2022二年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)年總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 2022二年級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)5篇 工作總結(jié)必需有狀況的概述和表達(dá)，有的比擬簡(jiǎn)潔，有的比擬詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進(jìn)展分析。下面是我給大家?guī)淼?022二班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022二班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)1 20_春季一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。如今

2、對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面： 一、備課方面 仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反應(yīng)，仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)。 二、教學(xué)方面 增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的自主性，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精

3、講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。 三、進(jìn)步業(yè)務(wù)程度方面 在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。常常閱讀訓(xùn)練教學(xué)資料，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度方面。 四、作業(yè)修改方面 在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，修改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓同學(xué)的練習(xí)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教

4、學(xué)方法，做到有的放矢。 五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 除了在課堂上進(jìn)展輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的 2022二班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)2 二班級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)學(xué)校階段占肯定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的訓(xùn)練方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。初步培育同學(xué)的抽象、概括力量;分析、綜合力量;推斷、推理力量和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)力量,通過讓同學(xué)多理解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用處，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

5、因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點(diǎn)： 一、適度使用學(xué)具。 數(shù)學(xué)思維在學(xué)校階段主要是抽象的規(guī)律思維，而學(xué)校生的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象性為主。數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童思維程度之間有肯定的間隔 ，縮短兩者之間的間隔 所采納的手段主要靠直觀教學(xué)。根據(jù)學(xué)校生心理特點(diǎn)及熟悉規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)進(jìn)展同學(xué)抽象思維力量有肯定的作用。 二、從現(xiàn)實(shí)生活動(dòng)身，利用社會(huì)生活學(xué)問教學(xué)。 假設(shè)在實(shí)際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來考同學(xué)，保證他們都會(huì)，但為什么測(cè)驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來呢?新課標(biāo)?中強(qiáng)調(diào)學(xué)校數(shù)學(xué)特殊是低班級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，假設(shè)我們能從他們的生活實(shí)際動(dòng)身，把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)絡(luò)到學(xué)習(xí)的學(xué)問來，這樣可以進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，也可

6、以進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的愛好。 三、充分利用嬉戲、小組爭(zhēng)論。 二班級(jí)同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會(huì)的范圍也比擬窄。因此，根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有多高的活動(dòng)形式。讓同學(xué)通過測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在進(jìn)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參與理論活動(dòng)，進(jìn)步他們的理論力量。 四、營(yíng)造良好的課堂氣氛。 班級(jí)是進(jìn)展訓(xùn)練、教學(xué)的單位，只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氣氛，敬重同學(xué)的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀的參加意識(shí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、進(jìn)步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。根據(jù)低班級(jí)同學(xué)淘氣好動(dòng)、好勝心強(qiáng)，喜歡新奇事物的年齡特點(diǎn)。老師應(yīng)給同學(xué)供給各種條件：在班上組織敏捷多樣，富有情趣的課外活動(dòng)

7、，如表演、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，還可以在活動(dòng)中培育同學(xué)的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培育同學(xué)遵紀(jì)守法的自覺性，這樣有利于讓同學(xué)自覺遵守學(xué)校的制度。通過理論，同學(xué)從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋，找竅門，體會(huì)手腦并用的好處。同學(xué)有了顯示自己才華的時(shí)機(jī)，參加意識(shí)日益濃郁，自理自治力量在潛移默化中漸漸形成，培育了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理力量、交往力量和耐受挫折的力量，充分表達(dá)了同學(xué)的主體地位，開掘了同學(xué)的創(chuàng)新精神。 五、利用社會(huì)環(huán)境進(jìn)步數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用力量。 社會(huì)是同學(xué)學(xué)習(xí)的大課堂。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問來源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)理論活動(dòng)，可以讓同學(xué)把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到

8、現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)學(xué)問后，老師可以帶著同學(xué)走出校門，運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問，通過觀看、計(jì)量、比擬，從而搜集到有意的信息和學(xué)問。如統(tǒng)計(jì)村莊中舊樓房和新樓房的數(shù)量，同學(xué)在比擬中，感到生活的變化，祖國(guó)的進(jìn)展。 六、與其它學(xué)科聯(lián)絡(luò)教學(xué)。 數(shù)學(xué)是社會(huì)科學(xué)的根底學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)有利于進(jìn)步人的規(guī)律思維力量，進(jìn)步人們學(xué)習(xí)其它社會(huì)學(xué)科的力量。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)外，還應(yīng)聯(lián)絡(luò)其它學(xué)科，如語文、音樂、常識(shí)、英語等。進(jìn)步同學(xué)的語言表達(dá)力量，實(shí)際應(yīng)用力量，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念。 由于本人剛開頭從事教學(xué)工作，存在缺乏之處，一切還在探究當(dāng)中。展望將來，爭(zhēng)取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)程度邁上新的臺(tái)階。 202

9、2二班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)3 我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二班級(jí)是學(xué)問積累和力量培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班同學(xué)好動(dòng)、計(jì)算力量和理解力量、行為習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，實(shí)行多鼓舞，常鼓勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的缺乏，關(guān)心同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下: 1、創(chuàng)設(shè)和諧活潑的課堂氣氛，做好同學(xué)的思想工作。在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展

10、，增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。例如：班上有些同學(xué)，上課時(shí)樂觀發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)得輕松開心，(他們的成果也很好)。而有些同學(xué)，上課時(shí)精神不集中，學(xué)習(xí)成果偏后，針對(duì)這樣參差不齊的同學(xué)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分發(fā)揮他們的樂觀作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之 間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。 2、仔細(xì)備課，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求。 仔細(xì)做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和方案的。老師的一

11、言一行直接影響孩子，因此在上課前，我仔細(xì)鉆研教材，全面把握本冊(cè)的教學(xué)目的、理解教材的根本思想、根本概念，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律。理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作 從根底抓起，平常就要盯牢。獲得進(jìn)步就要表揚(yáng)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成

12、了勤學(xué)苦練、仔細(xì)聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 一份耕耘，會(huì)有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，汲取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭(zhēng)獲得更好的成果。 2022二班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)4 二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育同學(xué)的籠統(tǒng)、概括力量，分析、綜合力量，推斷、推理力量和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)力量。通過讓同學(xué)多理解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用處，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)： 一、以課堂教學(xué)為核心。 1、備課。

13、學(xué)期初，仔細(xì)閱讀了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)展了單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。考慮同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)發(fā)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充足理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、上課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)考慮。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進(jìn)展比擬，溝通，爭(zhēng)論，從中把握學(xué)問，培育力量;讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維;盡量讓同學(xué)自身小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以和方法。 (2)和時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問根本上

14、是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法特別合適低班級(jí)同學(xué)遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。 (3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受教材由“薄變“厚，再變“薄的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單發(fā)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、理論供給了可能。 3、修改作業(yè)。 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)展面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自身查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正后，賜予好的評(píng)價(jià)，鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)發(fā)生錯(cuò)誤的緣由，改良教學(xué)，進(jìn)步老師教學(xué)的針對(duì)性。 4、注意對(duì)學(xué)困

15、生的輔導(dǎo)。 對(duì)學(xué)困生進(jìn)展分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自身的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的答復(fù)實(shí)行“揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的場(chǎng)面，使同學(xué)敢于答復(fù)下列問題，樂于考慮。 5、做好測(cè)試評(píng)估工作。 評(píng)估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是理解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為改良教學(xué)的根據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了表達(dá)同學(xué)思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)同學(xué)根據(jù)，而是著重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評(píng)試卷時(shí)，按挨次逐題講解的形式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)展講解。盼望能通過這種方式，讓同學(xué)

16、從不同角度把握學(xué)問。 二、設(shè)計(jì)符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的理論活動(dòng)。 二班級(jí)同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會(huì)的范圍也比擬窄。因此根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效的活動(dòng)形式。讓同學(xué)通過丈量自身的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在進(jìn)展這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們互相丈量身高，進(jìn)步理論活動(dòng)的力量。 三、結(jié)合根底學(xué)問，加強(qiáng)各種力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 在重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)根底學(xué)問的同時(shí)，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育推斷，推理力量和分析綜合力量。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬時(shí)，先引導(dǎo)同學(xué)觀看所比擬的數(shù)的數(shù)位是不同的還是一樣的，再根據(jù)位數(shù)的多少或位上的數(shù)的大小來推斷所比擬的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)讀法

17、，寫數(shù)的法那么，這個(gè)過程自身表達(dá)了歸納推理。 四、奇妙浸透環(huán)保訓(xùn)練，關(guān)心環(huán)保。 在訓(xùn)練過程中，消失一些應(yīng)用題，如課本18頁的例子：“學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少?gòu)?在完成學(xué)問訓(xùn)練外，還應(yīng)訓(xùn)練同學(xué)做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，維護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。 五、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)一起訓(xùn)練。 與家長(zhǎng)常聯(lián)絡(luò)，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)和時(shí)理解小伴侶在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時(shí)，老師更能加深對(duì)同學(xué)共性的理解，做到因材施教。 六、撰寫博客文章和訓(xùn)練論文。 本學(xué)期在“生長(zhǎng)博客上撰寫了自身的訓(xùn)練教學(xué)心得、教學(xué)反思，通過努力的耕耘使自身的教學(xué)程度邁上一個(gè)新的臺(tái)階。 2

18、022二班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)5 一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是二班級(jí)班的數(shù)學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著有成功也有失敗，在勞碌中有收獲，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下： 一、抓實(shí)常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。 常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)說是我們工作的最低要求?！爸挥谐匠Ｒ?guī)，工作才有可能主動(dòng)創(chuàng)新根據(jù)這樣的理解，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，仔細(xì)扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作。 1、仔細(xì)備課：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到嫻熟地把握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過本節(jié)課教給同學(xué)哪些學(xué)問，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，同學(xué)可能會(huì)

19、消失哪些問題;其次理解同學(xué)，每上新課前都要明確同學(xué)對(duì)上節(jié)課學(xué)問的學(xué)習(xí)狀況，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)問是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具。 2、仔細(xì)修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，對(duì)同學(xué)的錯(cuò)題要求準(zhǔn)時(shí)更正，并進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。 二、留意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格打算命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作

20、用，雖然在一班級(jí)也有過這方面的培育，但是終究太小許多的同學(xué)還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特殊注意他們這些習(xí)慣的培育： 1、仔細(xì)獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣。 2、書寫工整、格式標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。 3、仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。 4、覺察問題，提出問題的習(xí)慣。 三、合理地組織教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 美國(guó)心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對(duì)所學(xué)教材本身的愛好;這就是說，深沉的學(xué)習(xí)愛好可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使同學(xué)自強(qiáng)不息，奮勉向上。愛好是最好的老師。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多大的力氣，不管付出多少心血，也要讓同學(xué)愿意去學(xué)數(shù)學(xué)。 1、組織同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)。本學(xué)期我任教的是二班級(jí)的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)班100分，并告知他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來給班打分，在100分的根底上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的施行過程中