小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）識字2-《畫》的教案(劉麗紅)1

1、畫的教案 劉麗紅一、嘗試猜謎。師：同學(xué)們，我來出一個謎語，你們能猜嗎？（一棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。）生說：手指。師：我們學(xué)過的謎語沒把你們考住，老師再出一個：每個人家里都有一樣?xùn)|西，它天天給你演戲（電視）同學(xué)們真聰明，每個組獎一顆星。謎語分為兩個部分：一個部分是謎面，一個部分是謎底。唐代有個非常了不起的大詩人-王維，他寫了一個謎語，這個謎語的謎面非常特別，是一首古詩，想猜嗎？生：想。請看大屏幕（出示沒有謎底的古詩。）自己讀一讀這首古詩，（要求讀3遍，不會的字請拼音寶寶幫忙，讀完后用行動告訴老師）。師：猜出來了嗎？生：是畫。師：真的是畫嗎？師：在我們認認真真

2、讀了這首古詩后，謎底自然就會揭曉。二初讀課文。師：誰來讀一讀？你來，他讀得怎樣？哪個字讀得不標準？（生：他讀得很好。）你來？他讀得不太清楚，其實沒關(guān)系，他一開始讀就能讀成這樣，已經(jīng)很不錯了。古詩里有很多生字寶寶，他們可頑皮了，在我們朗讀時總會攔住我們的去路，你們怕不怕它。生：不怕。師：我沒有聽出你們的決心，自信點大聲地說“怕不怕？”生：不怕。三趣味識字。1、出示爬山的圖片：帶拼音的生字寶寶就在這兒，自由地拼讀吧。誰來讀讀？你來讀。師：哇，你真棒，你來當小老師教教大家？師：誰還能當小老師，并且你的教法不一樣呢？生：（小老師）同學(xué)們，我要提醒你們，后鼻音要讀準哦。大家跟我一起讀。師：小老師，你來指

3、，大家來讀。生：我能行。2、摘帽子讀字。師：同學(xué)們讀得真好，生字寶寶聽了很高興，他們一高興，頭上的帽子就丟掉了，你們還會讀嗎？放聲地讀一讀。師：哇，真會讀，現(xiàn)在我們來開火車吧！小火車開起來，轟隆轟隆開起來。真會讀，現(xiàn)在，我來指，你們來讀。生：我能行。全都會讀啦！我們來玩摘蘋果的游戲吧！3、摘蘋果識字。你們瞧：這就是蘋果樹，果樹上有很多蘋果，每個人只能摘一個，摘掉的這個字你一定要認識。（你做得乖，你來？你是亮眼睛，你來？你是靈耳朵，你來。摘完字排成一排，請你響亮地讀出蘋果上的字，其他的同學(xué)跟著讀一遍。）我感到非常驚訝，你們在這么短的時間認識了這么多的字，真了不起。你肯定有什么好辦法？老師要采訪你

4、。你是怎樣記住遠的？這個字是走之兒，跟我讀，走之兒，走之兒。你是怎樣記住聽的？這個字是口子旁，跟我讀，口字旁，口字旁。讀得真不錯，紅紅的蘋果送給你們。在仔細觀察：“遠”和“近”這兩個字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們是一組反義詞。古詩中還有反義詞，你能找出來嗎？在生活中你還知道有哪些反義詞？（大小，上下）四理解詩意師：看來同學(xué)們知道得真不少?，F(xiàn)在我們學(xué)會了生字，再來讀課文，你能讀好嗎？自己讀一讀。抽讀，評價。讀古詩還要讀出它的節(jié)奏，出示帶有節(jié)奏的古詩，仔細聽老師范讀一遍，注意畫斜線的地方要停頓。現(xiàn)在讀了這么多遍這首詩的謎底是什么？生:是畫。師：是呀，這首詩的謎底就是畫，你還有什么依據(jù)嗎？生：近聽水無

5、聲，也就是說走得很近，還沒有聽見水的聲音，如果是真的水在流動，肯定是有聲音的。師：是的，你聽，有水的聲音嗎？（一位學(xué)生走到畫前，仔細聽一聽水的聲音，然后告訴同學(xué).）生：沒有聽到水的聲音，原來是畫。師：哪這一句該怎樣讀呢？生：沒有聲音，應(yīng)該讀得輕一點。一起來讀，邊讀邊做擺手的動作。師：還有其它理由嗎？生：春去花還在，人來鳥不驚。就是春天過去了，花兒還開著，人來了，鳥也不會飛走。師：平常你們在操場上，在家門口看到小鳥，你們走近小鳥會怎樣？生：小鳥馬上就飛走了。師：你們手中都有一本書，用手摸一摸小鳥，小鳥會飛走嗎？生：不會飛走，因為是畫。師：這里的山和生活中的山有什么不一樣呢？生：平時的山我們在遠處看不清楚，而畫中的山是有山色的，看得很清楚。讓我們美美地讀一讀。師：在高山流水的配樂中，齊讀古詩。五、背誦表演。小朋友，這個謎語會背了嗎？被給同桌的伙伴聽聽。嗯，不錯，一起來背一背。今天下午回家，可要考考爸爸，媽媽哦。模擬表演：叮鈴鈴，放學(xué)了，媽媽來接你。你看到媽媽，就考考媽媽：我來扮演媽媽，誰來當我的乖寶寶？我來。師：寶貝，放學(xué)了。生：媽媽