環(huán)g、g、g”；2.想一想，哪個(gè)數(shù)字和它很像？9，看老師寫了一個(gè)9，它們有什么不一樣?。?“9字加鉤g

6、、g、g”。3.你能用自己的雙手比一個(gè)g嗎？同桌之間相互看一看。（三）書寫g1.聲母g很喜歡大家,要帶你們?nèi)ゼ依镒隹?看一看g住在第幾樓(出示拼音格)? g住在中格和下格。誰能說一說g是幾筆寫成的呢？一筆左半圓，二筆豎左彎，二筆寫成ggg。書空描紅（我來找第一個(gè)停筆的，第一名，第二名，第三名，第四名，第五名，看看最后一個(gè)在哪？掉隊(duì)的同學(xué)抓緊時(shí)間）觀察筆畫規(guī)則（左半圓要寫飽滿,小尾巴不能頂?shù)降谒母€）師范寫（“g”先在中格寫左半圓,再從中格頂部往下至第三格中間寫豎左彎）生書寫2個(gè)（寫一個(gè)就要觀察一下，你是不是和前面寫得一樣好看，讓g住得舒服。提醒寫字姿勢一拳一尺一寸，師巡視指導(dǎo)書寫）。寫完了把鉛

7、筆夾書中間放好。課間操：小手小手拍拍，我的小手舉起來，小手小手拍拍，我的小手握起來，小手小手拍拍，我的小手甩一甩，小手小手拍拍，我的小手放起來。學(xué)習(xí)k的音大家已經(jīng)和g成為好朋友了，我們的聲母k也很想和大家一起玩。課件出示蝌蚪的圖片，帶讀詞語：蝌蚪。在黑板上粘貼蝌蚪圖片，在圖片旁書寫音節(jié)ke，帶讀音節(jié)ke，讀音時(shí)放慢，觀察嘴型，舌根抬起抵住軟腭。把音節(jié)“ke”讀得輕短一些就是聲母“k”的音（出示k，教師范讀），生齊讀，開火車讀。同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，老師要送你們一首小兒歌：“蝌蚪蝌蚪，kkk”，男女生合作讀。2.老師帶學(xué)生做一個(gè)小游戲,請大家伸出右手,把手掌放在嘴前,隔開一點(diǎn)距離,跟老師先讀g,再

8、讀k,發(fā)音方法大致相同，看看氣流有什么不同?(k送氣，吐出的氣流比較強(qiáng))師帶著孩子對比讀和k兩遍。（二）學(xué)習(xí)k的形1.觀察k的形，在圖上找找，k像什么？你能編一個(gè)口訣幫助大家記住它嗎？“小蝌蚪游得快,碰到水草kkk”；想一想在生活中你還見過什么像它呀？“像挺機(jī)槍kkk”。2.你能用自己的雙手比一個(gè)k嗎？（三）書寫k1.我們把小k也送回家吧，猜一猜k住在第幾樓？k住在上格和中格。請你來寫一寫，大家注意看，他是幾筆寫成功的？ 一筆豎，二筆左斜右斜，二筆寫成kkk。書空描紅觀察筆畫規(guī)則（“k”先在上格起筆寫豎，上不頂線，再在中格寫左斜右斜，左斜右斜一樣長）師范寫生書寫2個(gè)（提醒寫字姿勢，師巡視指導(dǎo)書

9、寫）。學(xué)習(xí)h的音我們已經(jīng)把gk都送回家了，只剩下聲母h一個(gè)人好孤單啊，我們快點(diǎn)把它找到送回家吧，看一看h在哪里？課件出示小女孩坐在椅子上喝水的圖片，帶讀詞語：喝水。在黑板上粘貼小女孩圖片，在圖片旁書寫音節(jié)he，帶讀音節(jié)he，放慢觀察嘴型，舌根接近軟腭，把音節(jié)“he”讀得輕短一些就是聲母“h”的音（出示h，教師范讀），生齊讀，開火車讀。我們送給h一首小兒歌：“女孩喝水，hhh”，分小組讀。（二）識記h的形1.觀察h的形，在圖上找找，h像什么？你能編一個(gè)口訣幫助大家記住它嗎？“像把椅子，hhh”。2.你能用自己的雙手比一個(gè)h嗎？（三）書寫h1.請小朋友們把h送回家吧，聲母h住在第幾樓? h住在上格

10、和中格。它是幾筆寫成的？我們在寫h的時(shí)候應(yīng)該注意什么？請小朋友寫！邊寫邊書空描紅生書寫2個(gè)（提醒寫字姿勢，師巡視指導(dǎo)書寫）。1.復(fù)習(xí)字母卡：取黑板上的卡片，看，聲母寶寶都跑到我這兒來了，看一看哪個(gè)先出來，生齊讀gkh.2.今天我們在星際樂園和三個(gè)聲母寶寶成為了好朋友,我們的gkh很喜歡和大家一起玩，它們給你們準(zhǔn)備了一份禮物，讓我們摘一點(diǎn)它們種的蘋果回家吧！哇！好大一棵蘋果樹呀，紅紅的蘋果好香啊，（摘蘋果鞏固gkh音形），時(shí)間過得真快,我們的飛船就要飛回地球了,系好安全帶,出發(fā)了!生：認(rèn)讀八個(gè)聲母。生：觀察教材中的情境圖，看圖說話。生：讀詞語，讀音節(jié)，讀聲母g，讀兒歌。生：觀察圖片，聯(lián)系生活，識

11、記g的字形，創(chuàng)編口訣。生：觀察g的筆順和占位，進(jìn)行書空，描紅，正確書寫g。生：讀詞語，讀音節(jié)，讀聲母k，讀兒歌。生：感受g、k的發(fā)音區(qū)別。生：觀察圖片，聯(lián)系生活，識記k的字形，創(chuàng)編口訣。生：觀察k的筆順和占位，進(jìn)行書空，描紅，正確書寫k。生：讀詞語，讀音節(jié)，讀聲母h，讀兒歌。生：觀察圖片，聯(lián)系生活，識記h的字形，創(chuàng)編口訣。生：觀察h的筆順和占位，進(jìn)行書空，描紅，正確書寫h。生：課堂鞏固聲母g、k、h的音形。拼音的學(xué)習(xí)需要在鞏固中加強(qiáng)，每一課學(xué)習(xí)之前都有必要復(fù)習(xí)，本課繼續(xù)學(xué)習(xí)新聲母，把之前學(xué)的八個(gè)聲母復(fù)習(xí)一下，為學(xué)生正確背誦聲母做準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入到教材的情境圖之中，讓學(xué)生看圖說話，根據(jù)學(xué)生的回答，引出本課的3個(gè)聲母。低年級孩子注意力容易分散，用一些生動(dòng)直觀的東西吸引他們的注意力，讓學(xué)生自主思考，通過自己的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，正確認(rèn)讀聲母，在拼音格里正確書寫聲母，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，掌握正確的握