五年級下冊美術(shù)教案-《第20課 珍愛國寶-古代的青銅藝術(shù)》人教版2012

1、珍愛國寶古代的青銅藝術(shù)一、教學目標： 1、知識目標：引導學生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。2、能力目標：指導學生學習欣賞的基本方法，提高審美能力。3、情感目標：激發(fā)學生熱愛祖國的情感。二、教學重點：通過欣賞青銅器使學生了解青銅器的發(fā)展過程及歷史價值。三、教學難點：能夠較為直觀的了解青銅器的制作、使用，從而化解難點。四、教學過程： （一）導入階段：1、老師:首先請同學們聆聽一段音樂。播放一段編鐘音樂，讓學生感受青銅器樂的美感。同學們猜一猜，這么美好的音樂是用什么樂器演奏的呢？（學生討論并回答）2、引出編鐘，幻燈片播放編鐘進行簡單講解。編鐘只是我國眾多古代青銅器中的一種，我國古代

2、青銅器歷史悠久，種類繁多，造型精美，堪稱為國寶。今天我們就來學習第20課：珍愛國寶-古代的青銅藝術(shù)。（二）發(fā)展階段： 1、師：什么是青銅？青銅器最早出現(xiàn)在什么時候？青銅器是用什么方法鑄造的？你想了解一下嗎？那就請你跟我一起走進課文。接下來請觀看一個短片。師：看完影片，你知道了什么？誰來說說？（學生舉手回答）2、師講述：（1）青銅器的產(chǎn)生：我國古代青銅的鑄造，遠在四千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商代和西周是青銅鑄造的鼎盛時期。（2）青銅：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和錫、鉛的合金。紅銅加入了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強。因為呈青灰色，所以叫青銅。（3）青銅器的用途可以概括為：生產(chǎn)禮器

3、、樂器、兵器、工具及車馬具四大類?，F(xiàn)在我們就這幾個種類逐一進行了解：生活或禮器：商周時期，一些日用青銅器皿如：鼎、鬲(l)、尊、爵、壺、利簋(gu)，由于用作祭祀和典禮時的陳設(shè)而被賦予特殊的意義，成為青銅禮器，有：鼎、鬲、尊等。樂器：通常也是奴隸社會禮制的組成部分，尤其到了春秋時期，樂器在祭祀和典禮中更是不可缺少，如鐘、鐃、镈、鈴等。兵器：有戈、鉞、矛、劍等。工具及車馬具：如犁、鋤、鐮、鏟、斧等。3、課件一一展示各種青銅器圖片，學生交流并欣賞。從造型角度欣賞：根據(jù)不同的用途，青銅器有各種不同的造型。從紋樣角度觀賞：青銅器上常飾有動物紋、幾何紋、人事活動的圖案，反應(yīng)了當時人們的社會生活和思想觀念

4、。從文字角度觀賞：青銅器上常鑄或刻有文字。這些文字通常稱為“銅器銘文”，又稱“金文”或“鐘鼎文”。它是研究漢字發(fā)展演變的珍貴材料。4、老師：現(xiàn)在，我們來欣賞幾件具有代表性的青銅器作品：長信宮燈 銅奔馬 四羊方尊 青銅縱目面具 蓮鶴方壺 乳釘紋爵 樹形燈 戰(zhàn)國虎噬鹿銅器座小結(jié)：同學們，今天我們一同走進了我國古代青銅藝術(shù)的世界，感受到了它的獨特魅力，中國古代青銅藝術(shù)博大精深，難怪一位歷史學家這樣說：“中國的歷史是一部石頭的書，青銅的書”這毫不夸張，幾千年來所凝練的濃郁厚重的青銅文化，是一部濃縮的中國百科全書，留給我們的是無窮的物質(zhì)與精神財富。（三）拓展階段：1、老師：通過學習，我們達成了一個共識珍惜、愛護這些國寶并將它們繼承發(fā)揚下去。下面請同學們說說你準備通過哪些具體的方法，保護和傳承這種文化。學生發(fā)言老師：大家說的非常好，相信每一位同學都能在享受青銅藝術(shù)帶來的成就的同時，也為繼承發(fā)揚發(fā)揚這一藝術(shù)形式作出自己的貢獻。2、作業(yè)布置：上網(wǎng)查閱有關(guān)青銅方面的知識。向家人介紹今天你印象最深的一件青銅器。板書設(shè)計： 珍愛國寶古代的青銅藝術(shù)教學反思： 這節(jié)課教師課前準備了大量的圖文資料，并使用了電腦課件進行展示。使學生能夠直觀的欣賞青銅器作品，從而激發(fā)他們的學習興趣。另外，在面向全體方面，考慮到有些學生由于膽小或怕說錯而不愿舉手回答問題的情況。教師在課前告知學生，在欣賞的過程中遇到自